篇1：1.2比大小、轻重（课件） 数学 一年级上册(共19张PPT)冀教版1.2比大小、轻重（课件） 数学 一年级上册(共19张PPT)冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)一年级上册1.2 比大小、轻重情境导入同学们，喜欢汽车吗？你见过什么样的汽车？本节目标1、结合熟悉的事物，经历比较大小．轻重的过程。2、能比较具体物品的大小；能根据自己的生活经验说出哪个物体轻，哪个物体重。3、感受数学与生活的密切联系，培养简单的数学思维。预习反馈预习反馈最重的□里涂红色，最轻的□里涂绿色课堂探究公共汽车大，小汽车小课堂探究饼干筒大，魔方小课堂探究大象大，松鼠小典例精析比一比，谁大谁小？黄球大，红球小课堂探究哪个重？哪个轻？饮料重，面包轻课堂探究哪个重？哪个轻？西瓜重，苹果轻。课堂探究用手掂一掂。重轻...
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     篇2：小学数学人教版一年级上3.2 比大小课件（19张PPT)小学数学人教版一年级上3.2 比大小课件（19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)第3单元 1~5的认识和加减法第2节 比大小游戏导入手指游戏游戏规则：教师说指令，学生听指令，快速准确伸出手指，看谁听指令后做得又快又准。1根手指。2根手指。5根手指。4根手指。3根手指。游戏规则：教师说指令，伸出几根手指，同学听指令快速准确的伸出，看谁的听指令后做的又快又准。今天我们就来学习新课—比大小。学习新知图上几只猴子吃几个桃子、几根香蕉和几个梨？学习新知用学具分别代替猴子和水果来摆一摆。怎样摆才能一眼看出哪种水果多，哪种水果少？？……………………学习新知学习新知有3只猴子和3个桃子，猴子的只数和桃子的个数同样多...
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   篇3：3.2比大小同步练习人教版数学一年级上册（含答案）3.2比大小同步练习人教版数学一年级上册（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.2比大小学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1． 少的是（ ）。A． B．【答案】A【解析】略2．比一比，最少的是（ ）。A．B．C．【答案】A【解析】A是3个正方形，B是6个三角形，C是4个圆，A最少。 故选A分析： A是3个正方形，B是6个三角形，C是4个圆，比较3、 6、 4的大小，即可得解。3．谁比较短？（ ）。A． B．【答案】A【解析】略4．小红有5支铅笔，小明和她同样多，小明有（ ）支铅笔．A．3 B．4 C．5【...
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  篇4：人教版一年级上册数学 3.2比大小 课件（18张PPT)人教版一年级上册数学 3.2比大小 课件（18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)第2课时 比 大 小人教部编版-数学-一年级上册1~5的认识和加减法3复习导入—探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业教学目标1.认识符号“＞”“＜”“=”，知道这些符号的含义，会用符号来描述5以内两个数之间的大小关系。2.在用具体事物比较到用符号表示数的大小的过程中，体会由具体到抽象的过程，感受一一对应的思想，发展初步观察、比较和概括的能力，培养符号意识。3.培养学习的兴趣，养成规范书写、积极表达的学习习惯。教学重难点:1.认识符号“＞”“＜”“=”，会用符号来描述5以内两个数之间的大小关系。2.理解符号“＞”“＜”“=”的含义，会区分“...
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    篇5：一年级数学上册 3.2 比大小 教案一年级数学上册 3.2 比大小 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：比大小【教学目标】1、初步学会比较数的大小的方法。2、认识“＞”“＜”和“＝”，知道其含义。3、会用“＞”“＜”和“＝”来描述5以内数的大小，建立学生的数感。4、在探索解决实际问题中，初步培养学生合作探究的意识。【教学重点】会用“＞”“＜”和“＝”来描述5以内数的大小。【教学难点】认识“＞”“＜”和“＝”，知道其含义。【教学准备】多媒体、实物卡片。【教学过程】一、引入1、师：上节课我们学习了1～5，让我们先来念“手指歌”。（学生活动。）2、观察数量。师：小猴子想请同学们帮帮忙，图上的小猴和水果可以用哪个数来表示呢？（学生可能回答：猴子的只数可以用3来表示；梨...
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   篇6：人教版一年级上册数学3.2 比大小课件（19张PPT)人教版一年级上册数学3.2 比大小课件（19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)第 2 课时 比大小1～5 的认识和加减法数学一年级上册（RJ） 教学课件3比多少。比 多比 少………小猴的只数和桃子的个数相比，谁多？谁少？小猴的只数和桃子的个数相比，谁多？谁少？等号读作：3等于33 ＝ 3和 同样多等号的书写小猴的只数和香蕉的个数相比，谁多？谁少？大于号读作：3大于23 ＞ 2比 多大于号的书写小猴的只数和梨的个数相比，谁多？谁少？小于号3 ＜ 4读作：3小于4比 多小于号的书写大口朝大数，尖角朝小数。＞＜怎么区分“＞”“＜”？大...
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    篇7：小学数学人教版一年级上3.2 比大小 课件（15张ppt）小学数学人教版一年级上3.2 比大小 课件（15张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)第3单元 1～5的认识和加减法比大小2复习旧知，引入新课合作交流，探究新知目录巩固练习，学以致用全课总结，提升能力课后同步训练一、复习旧知，引入新课提问：1. 认读1～5各数。2. 从小到大排序。二、合作交流，探究新知（一）故事情境，引出问题有一天，3只小猴在花果山上玩耍。玩得可高兴了!午餐时间到了，他们又累又渴，于是他们去采了许多水果，来到草坪上吃。可是，在分水果时出现了小小的问题，同学们，你们能帮小猴们分水果吗 一共有几种水果？它们各有几个？如果每只猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉，够不够 (二)教学“＞”“＜”“＝”1. 教学“＝”(...
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   篇8：（2022秋季新教材）3.2比大小（教学课件）-一年级数学上册人教版(共24张PPT)（2022秋季新教材）3.2比大小（教学课件）-一年级数学上册人教版(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)第2课时 比大小小学数学·一年级（上）·RJ目录01情境导入—引“探究”知识链接—构“联系”02新知探究—习“方法”0305作业布置---拓“延伸”达标练习---活“应用”041.认识“=”、“>”和“<”,知道这些符号的含义，同时知道这三种符号的读法和作用。2.会用“等于”“大于”和“小于”来描5以内数的大小，建立符号感。3.培养学生初步判断、分析几处理问题的能力。核心素养重 点难 点培养学生判断、分析基础理问题的能力。培养学生互相谦让、团结有爱的良好品德。认识“=”“>”和“<”,知道这些符号的含义。会用“等于...
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   篇9：人教版数学一年级上册 3.2 比大小同步练习（含答案）人教版数学一年级上册 3.2 比大小同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：比大小一、看图比一比。二、在少的后面画“√”。三、数一数，比一比。答案：一、或二、三、 2 1 ， 2 52＞1或1＜2 2＜5或5＞2√PAGE女安女女女口O口)只()只婴()只()朵#半半*半
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 篇10：人教版一年级数学上册 3.2 比大小 教案人教版一年级数学上册 3.2 比大小 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：比大小【教学目标】1．通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2．认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。3．使学生初步体会到生活中处处有数学。【教学重点】。认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义；掌握比较多少的方法。【教学难点】会用“〉”、“〈”表示比较的结果【教学准备】图片学具、﹤、﹥、=和1-5数字卡片【教学过程】一、创设情景，生成问题1．出示课本情境图：小猴子分水果师：今天，小猴子们摘了很多水果，忙坏了。我们看看有几只猴子？它们摘了什么水果，各有几多少？（学生看图回答问题）（1）摘了这么多...
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 篇11：人教版一年级数学上册 3.2 比大小教案人教版一年级数学上册 3.2 比大小教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《比大小》微课教学设计教学内容： 人民教育出版社一年级上册P17《比大小》 教学目标： 1.初步学会比较数的大小的方法。 2.认识“＞”“＜”和“＝”，知道其含义。 3.会用“＞”“＜”和“＝”来描述5以内数的大小，建立学生的数感。 4.在探索解决实际问题中，初步培养学生合作探究的意识。 教学重点： 会用“＞”“＜”和“＝”来描述5以内数的大小。教学难点： 认识“＞”“＜”和“＝”，知道其含义。教学具准备：多媒体课件、实物卡片。教学过程 一、激趣导入 (课件出示小猴请客图)小猴今天生日，它准备了好多水果，邀请它要好的朋友一起庆祝。看，小猴买了这么多水果来招待朋...
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 篇12：人教版一年级上册数学第三单元《比大小》课件（19页ppt）人教版一年级上册数学第三单元《比大小》课件（19页ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)1～5的认识和加减法比大小情境导入探究新知课堂练习情境导入同学们听说过猴子摘桃的故事吗？探究新知小组讨论：每只小猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉,这些水果够分吗？来分一分吧。1、小猴子有多少个？33＝等号…读作：3等于3和 同样多。2、桃子有多少个？3、小猴子和桃子哪个多？读作：3大于232＞大于号…比 多。1、小猴子有多少个？2、香蕉有多少个？3、小猴子和香蕉哪个多？34＜小于号…比 少。读作：3小于41、小猴子有多少个？3、梨有多少个？2、小猴子和梨哪个多？想一想：怎样写“＞”...
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     篇13：一年级上册数学人教版课时练第3单元《比大小》（含答案）一年级上册数学人教版课时练第3单元《比大小》（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 时 练第3单元 1~5的认识和加减法比大小1．数一数，比一比。2．小蜜蜂采花蜜。31 42 54 1344 25 23 523．涂一涂，比一比。（1）和同样多（2）比多（3）比少4．在里填上合适的数。2＜ 5＞ ＞ ＝5．大猫说的一定对吗？在正确的答案后面画“√”。一定对（ ） 不一定对（ ）参考答案1．5>3（或3<5） 2<4（或4>2） 3＝32．> > > < ＝ < < >3．（1） 3＝3（2） 4>3（答案不唯一）（3） 2<3（答案不唯一）4．2<3 5>4 3>1...
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 篇14：一年级上册数学人教版随堂测试第3单元《比大小》（含答案）一年级上册数学人教版随堂测试第3单元《比大小》（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：随 堂 测 试比大小1.数一数，比一比。2.先填空，再比较大小。3.在○里填＞、＜或=。1○2 2○4 5○3 3○33○2 4○1 5○5 1○34.□里最大能填几。□＜2 4＞□ 5=□ 3＞□□＜5 2＞□ □=2 5＞□答案1. 5＞4 4＜5 4=42. 少 4＜53. ＜ ＜ ＞ ＝ ＞ ＞ ＝ ＜4. 1 3 5 2...
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 篇15：一年级上册数学人教版第三单元比大小表格式教案一年级上册数学人教版第三单元比大小表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课堂教学设计学科 数学 年级 一年级 授课日期课题 比大小 课时 第1课时 课型 新授课主设计 其他课标 分析 课标摘录： 《义务教育数学课程标准（2011年版）》对本节课的要求是： 理解符号<，＝，>的含义，能用符号和词语描述万以内数的大小。 二、课标分解： 1.学生学什么？ 学生学习“理解符号<，＝，>的含义，能用符号和词语描述万以内数的大小”，具体到本课，就是理解“＝”、“＞”“＜”的含义，知道其读、写法，会用“＝”、“＞”“＜”来描述1～5的大小关系。 2.学到什么程度？ 理解符号＝，＞，＜的含义，首先能从具体物品的比较抽象到数的大小比较，认识“＝”、“＞”、“＜”，知道其...
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  Tags：一年级,数学,大小,ppt,课件
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