篇1：人教版小学数学一年级下册 1.认识图形（二） 教案、学案人教版小学数学一年级下册 1.认识图形（二） 教案、学案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级下册 教材版本 人教版课题名称 认识平面图形难点名称 建立平行图形的观念，体会“面”在“体”上难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点是在立体图形的基础上来进行平面图形的学习，充分利用了立体图形和平面图形的关系，但容易混肴立体图形和平面图形的特点。从学生角度分析为什么难 在日常生活中，感知物体小学生一般都是先注意物体的形状，因而对立体图形的感知比平面图形更强烈，对于建立平行图形的观念，体会“面”在“体”上有一定理解难度。难点教学方法 直观演示法教学环节 教学过程导入 给小朋友观看大屏幕上的积木图片。 小朋友你们能找到哪...
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  篇2：人教版数学一年级下册 1 认识图形（二）补砖问题 教案 (表格式)人教版数学一年级下册 1 认识图形（二）补砖问题 教案 (表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级下册 教材版本 人教版课题名称 认识图形（二）补砖问题难点名称 寻找补砖问题的方法难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点本身内容复杂：这个知识点比较抽象，学生如果不注重学习方法，很容易出错，凭空猜想来解决问题，而没有数学思维的养成过程。从学生角度分析为什么难 学生抽象逻辑思维较弱，总结方法困难：一年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在补砖问题上，不注重学习方法的养成，学生在观察能力，动手能力，各种能力的培养还未成熟。难点教学方法 填写示例 通过画一画、数一数、算一算的方法找到缺少的砖的块数。 通过观察，发...
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 篇3：《认识图形》第1课时（学案）一年级下册数学人教版《认识图形》第1课时（学案）一年级下册数学人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版一年级下册数学《认识图形》第1课时知识梳理1.图形的分类：立体图形和平面图形立体图形：正方体、长方体、圆柱、球平面图形：正方形、长方形、平行四边形、圆、三角形2.图形的特征：长方形：长长方方的，有4条边，边都是直直的，一组对边长一些，另一组对边短一些。正方形：四四方方的，有4条直的边，而且这四条边的长度相等。平行四边形：有4条边，有条边是直直的有2条边是“斜的”。三角形：有3条边，3条边都是直直的。圆：像一个圈，每个都是圆圆的。基础训练一.下列标志的表面分别是什么形状？连一连。圆长方形正方形三角形二.数一数，填一填。有（ ）个 有（...
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 篇4：人教版数学一年级下册4 认识图形（一） 说课稿人教版数学一年级下册4 认识图形（一） 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：4 认识图形（一） 说课稿一、教材分析1.本节在教材中的地位和作用本课时是数学一年级上册第四单元第一课时《认识图形》(一)。《认识图形》(一)是学生学习“空间与图形”知识的开始，也为后面《分类与整理》和《认识图形》(二)的学习奠定基础。本节课中认识的图形是长方体、正方体、圆柱、球四种简单的立体图形，是学生在小学阶段的几何中最重要的部分之一。通过让学生自己触摸图形、搭建图形等形式来感受图形的特征，以达到让学生初步养成归纳、自主探索的意识。通过对同种图形的分组实践，让学生学会分类、归纳的数学思想。在此次之前，学生未曾正式接触和认识本节课所要讲的四种立体图形，因此本节课主要是使学生初步认识...
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 篇5：人教版数学一年级下册 1 认识图形（二）补墙砖表格式教案人教版数学一年级下册 1 认识图形（二）补墙砖表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级（下） 教材版本 人教版课题名称 第一单元 认识图形（二）《补墙砖问题》难点名称难点分析 从知识角度分析为什么难 观察墙砖的排列规律，通过规律得出每行砖的数量相等，通过每行砖的总数用减法算式求出所缺砖块的数量，或者根据砖块的排列规律用画图的方法画出正确的图形，再数出缺少的墙砖数量。从学生角度分析为什么难 学生容易把半块砖数成一块，错数每行的砖块数，在做题是出现算错的情况，画图的时候容易忽略墙砖规律，画出图形导致砖块数与实际不符出现错误。难点教学方法 1.问题设疑，引发思考，交流探究。 2.用观察墙砖的排列规律，通过数一数的...
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 篇6：【人教版】数学一年级下册 1 认识图形（二）教案（pdf版）【人教版】数学一年级下册 1 认识图形（二）教案（pdf版）资料可供全国地区适用。
大致详情：000H91数下（教案)·R1认识图形（二）第1课时认识平面图形【教学内容】生：平行四边形有四条边，相对的边平行：有四个教材第2页例1，相对应的“做一做”，练习一的第角，相对的角相等。13题。4.认识三角形【教学目标】师：那这些图形都叫什么图形呢？它有什么特1.使学生直观地认识长方形、正方形、平行四边点？形、三角形和圆，知道它们的名称，并能识别生：它们叫三角形。三角形有三个角，有三条边。2.使学生体会面与体的联系和区别。5,认识圆。3.培养学生观察能力、思维能力和协作精神。师：还有一个好朋友都等不及了。它是什么图【教学重点】形？（圆）你快和它交交朋友...
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 篇7：人教版数学一年级下册第一单元 认识图形(二)（含答案）人教版数学一年级下册第一单元 认识图形(二)（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元综合素质评价第1 单元 认识图形(二)一、 仔细推敲，选一选。(将正确答案的序号填在括号里)(每小题2 分，共20 分)1．摆一个三角形至少需要( )根同样长的小棒。① 2 ② 3 ③ 4 ④ 52． 把一个正方形对折两次后，沿折痕剪开，剪下的图形不可能是( )。3．是由( )个拼成的。① 8 ② 6 ③ 4 ④ 24．用一个长方体最多可以画出( )种不同的长方形。① 1 ② 2 ③ 3 ④ 65．用2 个不可能拼成的图形是( )。6．将图形折成一个正方体，“5”的对面是“( )”，“2”的对面是“( )”。① 2 ② 3...
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   篇8：4认识图形（教案） 数学一年级下册4认识图形（教案） 数学一年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：4认识图形教学目标通过观察和操作活动，直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和园等常见的平面图形，知道这些图形的名称，并能辨认和区别这些图形。2、在比一比、画一画、描一描、剪一剪的探究活动中，能从物体表面抽象出平面图形直观感知“面”与“体”的关系，体会“形”、“体”间的联系，培养初步的观察、操作、比较、想象能力，建立初步的空间观念，发展初步的几何直观和形象思维。3、在观察和操作活动中，感受平面图形与生活的密切联系，能对身边与平面图形的有关的事物产生兴趣，培养用数学的眼光观察周围事物的意识。课时安排1课时教学重点通过观察和操作活动，直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和...
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 篇9：人教版数学一年级下册 第一单元 认识图形 单元教案（3课时，含单元分析）人教版数学一年级下册 第一单元 认识图形 单元教案（3课时，含单元分析）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 认识图形(二)本单元是在学生直观认识了长方体、正方体、圆柱和球等简单立体图形的基础上，认识一些常见的平面图形，包括长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，教材的编排体现了“从体到面”的设计思路。首先通过观察一些常见几何体上的面，以及利用几何体上的面画平面图形等活动，直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆；然后通过围、画、折、拼等操作活动，加深学生对这些图形的认识。本单元的教学重点是，让学生经历由几何体到几何体上的面，再到平面图形的抽象过程，这样的过程不仅有助于培养学生的观察、比较、抽象、概括能力，而且对学生形成初步的空间观念具有十分重要的意义。第1课时 认识平面图形教材...
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    篇10：一年级下册数学教案-认识图形(二)-人教版一年级下册数学教案-认识图形(二)-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：第一课时：《平面图形的认识》教学目标：通过观察和体验，使学生直观认识长方形、正方形、圆形、三角形和平行四边形；感知平面图形和立体图形的联系和区别。通过摸一摸、分一分、说一说等活动，使学生初步感受平面图形的特征。能够辨认和区别五种平面图形，初步建立空间观念。培养学生初步的观察、动手操作和语言表达能力，感受数学与实际生活的联系。教学重点：直观认识长方形、正方形、圆形、三角形和平行四边形，感受平面图形的特征。教学难点：平面图形和立体图形的联系和区别。教学准备：PPT，平面图形，立体图形。教学过程：依体描图，感知面在体上。（一）照片引入,回顾立体图形：1.小朋友们，这些照片你们...
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 篇11：1.认识图形（二）提升专练人教版数学一年级下册（含答案）1.认识图形（二）提升专练人教版数学一年级下册（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：1.认识图形（二）提升专练人教版数学一年级下册测试时间：60分钟；满分100分学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题(共25分)1．(本题5分)用2个不能拼成的图形是（ ）。A． B． C．2．(本题5分)哪个四边形是平行四边形（ ）。A． B． C．3．(本题5分)下面哪个图形与其他图形不是同一类。（ ）A． B． C．4．(本题5分)下面图形中与其他图形不是同类的是（ ）。A． B． C．5．(本题5分)折一折，用下面图形做一个，“三”的对面是“（ ）”...
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  Tags：人教,一年级,下册,认识,图形
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