篇1：2023春教科版一年级科学下册 1 发现物体的特征 课件(共30张PPT)2023春教科版一年级科学下册 1 发现物体的特征 课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)我们周围的物体第一单元科学 教科版 一年级 下册科学 教科版 一年级 下册我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都有一定的特征。可以用一些科学词汇来描述物体的特征。学习目标科学概念目标12用各种感官观察和描述不同的物体。能用两两对比的方法观察物体。科学探究目标12发展进一步研究物体的兴趣和愿望。科学态度目标1感受到生活中各种各样的物体,它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。科学、技术、社会与环境目标1闻看摸观察植物特征的方法有哪些？温故知新哪支冰淇淋是奶油的，哪支冰淇淋是咖啡的？你是怎样知道的？看颜色尝...
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   篇2：2023春教科版一年级科学下册 7 认识一袋空气（课件21ppt+视频）2023春教科版一年级科学下册 7 认识一袋空气（课件21ppt+视频）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)科学 教科版 一年级 下册空气是无色、无味、透明的气体。与木块、水相比，空气有许多不同的特征，也有一些相同的特征。科学概念目标1科学探究目标进一步运用感官，通过对比的方法研究空气的特征。空气的一些特征是可以被观察和描述的。122发展学生对探究物质世界的兴趣。意识到可以利用所学的方法研究未知事物12空气与人的生活密切相关科学态度目标1科学、技术、社会与环境目标我们学会了哪些研究方法？用眼看用手摸、掂用鼻闻对比观察我们学到了哪些科学词汇？颜色气味轻重形状粗糙光滑透明请你动手收集一袋空气吧！空气是什么样的？用...
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     篇3：教科版（2017秋）科学 一年级下册 1.4 给物体分类课件(共 9张PPT)教科版（2017秋）科学 一年级下册 1.4 给物体分类课件(共 9张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)超市物品繁多，如何寻找我们需要的商品？乒乓球大木块塑料块小橡皮大橡皮玻璃珠塑料杯小木块小螺母大螺母12345678910我们可以怎样给这些物体分类？任务：给物体分类1.观察、认识每一件物体；2.选择1种方法进行分类；3.编号表示物体，将同一类物体的编号写在一起，圈起来，分为几类就画几个圈；4.尝试用第2种方法进行分类。1.我们根据物体的哪些特征进行了分类？2.根据同一个特征进行分类时，分类结果有哪些不同？交流我们分类的结果先小组讨论，后全班汇报1.物体有一定的特征，通常我们根据一个特征可以把物体进行分类；2....
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  篇4：冀人版（2017秋）科学一年级下册 4. 认识空气 （课件14ppt）冀人版（2017秋）科学一年级下册 4. 认识空气 （课件14ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)冀人版（2017）一年级科学下册4.认识空气篮球、塑料袋为什么都是鼓鼓的 里面是空气吗 空气的特征是什么 哪里有空气 把找到空气的办法说出来你还能用什么方法找到空气呢 看一看，空气是什么颜色的？没有颜色闻一闻，空气的气味。没有气味捏一捏，空气是什么形状的？没有固定形状说一说空气的特征吧！味道形状透明流动没有气味没有气味没有味道没有味道没有固定形状没有固定形状透明透明会流动会流动液体气体视频09找空气→。。2从·比较空气和水·颜色·气味·形态·流动性·状态水)没有颜色空气没有颜色
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   篇5：教科版（2017秋）科学一年级下册 5. 观察鱼 课件（23张PPT）教科版（2017秋）科学一年级下册 5. 观察鱼 课件（23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)观察鱼教科版一年级下册科学课件第二单元 动物【学情分析】鱼是学生比较熟悉的动物，也是餐桌上常见的食物。从学生熟悉的情景引入，引导他们观察，并能科学地描述鱼身体的主要结构特征。对“鱼是怎样运动、怎样呼吸的”这些问题，一年级学生的认识比较笼统，一般会回答尾巴、身体、嘴巴等答案。如何通过观察寻找支持自己猜想的证据，对于一年级学生来说有难度，这时教师可以采用播放微视频等方法，将原本看不见的“游泳”“呼吸”等现象呈现在学生眼前。另外，还有一些学生会自发将鱼的运动和呼吸与人进行比较:人用脚走路，鱼用鳍游泳;人在陆地上呼吸，鱼在水里呼吸;鱼呼吸时鳃在动等等。这些方面的比较可以...
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    篇6：冀人版（2017秋）科学一年级下册 4. 认识空气 （课件10ppt）冀人版（2017秋）科学一年级下册 4. 认识空气 （课件10ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)认识空气（一）复习导入空气的特征是什么？没有颜色、没有气味、没有味道的气体（二)空气是否占据空间我们知道水占据空间，那么空气呢？（二)空气是否占据空间教师演示：将纸巾揉成团，塞到杯子底部压紧，倒扣不掉，杯口向下竖直缓慢地把整个杯子压倒水槽中，静置几秒，竖直拿出，将杯口擦拭干净，取出纸巾观察是否浸湿。（二)空气是否占据空间注意事项：1.杯口竖直缓慢向下2.取出时要擦拭干净杯口（二)空气是否占据空间学生尝试：在杯子倒扣置水槽时，将玻璃杯倾斜，观察有什么现象？纸巾又会怎么样？并想想为什么？（二)空气是否占据空间实验结论：在杯子竖直缓慢倒扣入水槽时，杯...
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  篇7：教科版（2017秋）科学一年级下册7.认识一袋空气 课件(共9张PPT)教科版（2017秋）科学一年级下册7.认识一袋空气 课件(共9张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)猜一猜：谜语（谜底：空气）说个宝，道个宝，万物生存离不了，在你身边看不见。利用身体感官，一起观察身边的空气颜色气味能否摸着升级玩法在玩的过程中，你又发现了什么？任务二：木块、水和空气的倒杯最快比赛交流我们认识的空气特征 空气颜色 无色气味 无味是否可见 否是否透明 是轻重 轻形状 无固定形状是否流动 是谢谢观看教科版一下《我们周围的物体》单元小学科学教学一XXKXJX7.认识一袋空气小资源建设团队·徐佳琪陈秀芬有、任务一：挑战装一袋全班最多空气。米小学科学教学一X XKXJX空气和我们的关系米小学科学教学...
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    篇8：教科版(2017秋）一年级科学下册 期中测试卷 课件(共13张PPT)教科版(2017秋）一年级科学下册 期中测试卷 课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)期中测试卷一、快乐选一选。（把正确答案的序号填在括号里）（每题3分，共30分）1.下列几个同学的操作，（ A ）做得更好。A.小红做完实验后将材料整理好B.小刚做完实验后什么也不整理，并且把桌面弄得非常脏C.小明在做实验时，随意拿材料玩耍2.下列选项中，不属于水的作用的是（ C ）。A.浇灌农田 B.发电 C.自然流淌AC3.用下列物体平铺，只有一种平铺方式的是（ A ）。A.立方块 B.圆柱块 C.橡皮4.下列选项中，比较物体轻重时会用到（ C ）。A. B. C.AC5.在水中加盐后，搅拌能（ B ）。A.溶解更多的盐B.加快...
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  篇9：湘科版（2017秋）一年级下册科学课件-3.1 常见的动物（课件29ppt）湘科版（2017秋）一年级下册科学课件-3.1 常见的动物（课件29ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)常见的动物蚯蚓……你还知道哪些动物？？说一说你们知道的动物 名称，看谁知道得多？土壤的好帮手——蚯蚓孔雀——美丽的鸟中之王会“跳龙门”的鲤鱼飞檐走壁的壁虎画一画蝴蝶草地没胳膊没腿，从来不离水。走路不用脚，摇头又摆尾。打一动物猜一猜四柱八栏杆，住着懒惰汉。鼻子团团转，尾巴打个圈。打一动物猜一猜鼻子像钩子，耳朵像扇子。大腿像柱子，尾巴像鞭子。打一动物猜一猜猜一猜身披花棉袄，唱歌呱呱叫,田里捉害虫，丰收立功劳。猜一猜一身黑白衣,眼圈黑得奇,吃竹笋,滚皮球,世界各地有名气。猜一猜背着包袱不肯走，表面坚强...
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  篇10：教科版（2017秋）科学 一年级下册 1.4 给物体分类课件(共 12张PPT)教科版（2017秋）科学 一年级下册 1.4 给物体分类课件(共 12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)给物体分类— 教科版一年级下册科学课件 —目录contents课前预热01新课导入02探究新知03拓展延伸04课前预热—— 第一部分 ——我们可以怎样给市场中的蔬菜分类？新课导入—— 第二部分 ——给它们编号选择一个特征（比如颜色）进行分类探究新知—— 第三部分 ——进一步了解分类拓展延伸—— 第四部分 ——你能用二分法把动物们一分为二吗？给物体分类— 教科版一年级下册科学课件 —B"。>1458。0○□0口△△
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    篇11：教科版（2017秋）一年级科学下册1-2《谁轻谁重》教学设计教科版（2017秋）一年级科学下册1-2《谁轻谁重》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：谁轻谁重【教材简析】《谁轻谁重》是一年级下册第一单元《我们周围的物体》中的第2课。首先通过问题聚焦，我们如何知道物体的轻重？调动一年级学生已有的生活经验：掂一掂、抱一抱、用秤称、用天平称等等。学生通过预测、掂量、称量，层层推进，感受到借助工具进行测量，结果更为准确。同时，让学生体会到使用回形针是为了统一称量单位，当多个物体进行轻重比较时，容易获得具体的数据，便于比较。教材通过同一材质、不同大小的橡皮，同样大小、不同材质的塑料块和木块的呈现，初步渗透同一材质的物体，体积越大质量越重，体积越小质量越轻，不同材质大小相同的物体质量不同的科学概念。【学情分析】在生活中，孩子们自然地进行着物体重...
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  篇12：教科版（2017秋）一年级科学下册1-6《它们去哪里了》教学设计教科版（2017秋）一年级科学下册1-6《它们去哪里了》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：6.校园里的植物【教材简析】将物质放入水中，物质会发生什么变化，本课将引导学生观察物质放入水中的变化过程，学生将通过把水与其他物质混合，来进一步研究水的特征。本课的学习主要分为三个活动：1.聚焦问题；2.探索活动；3.研讨交流。通过观察食盐、红糖和小石子放入水中后的变化，学生将会观察到食盐看不见颗粒和溶液变成无色透明、红糖看不见颗粒和溶液变成有色透明、石子仍旧看得见这样三种现象。学生将进一步了解水的特征一一有些物质能溶解在水中，有些则不能。研讨环节要求学生能描述三种物质发生的变化，以及对盐和红糖是否真的“消失”做一个辨析。考虑到“溶解”一词一年级学生理解起来有一定的难度，本课并不为他们建...
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