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小学的初步认识教案(18篇)
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资料标题 |
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人教版小学数学三年级下册 七.小数的初步认识 1.认识小数 教案 |
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人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识-认识角 教案 |
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北京版小学数学三下 11.总复习 小数的初步认识 教案 |
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小学数学 人教版 三年级上册 8 分数的初步认识 分数的初步认识 认识几分之一课件+教案 |
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《角的初步认识》教案-人教版小学数学二年级上册 |
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人教版小学数学二年级上册 角的初步认识 教案 |
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小学数学苏教版二年级下册教案-七 角的初步认识 |
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青岛版三下小学数学 7.1小数初步认识 教案 |
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青岛版三下小学数学 7.1小数初步认识 教案 |
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小学数学人教版二年级上角的初步认识教学反思. |
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人教版小学数学三年级上册分数的初步认识教案 |
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人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案 |
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人教版小学数学三年级上册分数的初步认识教案 |
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人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案 |
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人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案 |
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人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案 |
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人教版小学三年级数学7 小数的初步认识 教案（含教学反思） |
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人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案 |
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人教版小学数学三年级下册 七.小数的初步认识 1.认识小数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识小数教学内容：三年级下册第91、92页《认识小数》教材分析：从数的发展历程来看，数的产生是先自然数（整数），然后分数，最后小数。教材在编排时遵循这样的顺序，符合“数”发展的进程。许多研究表明，和分数的学习一样，小学生对小数概念的理解要比对小数计算的掌握困难得多，因此教材将小数认识分两次进行。第一次学习安排在三年级，在学生认识了整数十进位值制和初步认识分数的基础上教学，主要是让学生借助具体的量（米、分米、厘米；元、角、分）和几何直观图，直观感受小数与十进分数之间的关系，初步认识小数。第二次学习安排在四年级下册，在初步认识的基础上扩展，从“量”抽象成“数”进行认识，最终使学生完善对小数的...
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