篇1：【核心素养目标】1.3 学会反思 第2课时 教学设计（表格式）人教版六年级道德与法治 下册【核心素养目标】1.3 学会反思 第2课时 教学设计（表格式）人教版六年级道德与法治 下册资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台教 学 设 计课题 1.3 学会反思（2） 单元 一 学科 道德与法治 年级 六下核心素养 目标 政治认同:明确的反思作用:掌握反思的方法 道德修养:学会从不同的角度进行反思 法治观念:过体验反思的过程，理解生活离不开反思 健全人格:感受反思的意义，养成反思的良好习惯 责任意识:树立主动反思意识，培养反思习惯重点 掌握反思的方法;培养反思的习惯难点 理解生活离不开反思，认识反思的重要意义教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 组织教学 导入新课： 温故知新： 什么是反思？ 反思的重要性是什么？ 师：今天，我们接着探究学会反思...
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 篇2：【核心素养目标】1.3 学会反思 第1课时 教学设计（表格式）人教版六年级道德与法治 下册【核心素养目标】1.3 学会反思 第1课时 教学设计（表格式）人教版六年级道德与法治 下册资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台教 学 设 计课题 1.3 学会反思（1） 单元 一 学科 道德与法治 年级 六下核心素养 目标 政治认同:体验反思的过程，感受反思的意义 道德修养:能够做到主动反思，有所收获 法治观念:理解反思的重要意义 健全人格:初步掌握反思的方法，并进行实际运用，初步养成反思好习惯 责任意识:培养主动反思意识重点 认识反思的重要意义难点 能从主动反思中有所收获教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 组织教学 导入新课： 读一读，谈感悟 静坐常思己过 闲谈莫论人非 师：这句话告诉我们，要学会反思！ 准备教材等学习用品 学生大声朗读，解...
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 篇3：部编版五四学制一年级上册道德与法治 5. 我们的校园 教案部编版五四学制一年级上册道德与法治 5. 我们的校园 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我们的校园【教学目标】1．通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。2．调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。3．通过实践活动，学生能成为学校的骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。【教学重难点】了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备。【教学过程】一、创设情景1．导入谈话：小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道吗？请你用心听。2．播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”。3．提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？学生说，老师板书：我们的校园二...
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 篇4：2022部编版道德与法治六年级上册每课教学反思（附目录）2022部编版道德与法治六年级上册每课教学反思（附目录）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版道德与法治六年级上册每课教学反思第一单元 完善自我 健康成长1 学会尊重2 学会宽容3 学会反思第二单元 爱护地球 共同责任4 地球--我们的家园5 应对自然灾害第三单元 多样文明 多彩生活6 探访古代文明7 多元文化 多样魅力第四单元 让世界更美好8 科技发展 造福人类9 日益重要的国际组织10 我们爱和平第一单元 完善自我 健康成长1 学会尊重本课与学生的日常生活密切相关。为了突出重点和突破难点，在教学中采用主体参与式教学模式，运用多媒体辅助教学，充分发挥学生的主体作用。通过欣赏、表演、分析、讨论和回忆，让学生进行总结和反省，剖析自己的行为，...
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   篇5：2022部编版道德与法治三年级上册每课教学反思（附目录）2022部编版道德与法治三年级上册每课教学反思（附目录）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版道德与法治三年级上册每课教学反思第一单元 快乐学习1 学习伴我成长2 我学习,我快乐3 做学习的主人第二单元 我们的学校4 说说我们的学校5 走近我们的老师6 让我们的学校更美好第三单元 安全护我成长7 生命最宝贵8 安全记心上9 心中的“110”第四单元 家是最温暖的地方10 父母多爱我11 爸爸妈妈在我心中12 家庭的记忆第一单元 快乐学习1 学习伴我成长本课是《道德教育》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第 1 课，旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义三年级的小学生经过两年的学校生活，已经积累了一些学习经验，在老师和家长的帮助下初步...
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  篇6：2022部编版道德与法治二年级上册每课教学反思（附目录）2022部编版道德与法治二年级上册每课教学反思（附目录）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版道德与法治二年级上册每课教学反思第一单元 我们的节假日1 假期有收获2 周末巧安排3 欢欢喜喜庆国庆4 团团圆圆过中秋第二单元 我们的班级5 我爱我们班6 班级生活有规则7 我是班级值日生8 装扮我们的教室第三单元 我们在公共场所9 这些是大家的10 我们不乱扔11 大家排好队12 我们小点儿声第四单元 我们生活的地方13 我爱家乡山和水14 家乡物产养育我15 可亲可敬的家乡人16 家乡新变化第一单元 我们的节假日1 假期有收获二年级学生刚刚结束了进入小学后的第一个暑假。长长的暑假中，学生的假期生活各具特色，开学后他们一定非常想与同学...
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  篇7：一年级道德与法治上册：第五课 我们的校园 课件（共24张PPT）一年级道德与法治上册：第五课 我们的校园 课件（共24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)我们的校园第五课wǒ men de xiào yuán部编版一年级上册道德与法治 “叮零零”下课啦！同学们开始了课间的快乐时光！ 教室里，同学们有说有笑。男生们聚在了一起，讨论该玩什么游戏；女生们在座位旁边说笑话，笑得她们喜笑颜开；还有的同学们在教室里玩捉迷藏，有人躲在各个角落，却都被一一找出来了。 走廊旁，是很多同学爱玩的地方。有的同学在跳绳，绳子上下甩动，一分钟能跳一百二十个左右呢；有的同学在欣赏风景，不时还嘀咕些什么；还有的同学在玩抓人游戏，你追我赶，好不快活。 最热闹的该说操场了，我们班的体育委员抱着足球，传给桂梦浩，桂梦浩把球放进衣服里...
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    篇8：小学道德与法治-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【获奖作品】小学道德与法治-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：小学道德与法治-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生案例 2 个撰写：Z J【获奖作品】1．设计方案：以自己曾经指导过的学生创造性学习与表达教学实践为例，呈现与阐释学生的创造性学习与表达过程，需说明主题、任务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以及技术环境等。以 PDF 形式提交。2. 学生案例：以下两个任务中选择一个，根据要求提交。任务一：依据上述设计方案，提交两份学生的创造性学习与表达作品。任务二：依据上述设计方案，提交两份学生/小组对学习过程的描述，以视频形式提交，每份时间不超过 5 分钟。3. 教学反思：...
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  篇9：统编版道德与法治六年级上册1.3《学会反思》 第二课时 教学设计（表格式）统编版道德与法治六年级上册1.3《学会反思》 第二课时 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版道德与法治六年级上册第3课学会反思 第二课时教学设计课题 3学会反思 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级学习 目标 情感态度与价值观目标：养成反思的良好习惯。 能力目标：掌握反思的方法。 3、知识目标：学习反思的方法，设定反思的专属实践，学会记录反思的结果。重点 掌握反思的方法。难点 养成反思的良好习惯。教学环节 教师活动 设计意图导入新课 1、小胡与小李的故事。 2、小小面试官：如果你是这家公司的HR，你会选择谁进行录取呢？请说明理由。 3、出乎意料的结局。 导入新课。讲授新课 讨论： 在这个故事当中，你感悟到了什么？ 我们要怎样才能像小李一样...
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 篇10：统编版道德与法治六年级上册1.3《学会反思》 第一课时教学设计（表格式）统编版道德与法治六年级上册1.3《学会反思》 第一课时教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版道德与法治六年级上册第3课学会反思 第一课时教学设计课题 3学会反思 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级学习 目标 情感态度与价值观目标：体验反思的过程，感受反思的意义。 能力目标：能够从反思中有所发现、有所收获。 3、知识目标：认识反思的重要性。重点 认识反思的重要性。难点 能够从反思中有所发现、有所收获。教学环节 教师活动 设计意图导入新课 讨论：你有做过检讨吗？检讨的实质是什么？ 导入新课。讲授新课 1、小小分享会：小学阶段你印象最深刻的一件事时什么？为什么这件事给你留下这么深刻的印象？ 2、提示：当你这样回忆和思考的时候，其实就是在反思。...
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 篇11：小学道德与法治-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力】小学道德与法治-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力】资料可供全国地区适用。
大致详情：小学道德与法治-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生案例 2 个撰写：Z J【获奖作品】1．设计方案：以自己曾经指导过的学生创造性学习与表达教学实践为例，呈现与阐释学生的创造性学习与表达过程，需说明主题、任务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以及技术环境等。以 PDF 形式提交。2. 学生案例：以下两个任务中选择一个，根据要求提交。任务一：依据上述设计方案，提交两份学生的创造性学习与表达作品。任务二：依据上述设计方案，提交两份学生/小组对学习过程的描述，以视频形式提交，每份时间不超过 5 分钟。3. 教学反思...
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  篇12：部编版一年级上册道德与法治 《5 我们的校园》课件 ( 共15张PPT)部编版一年级上册道德与法治 《5 我们的校园》课件 ( 共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)我们的校园第二单元 校园生活真快乐校园探秘开学有一段时间了，但是可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的校园，好吗？做个小小探密家，到校园的各个角落去探密，看哪个小组收获最多！我们的教室我们的文化墙我们的图书阅览室我们的食堂教师办公室我们的医务室注意：校园如配电房这样的地方，我们不能进去；教师、校长办公室是他们工作的场所，没有必要时我们也不要随随便便地进去，进教师办公室要先敲门或喊报告，得到允许再进去。我最喜欢的地方电脑室电脑室里面有好多的电脑，我看见高年级的哥哥姐姐在电脑里画画，我想快点长大，好快点到电脑室上课去。图...
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   篇13：人教版（部编版）小学道德与法治一年级上册2.5我们的校园 一课一练（word版，含答案）人教版（部编版）小学道德与法治一年级上册2.5我们的校园 一课一练（word版，含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们的校园》一、基础题1.在教室要注意：桌子要靠（ ），下课时不要在教室（ ），不可以（ ），离开教室桌椅要（ ）。2.在厕所要注意：上厕所前先（ ），上厕所时要（ ），上完厕所要把门关好，上完厕所要（ ），卫生纸要丢在（ ）。3.在图书管要注意：遵守图书馆（ ），书看完要放回（ ）。4.在操场活动要注意：正确使用（ ），不要（ ）人，听到上课铃声不要（ ）跑回教室。二、综合题1.说一说上课场所有什么？2.说一说下课场所有什么？3.说一说老师场所有什么？4.你还知道什么场所？三、提高题1.把你喜欢的场所写下来，并说一...
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 篇14：五下道德与法治第一课《读懂彼此的心》教学反思五下道德与法治第一课《读懂彼此的心》教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级下册道德与法治第一单元我们一家人第1课《读懂彼此的心》教学反思本课选取了家庭生活中比较典型的情境，着重引导学生在家庭生活中理解家人的想法，用心体会家人的爱，并与家人积极地交流、沟通。第一个教学目标旨在引导学生认识到随着年龄的增长，我们与家人有不同的想法很正常，应努力去了解、理解家人的想法、行为方式等，从而学会对家人的爱作出积极回应，促进家庭成员间主动交流、沟通及互相理解。第二个教学目标旨在通过情境讨论，提升学生的行为认知，使其不仅仅从自己的角度看问题，还要进一步去了解家人言行背后的意义。由此，帮助学生正视成长过程中自己与家人之间可能出现的...
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  篇15：四年级下册道德与法治第2课《 说话要算数》 教学反思四年级下册道德与法治第2课《 说话要算数》 教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册道德与法治
第2课《说话要算数》教学反思
一、|本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版)》中主题—“我的健
康成长”第4条“理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人”。
1.守信是每一个人都应具备的优良品质，是一个人的立身处世之本。大多数四年级的学生对守信有一定的了解，总体而言，他们对于守信及其重要性的认识还是粗浅的，在个人体验上也不够完整和深入。在生活中，学生难免有失信行为，很难做到自觉地、有意识地对他人和对自己守信。因此，本课设定的第一个教学目标就是体会和理解守信的意义。而引导学生了解常见的失信行为与失信原因，认识和感受失信行为带来的后果,帮助学生在生活实...
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 篇16：四年级下册道德与法治第3课《 当冲突发生》 教学反思四年级下册道德与法治第3课《 当冲突发生》 教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册道德与法治
第3课《当冲突发生》教学反思
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题—“我的忠
康成长”第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”，主题2
“我们的学校生活”第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会称
学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往”。
学生之间朝夕相处，难免发生冲突。四年级是小学生同伴冲突高发期，如果师生看不到冲突的积极教育意义，不能及时总结解决冲突的正确方法，不仅会让同学关系处于紧张状态，而且有可能给学生的个人成长带来严重伤害。从成人社会的生活现状来看，破坏性地解决冲突会造成社会...
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 篇17：一年级道德与法治教学计划一年级道德与法治教学计划资料可供全国地区适用。
大致详情：教 学 计 划
科目： 道德与法治 年级： 一 教师:______ 日期： 2021年2月
总的目的要求
一、教学目的
本课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活（儿童生活的前提和基础）、愉快积极地生活（儿童生活的主调）、负责任、有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）、动脑筋、有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。
二、具体要求
1.通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
2.努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的...
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  篇18：初中道德与法治-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+学生作品+评点【2.0微能力认证获奖作品】初中道德与法治-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+学生作品+评点【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中道德与法治-微能力2.0认证C4支持学生创造性学习与表达教学设计方案撰写：ZJ【获奖作品】1.设计方案：以自己曾经指导过的学生创造性学习与表达教学实践为例，呈现与阐释学生的创造性学习与表达过程，需说明主题、任务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以及技术环境等。以PDF形式提交。2.学生案例：以下两个任务中选择一个，根据要求提交。任务一：依据上述设计方案，提交两份学生的创造性学习与表达作品。任务二：依据上述设计方案，提交两份学生小组对学习过程的描述，以视频形式提交，每份时间不超过5分钟。3.教学反思：请回顾自己指导学生进行创造性学习与表达的实践经历，对...
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 篇19：部编版一年级下册道德与法治教学计划部编版一年级下册道德与法治教学计划资料可供全国地区适用。
大致详情：教 学 工 作 计 划姓 名： 性 别： 职 称：年 级： 一年级 学 科： 道德与法治 人 数：一、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿...
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  篇20：五年级下册道德与法治第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》教学反思五年级下册道德与法治第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级下册道德与法治第7课《不甘屈辱奋勇抗争》教学反思五年级的学生可能通过影视、报刊、书籍等各种途径，对中国近代史中的一些事件和历史人物有所了解，但学生尚不具备对历史进行探究和反思的意识。引导学生了解从鸦片战争到甲午中日战争的屈辱历史，体会中国人民不屈不挠的斗争精神，激发学生的爱国情感。在近代初期的屈辱历史中，仁人志士谱写了无数可歌可泣的爱国篇章。基于学生易于接受和理解历史故事的认知特点，旨在以林则徐、邓世昌、关天培等历史人物的故事为引导，激发学生产生敬仰民族英雄的情感，使其树立奋发图强的爱国志向。在通过对历史事件和历史人物的分析，帮助学生认调到近代初...
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  Tags：一年级,道德,法治,我们,校园
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