江南一年级教案（精选13篇）

3《江南》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：3《江南》 【教学目标】 知识与技能:认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁;会写“可、东、西”3个字和竖钩、竖弯2个笔画。 过程与方法:通过朗读、观察插图等方法，理解诗句的意思，体会江南水乡的美景。 情感态度与价值观:结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，激发学生对江南和大自然景色的热爱之情。 【教学重难点】 重点:认识“江、南”等9个生字和三点水、草字。 难点：了解江南水乡人们采莲的情景，激发学生对江南和大自然景色的热爱之情。 【教学过程】 欣赏图片，激发兴趣 同学们，快来看看这几幅图画，能用完整话说一说你看到了什么吗?。预设：(1)我看到了圆圆的荷叶。(2)...

图片详情：

3《江南》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：3《江南》 教材分析 《江南》这首诗描写了江南水乡人民采莲的情景,重点描绘了江南盛夏时节的美丽景色:荷塘莲叶如盘,荷花绽放,鱼儿欢快地在莲叶、荷花掩映的碧水中追逐嬉戏,表达出诗人快乐的心情和对江南水乡的热爱之情。本诗共七行三句,前两行直接描写了江南水乡的美,介绍此处是一个可以采莲的好地方;后五行写鱼儿在莲叶下游水嬉戏的情景。有景、有情、有韵、有趣,读来朗朗上口,便于学生在读中陶冶美的情操。 教学目标 知识与能力 会认“江、南、可、采”等8个字,会写“可东、西3个生字,认识2个新偏旁和2种新笔画。 能正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。 理解诗歌大意,体会诗歌意境。 过程与方...

图片详情：

3 江南 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：3江南 课题 江南 课型 讲读课文 授课 时间 2课时? 教学 目标 1.会认“江、南”等9个字，会写“可、东、西”3个字，学会竖钩、竖弯2种笔画，认识三点水、草字头 2个偏旁。 2.正确、流利地朗读诗歌，背诵诗歌。 3.结合插图，体会诗歌的意境美，真切感受江南水乡的美景。 教学 重点 ?重点：识字、写字，指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。 教学 难点 难点：读准“南、莲”等生字的字音；会写竖钩和竖弯。 第一课时 教学 目标 1.会认“江、南”等9个字。会写“可、东、西”3个字，学会竖钩、竖弯2种笔画，认识三点水、草字头 2个偏旁。 2.正确、...

图片详情：

3 江南 教案（ 2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：3 江南【课前解析】这是一首采莲歌，语言简洁明快，意境优美隽永，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情。本课以传统水墨画配图，整个画面，花青中略带墨韵，色彩清新，格调高雅，正所谓“水墨江南”。寥寥几笔的三两片荷叶，疏密结合、高低错落的构图，把莲叶茂密的样子表达得淋漓尽致。这正是中国画笔墨以少胜多的代表。最后，那几条简笔画成的鱼儿，形象稚拙中不失灵动，使整个画面灵气十足。关注课文：全诗前两行描写了江南水乡又到了适宜采莲的季节，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，使采莲人不禁发出热烈的赞叹。“可”有适宜、正好的意思。“江南可采莲”是说江南到处都生长着莲，真是采莲的好地方。“田田”，形容荷叶挺立水面，饱满劲...

图片详情：

3.江南 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：3.江南 一、教学目标 1.会认“江、南、可、采”等8个字，会写“可、东、西”三个字。 2.认识2个新偏旁和2种新笔画。 3.理解诗歌大意，体会诗歌意境。 二、教学重难点 1.会认8个字，会写2个字。 2.理解诗歌大意，体会诗歌意境。 三、教学设计 （一）导入新课 1.猜谜导入：有头没有手，有尾没有腿。能行千里路，不能离开水。——打一动物（鱼）师：同学们，上节课我们学习了《小小的船》，我们一起欣赏了夜空的迷人景色。今天，我们来学习有很多游鱼、又能采莲的美丽地方，他就是江南。江南在哪了呢？大家看老师这里，江南水乡。江南水乡：江南是我国长江一带，那里风景优美，物产丰富，是著名的...

图片详情：

3 江南 教案（2课时)资料可供全国地区适用。

大致详情：3　江南教案教学目标1．认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁；会写“可、东、西”3个字和竖钩、竖弯2个笔画。2．正确朗读课文，背诵课文。3．结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。教学重点朗读课文，背诵课文。教学难点读准“南、莲”等生字的字音；会写竖钩和竖弯。教学准备生字卡片，相关的课件。课时安排2课时。教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1．多媒体课件配乐播放诗文《江南》2．今教师说明：今天学习的是一首古代人写的诗，诗的题目是江南。3．教师板书课题，并注音。指名读，齐读课题。4．教师引入：在我国的长江以南，有...

图片详情：

3 江南 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：部编教材一年级语文上册第四单元课文第3课 《江南》 【教学目标】 1.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.通过观察图画和朗读，理解诗句的意思，体会鱼儿莲中戏的乐趣。 3.感悟江南水乡的美景，培养学生热爱大自然的感情。 【教学重点】有感情地朗读课文，背诵课文 【教学难点】体会江南水乡美景，培养学生热爱大自然的感情 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、智导（创设情境，由景入文） （出示江南风光图）上节课，老师带同学们去江南游了一番，知道江南自古以来就有“物华天宝、人杰地灵”的美誉。江南美，美在江南的水，美在江南的物。今天，让我们悠然地划着船儿，再去江...

图片详情：

3《江南》教案（ 2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：3　江　南教学目标1.认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁。会写“可、东、西”3个字和竖钩、竖弯2个笔画。2.正确朗读课文。背诵课文。3.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。教学重点朗读课文，背诵课文。读准“南、莲”等生字的字音。会写竖钩和竖弯。教学难点理解诗句的意思，感受江南的美丽。教学策略认写字词(1)识字。引导学生读准“江、东”的后鼻音和“南、莲”的前鼻音，说方言的学生要特别注意“南、莲”的读音，要区别鼻音和边音，可以在词语教学中进一步正音。本课要求学生掌握2个偏旁，三点水、草字头有明显的表义特点，可以让学生建立偏旁和字义之间的联系...

图片详情：

18古诗三首 江南春教案资料可供全国地区适用。

大致详情：江南春教学设计一、教材分析:二、教学目标:1.会写“莺”等生字。2.能说出江南春抓住哪些景物突出了江南特点，通过想象画面了解《江南春》大意。3.体会诗歌的表达特点，通过有感情的朗读表现诗歌前后的情感变化。4.感受江南的美景与历史的变迁，结合诗人时代背景体会诗人的思想情感。三、教学重、难点：1.教学重点：能说出江南春抓住哪些景物突出了江南特点，通过想象画面了解《江南春》大意。2.教学难点：体会诗人表达的思想感情，并通过朗读表达诗歌情感的变化。五、教学过程：（一）导入1.诗歌填空，引入课题：① 江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南 ——白居易...

图片详情：

3《江南》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：3.江南 教材解析 这是一首汉代的乐府诗。语言简洁明快，意境优美隽永，反映了采莲时的美好时光和采莲人的愉快心情。诗歌主要通过对莲叶和鱼儿的描述，来表达人们采莲时的心情。全诗连用了五个叠句，手法独特，不仅不会让人感到重复，还使节奏变得轻快愉悦，更能表现鱼的灵动和采莲人的欢乐。本课以传统水墨画配图，整个画面花青中略带墨韵，色彩清新，格调高雅，正所谓“水墨江南”。 教学目标 1.认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁。会写“西、可、东”等3个字和竖钩、弯钩2个笔画。 2.正确朗读课文。背诵课文。 3.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。 教学重点 会认9个...

图片详情：

【核心素养目标】人教版四下第一单元 忆江南 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《忆江南》教学设计【教学内容】人教版四年级下册第一单元《绿水江南》第一课《忆江南》【教材分析】《忆江南》是四年级下册第一单的第一首学唱歌曲，也是我们本册的第一课，因此通过对第一节课的精心设计，以此为学生留下深刻的印象，对于接下来教学的开展至关重要。歌曲是作曲家戴于吾根据唐代诗人白居易的诗《忆江南》谱写而成。《忆江南》是一首描写江南美景的诗。歌曲为2/4，曲调优美，旋律以级进为主，节奏规整。结构为一段体，共五个乐句，第五乐句是结束句，为第四乐句的部分旋律变化重复。从第二乐句开始到结束句，运用了二部合唱的方式，和声手法较为简单，使歌曲的表现力更为丰富。【学情...

图片详情：

18古诗三首《江南春》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《江南春》教学设计教材分析: 《江南春》是唐代诗人杜牧的一首七言绝句。这是一首素负盛誉的写景诗。全诗以高度概括的笔法，勾勒了江南地区的风物，描绘了江南明丽而迷蒙的春景。色彩鲜明，情味隽永。一首七言绝句，能展现出这样一幅广阔的画卷，真可谓“尺幅千里”了。作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，也慨叹南朝的覆亡，寄托了讽喻之意 。教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。2.借助注释，理解重点词语及诗句的意思。读中感悟，并能展开想象，体会诗人表达的思想感情。3.想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。教学重难点：教学重点：1.能正确、...

图片详情：

【核心素养教案】18古诗三首 江南春 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台江南春 教案教学版块（课题） 江南春 课时 40分钟教学目标 读懂《江南春》，体会诗人感情，感受古诗意境。培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。有感情地朗读古诗，背诵古诗。核心素养目标 文化自信：品读诗歌，体会诗词中蕴含的思想感情。语言应用：正确、流利朗读、背诵古诗词。思维能力：借助字典和课本注释理解诗词中字词的意思及整首诗词的意思。借助注释理解诗意，发挥想象，说出诗句中描绘的画面。审美创造：品读诗歌，想象诗词中描写的画面，体会作者热爱自然、歌颂自然的情怀，感受自然的美好。 教学内容 读懂《江南春》，体会诗人感情，感受古诗意境。培养学生热爱大自然、热爱祖...

图片详情：

Tags：江南,一年级,教案,精选,13篇