篇1：通用版六年级下册体育与健康 3急行跳高：跨越式跳高 教案通用版六年级下册体育与健康 3急行跳高：跨越式跳高 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：跨 越 式 跳 高一、指导思想本课依据《体育与健康的标准》，以学生为主体，结合小学生的身心特点，树立“健康第一”的指导思想和终身体育观。激发学生的学习动机和兴趣，运用自主、合作等学习方式，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，全面发展学生素质，给学生一个充分的实践、思考、创造和学习的空间，让学生在愉悦和谐宽松的活动中增强合作与竞争意识，促进良好个性的发展，培养勇于挑战。大胆创新和不怕困难的精神。培养终身体育的意识和文明健康的生活方式。二、学情分析五年级学生有一定的运动基础，侧重于感性。学生对动作练习能力较强，且好奇、好学、好动。因此，教师在教学中应充分考...
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 篇2：通用版六年级下册体育与健康 3急行跳高：跨越式跳高 教案（表格式）通用版六年级下册体育与健康 3急行跳高：跨越式跳高 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《跨越式跳高》 教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，面向全体学生，关注个体差异，运用自主、合作、探究等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。二、学情分析本校六年级共有4个教学班级，每个班有43人左右，体育课堂常规比较规范、体育基础比较扎实。学生对体育课都特别喜欢，乐于积极参加体育活动，其中大多数都参加了学校田径兴趣班，学生的认知能力、自我锻炼...
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  篇3：跨越式跳高（教案）（表格式）体育六年级上册跨越式跳高（教案）（表格式）体育六年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：时间 水平（三）六年级 课型 第二课时内容 学习跨越式跳高 游戏：辅助练习躲避激光；数字密码教学目标 使90%的学生基本掌握跨越式跳高的技术动作要领，体验预备环节重心前移，有力脚蹬地。 2、使学生爱好跳高，愿意投入跳高练习中去。 3、通过游戏比赛，培养学生团队合作精神。教学重难点 重点：连贯的跨越式跳高动作学习； 难点：有力脚蹬地，上下肢协调用力；顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强开 始 部 分 一、课堂常规： 1、体育委员整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 组织： ××××× ××××× ×××××...
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 篇4：跨越式跳高（教案） 体育六年级上册跨越式跳高（教案） 体育六年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：跨越式跳高内容主题跳：跨越式跳高（5—2、3）重点有力起跳、积极上摆过杆难点助跑起跳与过杆动作的衔接教学目标1.经历助跑起跳头顶触悬挂物、摆动腿触悬挂物、原地与助跑起跳过杆动作的学习，能基本掌握跨越式跳高的有力起跳、积极上摆过杆动作。2.结合助跑起跳过橡筋与横杆的练习和多样体能，发展上、下肢力量与协调素质，提高跳跃能力。3.伴随小组练习与自我挑战，培养学生勇敢果断，积极进取的优良品质和同伴间互相配合、相互交流的习惯。教学过程一、堂常规：1.体育委员整队、汇报人数2.师生相互问好3.宣布课的内容与要求4.检查服装安排见习生◎听取体委报告并向学生问好◎宣布本课学...
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 篇5：体育六年级上册 跨越式跳高 教案体育六年级上册 跨越式跳高 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：跨越式跳高教学目标1、认知目标：使学生进一步了解跨越式跳高技术概念，了解助跑、起跳、腾空过杆、落地缓冲的基本要点。2、技能目标：运用讲解、示范、练习等多种方法，使80%的同学能够掌握助跑起跳的衔接，20%同学能够正确做出基本动作。3、情感目标：通过学生学习，培养学生自信、团结、勇于拼搏的良好品质，从而增强学生们的竞争意识。重点与难点1、重点：（1）助跑与起跳点的正确掌握。（2）使学生进一步了解跨越式跳高技术概念，了解助跑、起跳、腾空过杆、落地缓冲的基本要点。2、难点：（1）运用讲解、示范、练习等多种方法，使80%的同学能够掌握助跑起跳的衔接，20%同学能够正确做出基本动...
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 篇6：跨越式跳高 第二课时（教案）体育五至六年级跨越式跳高 第二课时（教案）体育五至六年级资料可供全国地区适用。
大致详情：跨越式跳高 教学设计（第二课时）一、教学目标【知识与技能】同学能正确的做出跨越式跳高的技术动作。【过程与方法】通过起跳过杆练习，发展学生跳跃能力和身体的灵敏协调能力。【情感态度与价值观】培养学生克服困难、勇敢顽强、团结协作的优秀品质，培养学生善于观察、积极思考和自我评价的能力。二、教学重难点【重点】正确的过杆动作。【难点】身体上下肢的协调性。三、教学方法教法：讲解示范法、纠正错误法、图示法、游戏法学法：探究法、观察法，分组练习法四、教学过程（一）开始部分（3分钟）1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。导入：...
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 篇7：跨越式跳高（教案）体育五至六年级跨越式跳高（教案）体育五至六年级资料可供全国地区适用。
大致详情：《跨越式跳高》教学设计一、指导思想本课依据《体育与健康》课程标准水平三的要求，树立“健康第一”的指导思想，通过教师示范-诱导辅助练习-多媒体、组内评价-学生展示-分层教学的形式培养学生自主观察、思考、帮助、评价、合作的能力，激发学生战胜困难的信心，通过头顶吊球、跨越皮筋的设计让学生循序渐进的掌握动作技术：由会跳，会摆，能跨越皮筋，最后腾跃横杆，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中体会成功的乐趣，在体育学习中增进师生之间的交流，关注个体差异，为学生的终身体育奠定基础。二、教材分析1、动作结构：由助跑、起跳、腾空过杆、落地等技术环节构成。2、动作方法：从侧面沿直线助跑，与横杆垂直面的夹...
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 篇8：跨越式跳高（教案）体育五至六年级跨越式跳高（教案）体育五至六年级资料可供全国地区适用。
大致详情：跨越式跳高指导思想在“健康第一”思想的指导下，本课以新课程精神为指导，结合六年级学生个性、心理特征，利用橡皮筋代替竹竿进行，在安全的前提下激发学生参与运动的兴趣，使学生在和谐的课堂氛围中愉快的学习，充分享受体育学习带来的快乐，从而培养学生终身参加体育锻炼的意识。教材分析跳跃是通过自身的活动，按所需要的方向 ，采用一定的运动形式，用单腿或双腿蹬离地面，使人体腾空越到尽可能的高度或水平距离的运动。跨越式跳高是在七年级学习了跳跃运动的基础上进行的，可以发展灵敏、协调、速度等身体素质，培养学生快速起跳的意识和果断的品质，发展学生积极进取、胜不骄、败不馁的顽强意志品质。学情分析本课授课对象是...
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  篇9：跨越式跳高（教案） 体育五至六年级跨越式跳高（教案） 体育五至六年级资料可供全国地区适用。
大致详情：跨越式跳高教学目标1、通过本课的学习,全体学生了解助跑与起跳的技术动作。2、通过练习发展学生身体灵活性和肢体协调配合能力及发展学生的弹跳能力,使60%的学生能够理解和掌握正确的助跑与起跳技术动作;3、培养学生自主探究、自学自练、合作学习的意识和能力及培养学生顽强、果断地意志品质。学情分析本课的教学对象是六年级学生,年龄为十一岁左右,该年龄段学生正处于生成加速期,朝气蓬勃、富于想象,有一定的自主学习能力。所以在教学中应该采取启发式教学,并给他们创造自己展示的机会。重点难点教学重点:助跑与起跳的结合教学难点:踏跳有力、起跳积极教学过程活动1【导入】准备部分一、队列练习:...
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  篇10：跨越式跳高---教学设计（教案） 体育六年级上册跨越式跳高---教学设计（教案） 体育六年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：跨越式跳高 教学设计一 、指导思想根据新课程标准要求，以初中体育多样化课程教学改革精神为指导思想，以学生为主体，运用逐步提升的形式、分解与完整相结合的教学方法，提供各种自主学练的条件，创设结伴和多人合作学习形式，让学生在“学练中思维”，在“互动中交流”，课中关注学生的差异，激发学生主动参与跨越式跳高技术学习的热情，享受跨越式跳高带来的乐趣，注重活动过程中的体验与感悟，发展学生的基本活动能力，同时培养学生勇于拼搏、积极进取的竞争意识，以全面达成课的教学目标。二 、教材分析跨越式跳高主要由助跑、起跳、过杆、落地四个技术环节组成，在学生掌握各种基本跳跃方法的基础上，让学生进一步掌握跨越式跳...
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 篇11：体育六年级上册 跨越式跳高---单元设计 教案体育六年级上册 跨越式跳高---单元设计 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：跨越式跳高 单元设计一、单元教学指导思想本单元以九年制义务教育小学《体育与健身》课程标准为依据，贯彻小学体育多样化课程改革精神以及“健身育人”的体育与健身课程理念，强调以学生发展为本，实施素质教育，面向全体学生进行思想品德教育，培养健康的心理素质。在跨越式跳高单元教学中，通过教材整合，运用多样化的教学手段，采用讲解示范、激励法、多媒体等教学策略，使学生形成正确的动作概念，为学生宽松、愉快地学习体育知识技能和参与锻炼创设良好条件；结跨越式跳高项目特点，通过分步教学、小组为单位的自主合作学习及分散与集中相结合的练习方法指导学生进行各种辅助练习，如仰面过橡皮筋，体会助跑最后阶段上体后倾利用滚动...
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  篇12：跨越式跳高（教案） 体育六年级下册跨越式跳高（教案） 体育六年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：跨越式跳高一、指导思想认真贯彻执行新课程标准,树立“健康第一”的意识,坚持以学生发展为中心,重视学生的主体地位,使学生在自我探索中体验成功和追求成功的快乐。本课通过跨越式跳高的学练,培养学生主体参与能力;通过小组拓展活动,培养学生勇于探索、公平竞争和合作创新的意识。同时渗透更高精神品质的教育。二、教材分析跨越式跳高由助跑、起跳、腾空过杆、落地等紧密衔接的四个部分组成。各阶段彼此紧密相连、相互作用。助跑采用侧面直线助跑,左侧助跑者右腿为起跳腿,左腿为摆动腿,右侧助跑则相反。助跑应逐渐加速,起跳时用起跳脚全脚掌着地,摆动腿稍屈膝积极向前上方摆起,当摆过横杆后,向杆下内转下压,两臂下垂。过...
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  篇13：小学体育 跨越式跳高 教案小学体育 跨越式跳高 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《跨越式跳高》教学设计学校：开发区实验小学执教教师：崔世成一、指导思想本课根据新课程的要求，坚持“健康第一”的指导思想,?强调以学生发展为本，重视课堂教学，更新观念，充分发挥教师主导、学生主体的作用。结合跳跃项目特征，使学生在学会技术的同时，发展他们的跳跃能力以及柔韧、灵敏等素质。同时在学习中培养学生勇敢果断，勇于战胜自我的精神。通过以小组为单位的合作学习方式，让学生进一步体验在学习中的观察、交流和分析思考，发现与解决问题、评价等方法，从而提高学生合作学习的意识和能力。二、教材分析1.课的内容：《科学的预设与艺术的生成》水平二中的跳跃内容。2.教材作用：跨越式跳高是小学跳跃类教材...
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