篇1：人美 四年级美术下册《3、快乐的人》教学设计（表格式）人美 四年级美术下册《3、快乐的人》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学过程：课题 《快乐的人》 课型 造型表现教学目标 1、通过听音乐，做动作，了解人物在快乐的心情下，所做出的动作，能够学习并掌握利用线材的特点，发现生活中各种线材的美感，使用线材将平面的人物动作表现为立体的快乐的人物动态。2、通过回忆、观察、分析、尝试、体验等活动，在创作人物动态过程中，使用缠、绕、卷、折、拧、盘等线材造型方法来表现人物动作。3、通过活动双手，体会创作的乐趣，在使用废旧物品时，使学生能够关注环境保护，废物利用等环保理念。重点 结合上节课创作的绘画作品，引导学生研究身边的各种各样的线材，利用这些废旧的材质进行创作体现人物快乐心情的作品。难点 大胆、夸张的人物动态，以及如...
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 篇2：人美 版三年级美术下册《蒙古刀（内蒙古）》教学设计人美 版三年级美术下册《蒙古刀（内蒙古）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册《蒙古刀》教案教学目标了解蒙古刀的用途，分析蒙古刀各部分的特点和功能。尝试着从造型和民族纹样方面表现设计外，探索其他蒙元素，将其运用到蒙古刀的设计中。学会观察和分析蒙古刀，用对比与和谐的原理，大胆的想想设计一款既美观又富有民族特点的蒙古刀。选择轻黏土，运用揉、搓、捏、压、卷等多种方法制作，表达自己的创意。初步养成善于发现、勤于思考、大胆想象和追求创意的习惯。 教学重点难点 重点：灵活运用蒙古族纹样及点、线、面设计一款具有民族特色的蒙古刀。 难点：掌握色彩的对比与和谐，蒙古族纹样的合理的安排。 教学准备 教师：示范的短视频、课件、图片等。学生：轻黏土、A4彩...
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  篇3：人美 版四年级美术下册《5、有人脸的器物》教学设计人美 版四年级美术下册《5、有人脸的器物》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教者 学科 美术 班级 时间课题 有人脸的器物 评课者听评课关注点 关注点一：导学问题是否是在一个有趣的、能够激发学生探究欲望的情境中产生，是否具有探究性；关注点二：学生的自主学习（独立思考、小组合作、展示交流）时间是否充分，教师有没有出示或提出明确要求，是否有效；关注点三：教师的知识梳理是否准确、系统，是否注重学科素养的渗透；关注点四：学生是否全员参与，学习活动的组织和设计是否面向全体，是否有关注学困生的有效策略；关注点五：评价是否多元化，是否重视小组合作学习的评价，是否发挥学生自主评价的功能，评价是否具有针对性和实效性。教学设计 教学分析（请将包括《有人脸的器物》教学设计...
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 篇4：人美 版五年级美术下册《着衣母婴卧像》教学设计人美 版五年级美术下册《着衣母婴卧像》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：着衣母婴卧像课 题 着衣母婴卧像 授课日期内 容 欣赏 课 时 1课时教学内容 本课属于人民美术出版社第十册第一单元封二画页的一节欣赏课。主要学习内容简介：欣赏英国雕塑家亨利.摩尔的《着衣母婴卧像》，认识其材料、形式。了解其内容。能用简单的美术术语，表达自己的感受和理解。学生分析 由于受地域、家庭等各方面的影响，学生对亨利.摩尔知之甚少，对其作品风格也了解不多，甚至没有什么了解。要想激发学生的学习兴趣，既要找到切入点，又要广泛的收集亨利.摩尔不同时期、不同材质、不同风格的代表作品引导学生进行观察、分析和比较。才能有助于学生归纳和总结出亨利.摩尔雕塑作品的风格特点，更好地解读...
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  篇5：人美 版四年级美术下册 21、江城之夜（湖北） 教案人美 版四年级美术下册 21、江城之夜（湖北） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《江城之夜》教学设计【教学目标】1了解到颜色也有明暗的不同，深浅颜色会使画面产生强烈的对比效果。2学习用油水分离法，能运用亮色和暗色的对比关系来表现家乡美妙的夜色，进而创作出大胆、生动的画面来。3通过生动有趣的教学活动，培养学生善于观察，抒发对家乡的热爱之情，感受武汉每天不一样。培养学生的自信心，使他们能通过创作大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性，树立健康的审美情趣和良好的道德情操。【教学重点与难点】重点：通过对江城夜景的观察、回忆和感受，表现江城夜景的美感，认识亮色暗色使画面产生的强烈对比效果。难点：如何利用颜色对比表现夜色的美感。【学习材料】油画棒、水彩颜料【...
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 篇6：人美 版六年级美术下册《人民和总理》教学设计人美 版六年级美术下册《人民和总理》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：欣赏课：《人民和总理》教材分析:《人民和总理》是六年级下的一节美术欣赏课，根据课程标准对六年级欣赏评述课的要求：通过描述、分析与讨论，用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析，表达对美术作品的感受与理解。以讨论、比较等方式，欣赏不同种类的绘画作品。尝试以查阅或搜集资料的方式，了解中外美术家及代表作品。学会多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。学情分析：六年级的学生具有一定的语文素养，加之六年级学生也对以前的欣赏课有一定了解，根据我对六年一班学生的了解，他（她）们思维比较活跃，只要善于引导，他（她）们的回答一定...
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  篇7：第6课漂亮是美术鉴赏的标准吗——艺术美和形式美教案（表格式） 高中美术人美版必修美术鉴赏第6课漂亮是美术鉴赏的标准吗——艺术美和形式美教案（表格式） 高中美术人美版必修美术鉴赏资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《漂亮是美术鉴赏的唯一标准吗？——艺术美与形式美》 课时 1课时授课 对象 高一 教师教材 分析 《漂亮是美术鉴赏的唯一标准吗？——艺术美与形式美》是人美版美术教材，属于“欣赏·评述”学习领域。这节课属于美术鉴赏的课程，教材容量大且难度深，加上高中学生相关知识相对薄弱，授课难度比较大。因此，我在解释某些比较难理解的术语、概念时，紧密结合作品帮助解释,通过知识迁移启发学生，发散学生的思维，帮助学生理解概念。学情 分析 高中的学生正处于身心成长发育期，理解能力大大增强，善于思考。经过前面几节美术鉴赏课的学习，他们已经获得了初步的审美经验和鉴赏能力，但是对于何为艺术美与形式美的内涵已经...
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 篇8：人美 版四年级美术下册《8、设计生活标志》教学设计人美 版四年级美术下册《8、设计生活标志》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 设计生活标志 课型 新授教法 观察法 自主探究法 讨论法 教具 课件 贴图 卡片等教学目标 知识与技能 通过本课学习使学生能够充分了解标志的设计含义，知道标志设计的元素，图形，色彩，文字，编排等。过程与方法 通过小组讨论法，观察标志，学生自主学习，等方法来学习课程。运用实践，讲解等方法来贯穿整个课程。情感态度价值观 通过设计生活标志使学生乐于观察生活，提升美感，使学生能够养成自觉使用标志的习惯。重难点 重点 了解标志的意义，分析标志设计的元素。难点 自己动手设计合理的生活标志。板书设计 设计生活标志构成：色彩 图形 文字...
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 篇9：人美 版四年级美术下册《10、动物的脸》教学设计人美 版四年级美术下册《10、动物的脸》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 动物的脸 年 级 四年级课 型 造型·表现 执 教教学目标 知识与技能：学习用中国画形式表现动物脸部的基本方法。 过程与方法：能用国画的表现方法，大胆地对动物的脸部特征进行创作；能较熟练地掌握用笔方法，控制墨色；能将动物的脸进行夸张、再现；能够自主探索绘画创作。情感态度与价值观：培养自主探究的精神，加深学生对中国传统绘画的热爱之情。教学准备 重点 通过欣赏画家的作品，了解国画艺术表现的方法及魅力。学习用国画形式大胆地对动物的脸部进行表现。难点 在创作中如何抓住动物脸部特征，以及对水墨的控制。教具 中国画颜料、墨汁、毛笔、宣纸、调色盘、课件等。 教、学方法 欣赏观察法、比较法...
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 篇10：人美 版四年级美术下册《6、巧用对称形》教学设计人美 版四年级美术下册《6、巧用对称形》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题:6.巧用对称形（人民美术出版社-美术四年级下册）教材分析:本课属于设计 应用学习领域。教材用手工制作的方式，以生活中的日常用品为制作内容，让学生理解对称形在生活中的应用。教材中实践作业为信插，收纳袋，提袋，贺卡，花瓶，台灯，文具盒，笔筒，吊饰。我把实践作业改为对称剪纸和立体对称剪纸，让学生理解对称美感在艺术作品中的应用。学情分析:我们的日常生活中有许多事物与现象具有对称的特征，所以在本课的学习中学生可以很容易的联想起这些现象，这也为学生对本课的学习起到一定的帮助作用。对于四年级的学生来说，用剪刀剪出对称的图案难度并不是很大，但是要应用到生活中需要更多的学习和实践。教学目标：知识与...
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 篇11：人美 版三年级美术下册《唐三彩（河南）》教学设计人美 版三年级美术下册《唐三彩（河南）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：21.《唐三彩》教学设计教材来源：三年级《美术（下册）》教科书/人民美术出版社2014年版内容来源：三年级《美术（下册）》主 题：唐三彩课 时：1课时目标确定的依据1.课程标准相关要求3-4年级“造型表现”领域学习目标为：初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，激发丰富的想象，唤起创作的欲望。结合课程标准，实施本课应定位于通过观察、绘画、制作等方法表现所感所想，主要运用吹画、点彩进行造型活动。2.教材分析唐三彩以造型生动逼真、色泽艳丽和富有生活气息而著称。唐三彩在烧制的过程中由于铅釉的流动性强，釉面向四周扩散流淌，各色釉互相...
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  篇12：人美 版五年级美术下册《第5课：提袋的设计》教学设计人美 版五年级美术下册《第5课：提袋的设计》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：提袋的设计教学内容 人美版五年级下册第五课教学目标 知识与技能：通过教学，了解手提袋在生活中的应用及功能。过程与方法：认识提袋的结构设计和制作方法，并发挥想像力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。情感、态度与价值观：使学生更加热爱生活，关注生活中的设计，体会设计的美感与乐趣。教学重点 能够大胆想象，设计出独特新颖的手提袋。教学难点 掌握提袋的结构及制作方法。教学方法 讲授法、讨论法、启发法、直观演示教学准备 课件、课前搜集资料、手提纸袋、剪刀、双面胶、绘画常规用具、线绳等课时安排 1课时课时 第一课时课时目标 认识提袋的结构设计和制作方法，并发挥想像力，设计制作出造型...
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 篇13：画画火柴人（教案）湘美版美术一年级上册画画火柴人（教案）湘美版美术一年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：第18课《画画火柴人》教案教学目标：1.能画不同动态的火柴人并组合成富有情趣的完整场景图。2.了解场景组合的要素,初步建立场景的视觉图示。3.感受绘画的乐趣，激发热爱生活的情感。教学重点：能画不同动态的火柴人并组合成富有情趣的完整场景图。教学难点：了解场景组合的要素,初步建立场景的视觉图示。教学流程：动画激趣1.课前准备:师生互动，活跃气氛。2.欣动画3.动画中的火柴人做了哪些动作 谁来说说 (跑步、跳跃、翻滚、攀爬·.....)复习巩固1.哪一个动作给你的印象最深 你能把它画下来吗 (板书课题:画画火柴人)2.学生练习，教师巡视。3.评价:从人物的动态、...
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 篇14：人美 版三年级美术上册《生命花树》教学设计人美 版三年级美术上册《生命花树》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：生命花树课业类型 欣赏 评述教学目标知识与技能：初步了解剪纸艺术，感受我国民间丰富多彩的艺术特色。过程与方法：进行剪纸的创作和设计，尝试运用画、剪、刻等方法，创造出自己喜欢的作品。提高学生设计细致动手制作的能力。情感态度与价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，激发他们热爱民族传统文化的情感。教学重点：剪纸的特点、语言和方法。教学难点：剪纸的语言以及对图案含义的理解。教学方法：资料调查法、欣赏分析法、游戏法、自主研究法、合作交流法、练习法、欣赏评价法。教学准备：课件、剪纸图案。教学过程课前准备 ：课前调查：剪纸的特点和制作方法。 学生课前调查、记录。一、组...
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 Tags：人美,一年级,上册,美术,教案
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