篇1：高中心理健康 学习雷锋好榜样 教案 高中心理健康主题班会教案高中心理健康 学习雷锋好榜样 教案 高中心理健康主题班会教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学习雷锋好榜样主题班会教案 一、活动目的 通过雷锋的生平简介及真实的故事，使学生知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生，从而激发学生自觉地向雷锋叔叔学习。学习雷锋的格言。 寻找介绍生活中的"雷锋"，使学生知道雷锋精神已在班集体中、在学校中、在社会上生根发芽，开花结果。号召更多的小朋友向雷锋学习。 二、活动准备 收集一些雷锋生前的格言和先进事迹。 观察生活中的小雷锋。 三、活动过程 主持人甲:同学们，你们知道每年的是什么日吗 是呀，雷锋一个多么熟悉的名字!雷锋年出生在湖南望城县人一个贫苦的农民家庭里，就失去了父母，成了孤儿。解放后，在党和政府的培养下，成为一名光...
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 篇2：人际交往：我会说——快乐回音谷（教案） 心理健康一年级下册人际交往：我会说——快乐回音谷（教案） 心理健康一年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计【课题】我会说——快乐回音谷【教学目标】1.了解与理解(1)能够理解受到言语攻击的同伴的内心感受。（重点）(2)能够分辨伤害别人的语言表达方式与受人欢迎的语言表达方式。（难点）2.尝试与学会(1)尝试模仿受人欢迎的语言沟通模式。（重点）(2)尝试运用表示尊重的语言表达方式与同伴进行交流。3.体验与感悟(1)在模拟情境中体验“爆粗口”的语言表达方式给他人造成的伤害并能从中吸取教训。(2)在与同伴的积极、正向交流中体验到相互尊重的快乐。（难点）【学情分析】一年级的学生由于年龄尚小，进入小学时间又短，在人际交往中还缺乏正确的语言表达技巧和良好的交往能力。在与同伴发...
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 篇3：小学心理健康 心理健康注意力训练《观察，观察》教案（表格式）小学心理健康 心理健康注意力训练《观察，观察》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：稿件名称 《观察，观察》设计理念 观察力就是全面的、正确的、深入的观察事物的能力，观察力在学生学习中有着重要的地位和作用。薛立新认为观察力与学习密不可分，观察力是学生分析思考的基础，对所学的任何一门知识，都须先从认真而细致的观察开始，以丰富自己的感性认识，加深对所学知识的记忆和理解，但良好的观察能力绝不是天生就能获得的，这需要细致耐心的工作，需要长期的艰苦的努力，可以说，培养观察能力的过程也是一个锻炼意志、培养品质的过程，很多有成就的科学家，就是具有优秀观察力的楷模，任何人要在学习知识和发明创造中有所作为，观察力都是其中重要的品质，提高学生的学习成绩也是如此。 基于此，我设计了《观察，观察...
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  篇4：29珍爱生命：我从哪里来（教案） 心理健康一年级29珍爱生命：我从哪里来（教案） 心理健康一年级资料可供全国地区适用。
大致详情：珍爱生命：我从哪里来【活动背景】在孩子成长过程中，掌握相应年龄段的性教育知识，有利于孩子身心健康的成长。由于社会、家长受传统思想的影响，对于孩子“我从哪里来？”的问题并没有给予过正面回答。本课帮助儿童认识生命的起源，从植物、动物生衍繁殖引入到人类生命地诞生。同时也知道这是自然规律。帮助孩子了解精子、卵子、受精卵细胞等相关知识。解答了孩子“我从哪里来”的疑问，让其感受生命的来之不易。【活动目标】1、帮助儿童了解植物、动物生命的起源。2、帮助孩子对精子、卵子、受精卵等有初步的认知，了解孕育孩子的过程。3、引导孩子珍惜自己的生命。【活动重难点】1、活动重点：帮助学生了解自己的生命是如...
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  篇5：高中心理健康 心理健康《我为自己做决定》教案（表格式）高中心理健康 心理健康《我为自己做决定》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：执教教师 学校名称授课主题 我为自己做决定 执教年级 高二活动目标 知识与技能：认识到做出决定最关键的是认清对自己最重要的因素是什么，从而进行取舍和结果承担；认识到当自己对自己的期待和他人对自己的期待产生冲突的时候，要避免“完全拒绝”和“照单全收”，学会“坚守自己的期待接纳他人的期待”；过程与方法：通过“决策平衡单”的练习，学会理性、负责任地为自己的职业生涯做出足够好的决定；情感与价值观：能够认识到在践行决定的过程中需要承担很多意料之外的困难；理解时时澄清自己的价值观的重要性，以价值观为依据坚定自己的选择或重新为自己做出决定；能够明白学会做决定不仅仅是解决生活中的难题，更是通过为自己做决...
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  篇6：北师大版心理健康一年级下册 第14课我会说“对不起” 课件+教案+素材北师大版心理健康一年级下册 第14课我会说“对不起” 课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)14我会说“对不起”北师大版《心理健康》一年级下册游戏时间：雨点变奏曲游戏方法：学生在教师的口令下完成表现“小雨”、“中雨”、“大雨”和“暴雨”的动作：“小雨”——手指相互敲击“中雨”——两手轮拍双腿“大雨”——大力鼓掌“暴雨”——跺脚“雨过天晴”——双手比作太阳以小组为单位进行比赛，做错的同学站起来对小组成员说声“对不起，我刚才做错了，下次我会做得更好的。”游戏小发现在刚才的游戏中，我们发现每个人都可能出错，在日常生活中，人人都避免不了或大或小的失误，给别人造成伤害，最有效的化解办法就是道歉。生活小镜头东东和丽丽是同桌。有一天，东东不小心把丽丽的...
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  篇7：初中心理健康 青春期教育 心理健康教育讲座 教案初中心理健康 青春期教育 心理健康教育讲座 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：青春期教育 心理健康教育讲座教案一、导入：现在的你们是不是对自己、对身边的异性产生了一些兴趣，开始关注青春期有关方面的问题呢？呵呵，不用害羞，我首先保证我尊重大家的隐私，若我后面提问的问题有涉及你们的隐私，你们有权利拒绝回答。好，现在我们来个“姿势调整”——你们准备好了，敞开心扉和我聊聊“青春期”的问题了吗？准备好的同学可以把双臂张开，做开放的姿势，没作好的同学，可以双手环抱地抱在胸前，当你们觉得你们准备好了，在张开双臂，让我知道你们的态度，谢谢！二、活动过程：讨论：1.你对异性有朦胧的喜欢吗？有过喜欢的人吗？2.你已经“恋爱”或正在“恋爱”吗？3.你想现在“恋爱”吗？4.你支...
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  篇8：我喜欢上学 教案北师大版（2013）心理健康一年级 （表格式）我喜欢上学 教案北师大版（2013）心理健康一年级 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 我喜欢上小学 课时 1课时 授课老师 某某某教材 分析 【主题背景】 儿童怀着不安与渴望从幼儿园步入小学，他们将面临很多挑战：如何适应新的校园生活？如何和新老师、同学建立亲密的关系，从中体验学校生活的愉快？解决好这些问题，将有助于小学生尽快地适应学校生活， 从而为他们顺利度过整个小学阶段奠定基础。本活动旨在让一年级新生了解小学与幼儿园的不同之处，熟悉校园，喜欢校园，帮助他们建立良好的学校生活预期、消除胆怯、疑惑的心理，产生主动适应学校生活的愿望。教学 目标 熟悉校园环境，喜欢小学生活。 认识新同学，消除胆怯、疑惑的心理，融入到班级生活中。 适应新角色、区分小学与幼儿园学习生活...
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 篇9：鄂科版一年级心理健康 10.学会倾听 教案鄂科版一年级心理健康 10.学会倾听 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第十课 学 会 倾 听【设计理念】人际交往指导是心理健康教育的一个重要方面。而使人际关系协调融洽的一个很重要的因素就是沟通。在人际沟通中，倾听是成为一个受欢迎的人前提。与人沟通时，不仅要表达自己的意见、想法，更重要的是要用心倾听对方所传达的信息，这样才能真正达到沟通的目的。在人际交往中灵活运用倾听的技巧，将会拥有更多的朋友，赢得好人缘。【活动目标】知识和技能——帮助学生认识倾听的重要性，提高他们积极倾听的能力，以及注意非语言因素的重要性；要让学生们学会在人际交往中应用倾听的技巧，辨别什么是良好的倾听态度和习惯。过程和方法——在活动中体验，学会如何倾听；进行倾听训练，练习有效倾听的技...
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  篇10：华中师大版心理健康一年级 8 我不任性 教案（3课时）华中师大版心理健康一年级 8 我不任性 教案（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：8 我不任性教学目标：1．知道任性的具体表现，任性对以后的不利影响2．能在成人的帮助下调整和控制自己的情绪，不乱发脾气。3．遇事能分析问题、合理解决问题，提高自己辨别是非的能力。活动准备：《爱耍脾气的贝贝》、《康康熊的故事》录像，采访、儿歌、行动卡教学过程：第一课时一、 走进连环画师：刚才课间活动大家开心吗？生：（开心）师：看到一个个活泼可爱的笑脸，老师更喜欢你们了。前不久老师还认识了一各位叫贝贝的小朋友，你们想认识他吗？让我们一起来看看吧。录像《爱耍脾气的贝贝》师：谁来说说，刚才的短片中贝贝在干什么呀？生：。。。。。评价：看的真仔细呀，买了一个又一个，这样的要求...
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 篇11：华中师大版心理健康一年级 6 规则伴我行 教案华中师大版心理健康一年级 6 规则伴我行 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：6 规则伴我行教学目标：知识与技能目标：引导学生理解规则的定义。过程与方法目标：使学生理解区分各种不同类型的规则，遵守规则。情感态度价值观目标：通过体验规则，培养学生的规则意识，帮助学生树立尊重规则、维护规则的观念。教学重点：生活中处处有规则教学难点：遵守规则的好处教学过程：一、导入：播放丢手绢视频并放歌曲《丢手绢》你玩过这个活动吗？要是活动能玩的好，你知道有什么要求吗？学生回答略你还玩过那些游戏怎么玩请告诉大家。教师：那么什么是规则呢？学生讨论回答师生共同总结规则定义：就是关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该怎么做、不可以和不应该怎么做的约定。教...
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 篇12：北师大版心理健康一年级下册 第12课坚持就是胜利 课件+教案北师大版心理健康一年级下册 第12课坚持就是胜利 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)12坚持就是胜利北师大版《心理健康》一年级下册故事会开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说:“今天我们只学一件最简单也是最容易做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范做了一遍:“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗 "学生们都笑了。心想，这么简单的事，有什么做不到的 过了一个月，苏格拉底问学生们:“每天甩300下，哪些同学坚持了 ”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这时坚持下来的学生只剩8成。一年过后，苏格拉底再次问大家:“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位坚持了 ”整个教室仅一人举起了手。这个学生就...
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  篇13：《绝对不能保守的秘密》（教案）心理健康一年级下册（表格式）《绝对不能保守的秘密》（教案）心理健康一年级下册（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《绝对不能保守的秘密》教案设计学情分析一年级的学生刚进入小学，对校园生活充满好奇和新鲜。对自己和他人的区别仍存在模糊，当看到男生和女生上不同的厕所时，也会好奇。探究问题层面思维仍处在直观、具体和形象思维。对身体的界限等抽象概念并不能很好理解。当受到侵害时也很难理解他人的行为原因，故设计这一门课程，从具体的秘密事件着手，让学生认识到在生活中要如何保护自己免受伤害。教学目标1、认知目标：帮助学生认识和了解自己生活中与身体有关的“坏秘密”的特点。 2、情感目标：通过观看故事，感受到身体被侵犯时的不舒服和难过。 3、行为目标：通过案例分析掌握识别“坏秘密”的三个特点，形成保护意识。教学内容与...
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 篇14：北师大版心理健康一年级下册 第15课 老师，谢谢您 课件+教案+素材北师大版心理健康一年级下册 第15课 老师，谢谢您 课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台15老师，谢谢您教学设计课题 老师，谢谢您 学科 心理健康 年级 一年级教材分析 《老师，谢谢您》是小学一年级下册心理健康教育的内容，本课的教学重点是对学生进行德育教育、感恩教育，让学生懂得体谅老师的辛苦，激发学生热爱老师和尊敬老师的情感，并在以后的学习中付出行动。学习目标 1、感受老师的教导与陪伴，学会感恩老师的付出，体谅老师的辛苦。2、抒发对老师的感激之情，激励学生更加热爱老师、尊敬老师。3、把对老师的感激之情转化为具体的行动。重点 懂得感恩老师，把对老师的感激之情转化为具体的行动。难点 感受老师的教导与陪伴，学会感恩老师的付出，体谅老师的辛苦。...
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   篇15：自信表达我能行（教案）通用版心理健康一年级下册自信表达我能行（教案）通用版心理健康一年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《自信表达我能行》教学设计一、 课程分析自信是获得成功的重要因素。一些小学生对小学学习生 活的不适应，往往是有不成功的体验，容易对自己产生疑问 和否定。而在这个年龄段，具备一定的自信心将对他们今后 的成长起重要的作用。因此，教师运用暗示的方法，循序渐 进地开展活动，使学生突破思维定势，训练学生用积极的思 想、乐观的态度去面对人生，从而达到提高自信水平的目的。二、 教学目标认知目标：了解自信的含义；掌握培养自信的技巧。方法目标：能够利用所学的方法有意识地培养自信心。教学重难点：引导学生产生积极、健康的情感体验，培养 学生的自信心。三、 教学用具：多媒体四、 教学重难点重点：掌...
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 篇16：高中心理健康 心理健康校园欺凌《直面欺凌，校园没有冷漠看客》教案高中心理健康 心理健康校园欺凌《直面欺凌，校园没有冷漠看客》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：直面欺凌，校园没有冷漠看客[摘要] 本课通过案例的分析讨论,尝试引导学生站在欺负者、被欺负者、旁观者三个角度分析。通过学生的自主探究，引导学生去感受思考，如何做才不是欺负者，如何做才不至于使自己成为被欺负者，又如何做才不是那个冷眼旁观的人。[关键字] 校园欺凌 校园选题思考近年来，校园欺凌、暴力事件频发，许多学生的身心遭受折磨。针对“校园欺凌”现象，我设计了一份调查问卷对我校300名学生进行了问卷调查，并且和部分老师、学生进行访谈调查。从调查的结果来看，我校并没有出现“欺凌”事件，但很多学生在初中或者小学时亲眼见过周围发生的“欺凌”事件。在调查中，当问到如何处理“欺凌”事件时，许多学生...
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  篇17：情绪调适：探秘情绪城堡（教案）心理健康一年级下册 通用版（表格式）情绪调适：探秘情绪城堡（教案）心理健康一年级下册 通用版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 探秘情绪城堡 授课年级 一年级时 间 授课教师教学 目 标 1.认识“喜怒哀惧”，知道并理解它们是人的四种基本情绪。 2.能够用不同的表示情绪的词语描述情绪，为情绪表达做铺垫。 3.学会关注情绪感受，能够初步识别和理解自己和他人的情绪。重 点 难 点 重点：认识“喜怒哀惧”，知道并理解它们是人的四种基本情绪。能够用不同的表示情绪的词语描述情绪，为情绪表达做铺垫。 难点：能够初步识别和理解自己和他人的情绪，在生活中树立关注情绪的意识。学 情 分 析 一年级学生的情绪具有外显性，丰富性，不稳定性，正处在从冲动易变向平衡稳定的发展过程中，情绪管理能力弱。小学生在学校生活中需要承担...
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 Tags：心理健康,教案,一年级,精选,17篇
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