篇1：北师大版数学一年级上册左右教案北师大版数学一年级上册左右教案资料可供全国地区适用。
大致详情：左右教案一、教学内容：学习“左右”二、教学目标1、情感目标：创设情境激发学生的学习兴趣，培养合作意识，树立自信心。2、能力目标：通过探索活动，培养学生的实际观察能力，空间想象能力、语言表达能力、动手操作能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力。3、知识目标：认识“左右”的位置关系，理解其相对性。三、教学重点能确定物体左、右的位置与顺序，会用左、右描述物体的相对位置。四、教学难点理解左右的相对性，初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。五．教学过程1、创设情境，感知左右师：今天有很多老师来我们班听课，让我们一起来鼓掌欢迎他们！师：小朋友们刚才用什么拍掌呢？师...
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 篇2：左右脚上下交换跳（教案） 体育一年级下册左右脚上下交换跳（教案） 体育一年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：年级 一 人数 日期 执教班级 组织形式 混合 周次 一 课次 4内容 主题 跳跃：左右脚上下交换跳1——1 综合：跳四方像筋1——1 重点 蹬地有力，落地平稳难点 平衡与连续学习 目标 通过左右脚上下交换跳的学习，体会用力蹬地和平衡的控制。 通过游戏“跳四方像筋”的学习和玩耍，进一步发展学生的跳跃能力。 培养学生在活动中吃苦耐劳精神，自主合作的能力。课 序 时 间 教学 内容 运动负荷 教与学的活动 组织与队形次 数 时 间 强 度一 二 三 四 五 2’ 3...
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 篇3：体育与健康一年级下册 左右直体滚动 教案体育与健康一年级下册 左右直体滚动 教案资料可供全国地区适用。
大致详情： 平 《左右直体滚动》教学设计 、指导思想本课结合新课标理念，积极贯穿“健康第 ”的指导思想，以学 发展柔韧性， 平衡感觉和协调灵敏等身体素质为 标，结合 年级学 的身 特点及滚动的教材特点来设计本课。遵循循序渐进的教学原则，采 情景化、游戏趣味化、 赛等多样化教学 法和有效的评价 段，激发学 的运动兴趣，让学 在轻松愉快的课堂氛围 主动学习，促进身 发展，培养团结协作和良好的集体意识。 、教材分析:本教材在 学体育教学中是 年级学 项必学的技巧类教材，也是 体所需要具备的技能。技术动作要领简单，容易学习。通过整个单元的学习，可以发展学 的灵敏、协调、柔韧、平衡等多 的身体素质。...
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  篇4：人教版数学一年级上册 第二单元《左右》说课稿人教版数学一年级上册 第二单元《左右》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级数学《左右》说课稿一、说教材 1、教学内容《左右》是义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第二单元“位置”的内容。 2、教学内容的地位与作用 《左右》是前后上下的延续性学习。但认识左右比认识前后上下要困难一些。“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。通过学习，可以发展学生的空间观念，为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础，提高解决实际问题的能力，使学生初步感受数学与生活的联系。 3、教学目标 （1）认识“左右”的位置关系，体会其相对性。 （2）在认识“左右”的过程中，培养初步的判断能力，能够运用“左右”描述物体的位置，并解决简单的实际问题。 （3...
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 篇5：北师大版数学一年级上册 5.3 左右_教案北师大版数学一年级上册 5.3 左右_教案资料可供全国地区适用。
大致详情：左右教学目标1．使学生在游戏中认识左和右，体会左、右的相对性．能正确、迅速地辨别左和右．2．不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际生活的能力．3．在活动中提高学生的办事效率．培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯．教学重点使学生能正确、迅速地辨别左和右．教学难点体会左和右的相对性．教学设计一、初步认识左和右．（一）活动一：认识汉字．1．教师：老师早知道你们没上学的时候就认识好多的字，对不对？出示汉字：左右2．教师：谁认识？都谁认识左和右？把手举得高高的．3．教师：你们真棒！那么多同学都认识！你举的是左手，还是右手？那只手呢？你用右手做什么？（二）...
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 篇6：北师大版数学一年级上册 5.3 左右 教案北师大版数学一年级上册 5.3 左右 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：左右教学内容：P66-P67“左右”的认识。教学目标：1.认识“左、右”的位置关系，体会其相对性。2.能够初步运用左右描述物体的位置，解决实际问题。3.通过生动有趣的数学活动，使学生体会到学习数学的乐趣。教学重点：认识“左、右”的位置关系，体会其相对性。教学难点：能够初步运用左右描述物体的位置，解决实际问题。学情分析：对一年级的学生来说，认识左右比认识上下与前后要困难一些，有关的研究表明，学生常常在判断物体的位置时将左右颠倒。对此，为了让学生比较深刻地认识物体的左右位置，本知识点的切入口是放在学生十分熟悉的生活习惯上。如“要发言的请举右手”“你会用右手做什么事？...
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  篇7：北师大版数学一年级上册 5.3 左右 教案北师大版数学一年级上册 5.3 左右 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：左右教学目标1．通过有趣的活动激发学生的学习兴趣，使学生在学习活动中获得积极的情感体验．2．通过教学活动培养学生的观察能力和简单的推理能力．3．使学生在活动中能确定物体左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达．领会左右的意义．教学重点使学生在活动中能确定物体左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达．教学难点在活动中体会左右的相对性．教学过程一、活动一：通过学生已有的经验认识左右（一）教师谈话：同学们，你们知道左右吗？哪是左，哪是右？1．学生：左右手；左右眼；我写字的手是右手．……2．引入课题：你们说的真好,说明你们对左右已经有了一定的认识，今天我们就来进一步认识左右．...
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 篇8：冀教版数学一年级下册1.1 左右 教案冀教版数学一年级下册1.1 左右 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级数学下(JJ)
位置
第1课时 左右
【教学内容】
教材第1～2页。
【教学目标】
1．创设情境，让学生体验左右的位置关系，理解其相对性。
2．通过活动培养学生用“左右”的数学知识解决实际问题的能力。以生活中有关“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣，发展空间观念。
3．运用所学知识解决生活中的数学问题，能够在具体情境中正确理解左右的含义。
【教学重难点】
运用所学知识解决生活中的数学问题，能够在具体情境中，正确理解左右的含义。
一、情境导入
1．用聊天的方式，在谈话中有意识地引出有关“左”“右”的话题，了解学生对于“左”“右”知识的掌握情况。
谈话：同学们，通常...
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   篇9：一年级数学下册教案 1.1 位置--左右的认识 冀教版一年级数学下册教案 1.1 位置--左右的认识 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：集体备课教案课题左、右的认识课型新授主备人成员一年级数学组全体教师教学目标1.会用左右描述物体的相对位置2.经历认识左右位置关系的过程。通过活动，使学生能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言表达，初步体验“左右”的相对性。3.在活动中感受左、右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点会用左右描述物体的相对位置。经历认识左右位置关系的过程。教学难点在活动中感受左、右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。教学方法游戏、操作、观察、讨论教学准备语数教科书、铅笔盒、多媒体课件课时安排共1课时第课时授课时间项目预设教学过...
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   篇10：第3课时 左右表格式教案 数学一年级上册北师大版第3课时 左右表格式教案 数学一年级上册北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：北师一上第五单元《位置与顺序》第3课时左右课题课型新授课教材分析这节课的教学内容以课堂教学的日常情境引导学生认识左右。学情分析学生认识左右比认识前后上下困难要大些，左右的含义及其相对性要有更强的空间观念，要达到烂熟、确凿地辨别“左右”的位置就需要考虑学生的年龄特征，通过大量的活动来完成。教学策略学生通过说、找、摆、做、练等活动逐渐加深对“左右”位置关系的认识。教学内容北师大版一年级上册教科书第63页教学目标知识目标：在具体的活动中，让学生体验到左右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。能力目标：能确定物体左右的位置顺序，会用左右描述物体的相对位置。情感...
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  篇11：一年级下册数学教案-2 《位置——左右》 西师大版一年级下册数学教案-2 《位置——左右》 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：西师版小学一年级下册数学第二单元
《位置——左右》教学设计
教学目标：
1.在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。
2.能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。
3.认识“左右”的位置关系，体会其相对性。
教学重点：认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。
教学难点：“左右”的相对性。
教学过程：
导入：孩子们，关于物体的位置，我们已经学习了上下、前后，今天我们一起来学习左右。请伸出小手，和老师一起写课题左右，“左”字下边是个“工”字，“右” 字下边是个“口”字。
一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右
1.猜谜游戏：在学习左右之前，我...
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 篇12：体育与健康一年级下册 跳绳——并脚左右跳 教案（表格式）体育与健康一年级下册 跳绳——并脚左右跳 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：跳绳——并脚左右跳年级： 一年级 课时： 1 课时 人数： 54 人课时内容 跳绳——并脚左右跳教学目标 认知目标：通过学习，学生能够了解并脚跳的动作方法，学习要点。 技能目标：通过练习，学生能够掌握并脚左右跳的跳绳技术，发展学生体质。 情感目标：提高学生的学习能力，培养学生对跳绳这一传统项目的兴趣。重点难点 重点：掌握体育课堂常规。 难点：真正运用到实践当中。课堂部分 课堂内容 组织教学和学练法 时间教师活动 学生活动开始部分 课堂常规 在教室完成学生注意力训练。 老师带队到上课点。 整队，清点人数。 强调本节课及课间安全要求。 教法： 整队，清点人数，向学生问好...
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 篇13：一年级上册数学教案-左右-人教版一年级上册数学教案-左右-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：左右1教材分析《左右》是义务教育教科书数学（人教版）一年级上册第二单元《位置》的教学内容。《数学课程标准》要求教师应充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在生活中的作用，体会学习数学的重要性。因此，运用所学知识解决生活中的数学问题，能够在具体情境中，正确理解左右的含义是本节课的重点。2学生分析这部分内容是学生在认识“上、下”“前、后”的基本含义，初步了解它们的相对性及学会用“上、下”“前、后”描述物体的相对位置的基础上理解“左右”，进一步通过对物体位置关系的探索，发展空间观念。3教学内容：教材第10页主题图以及“做一做”...
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   篇14：一年级上册数学教案-左右-人教版一年级上册数学教案-左右-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：左右1教学目标1.使学生在主动探索的过程中,认识左、右,感知左、右的位置关系,能用左、右描述物体所在的位置。2.经历观察、操作和活动的过程,初步掌握判断左、右位置的方法。3.在游戏活动中,体会位置与生活的密切联系,感受认识左右的必要性。2学情分析一年级学生刚入学,认知水平处于启蒙阶段,尚未形成完整的知识结构体系。学生刚刚结束幼儿园生活,迈进小学,对课堂学习还不能完全适应,容易疲劳,有意注意的时间比较短,观察能力有限。在观察教材插图时,往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。;因此,教师应从学生的趣和已有知识经验出发,生动有趣的情境来激发学生观察的兴趣。让学生在现实情景中把握数的意义。放手...
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   篇15：一年级上册数学教案-左右-人教版一年级上册数学教案-左右-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级上册第二单元教材分析 位 置教学目标：（1）以生活中有关“左、右”的真实情境使学生认识“左、右”的基本含义，让学生体验左右的位置与顺序。（2）通过活动，使学生能确定物体左右的位置关系，并能用语言来表达。（3）使学生在学习活动中获得积极的情感体验。学情分析1.学生的认知水平处于启蒙阶段，尚未形成知识结构体系；2、读不懂题目要求，需要多加练习。教学重难点：认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。教学过程：一、游戏激趣，认识左右1．做“听口令做动作”的游戏师：大家喜欢做游戏吗？游戏的名字叫“听口令做动作”，老师说你们做，看谁做得又对又快。注意听，准备：指耳朵（大家...
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   篇16：一年级上册数学教案-5.3 左右 北师大版一年级上册数学教案-5.3 左右 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：左右【教学目标】1．在熟悉的生活情境中和有趣的活动中体会左右的意义；2．能正确描述物体的左右位置关系；3．结合摸一摸、摆一摆等活动，初步体会左右位置的相对性，感受学习数学的乐趣。【教学重难点】1．会用左右描述物体的相对位置；2．理解“左右”的相对性。【教学过程】一、创设情境，导入新课上课前播放《左手和右手》的歌，让学生跟着唱，师：上课师：刚才播放的儿歌，你们喜欢听吗？师：喜欢听的同学请举手，请把小手举得高高的，别放下，能不能说说你举的是哪只手呢？（两三个学生回答）师：那另一手是哪只呢？师：每个同学对你的同桌说一说，哪只是右手，哪只是左手师：今天，我们就要来认识“...
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  Tags：小学,一年级,数学,左右,教案
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