篇1：大象版（2017秋）科学一年级下册 4.2 找空气 （教案）大象版（2017秋）科学一年级下册 4.2 找空气 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：找空气【教学目标】1．感受空气的存在，学会动手寻找空气。2．知道我们的身边充满着空气。3．了解空气的一些简单用途。【教学重点】学会自己去寻找空气。【教学难点】懂得利用身边的事物去感知空气，证明空气的存在。【教学准备】塑料袋、粉笔、瓶子、玻璃水槽、气球。【教学过程】（一）导入：师：同学们，今天我们要来研究研究空气，你知道空气的哪些秘密？生：空气没有颜色、没有味道。生：空气看不见也摸不着。生：空气还透明。师：我们不容易看到它，也摸不着它。那么空气到底在哪里呢，猜一猜？生：空气到处都有。生：空气就在我们周围。生：空气只在地球上有。……（二）猜想假设：师：...
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 篇2：大象版（2017秋）科学一年级下册 4.1 空气知多少_（教案）大象版（2017秋）科学一年级下册 4.1 空气知多少_（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：空气知多少【教学目标】1．让学生初步了解空气的一些基本知识。2．让学生感知空气的存在。【教学重点】让学生了解空气的一些基本特征。【教学难点】让学生知道空气是什么、有什么作用。【教学准备】卡纸，剪刀，不干胶，小木棍，图钉。【教学过程】1．导入活动师：我们来猜个谜语吧，我来说谜面，大家一起猜一猜，看谁猜得出谜语。看不见，摸不着，不香不臭没味道。说它珍贵到处有，动物植物离不了。（学生动脑猜一猜看是我们生活中的什么东西。）老师引导学生去思考。2．空气游戏师：现在大家知道了空气的存在，那么我们有没有玩过一些跟空气有关的游戏呢？（大家想一想，说一说。）生：我放风筝...
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 篇3：大象版（2017秋）小学科学一年级下册每课教学反思（含教材目录）大象版（2017秋）小学科学一年级下册每课教学反思（含教材目录）资料可供全国地区适用。
大致详情：大象版科学一年级下册每课教学反思准备单元 分工合作找证据第一单元 水与溶解1 水的特征2 水和盐的故事3 水能溶解哪些物质第二单元 植物“保育员”1 认识常见植物2 缺水的吊兰3 阳光和凤仙花第三单元 太阳与月亮1 太阳和我们2 太阳对动植物的影响3 多变的月亮第四单元 空气1 空气知多少2 找空气3 观察空气反思单元 我们也在找准备单元分工合作找证据“认识动物，按腿的数量给动物分类”是一年级学生乐于参与，也能够完成的事情。教师以任务闯关的形式展开教学过程，学生从最初的 4 种动物入手，学习认、数、说的方法，为后面的学习奠定技能基础，然后在更高层级...
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   篇4：大象版（2017秋）一年级下册科学知识点练习题 （含部分答案）大象版（2017秋）一年级下册科学知识点练习题 （含部分答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级科学下册知识点练习题班级 考号 姓名 总分1.我们发现，制定（ ）、分工（ ）后，完成任务更快了，找到的答案更准确了。2.用眼睛可以发现水的两个特征：1.（ ）；2.没有（ ）。用鼻子闻可以发现水的一个特征：没有（ ）；用舌头尝可以发现水的一个特征：没有（ ）。3.水是一种（ ）、没有（ ）、没有（ ）、没有（ ）的物质。4....
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  篇5：大象版（2017秋）一年级下册科学教案4.2找空气 教案大象版（2017秋）一年级下册科学教案4.2找空气 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《找空气》教材来源：义务教育教科书，大象出版社，2017版内容来源：小学一年级科学下册，第四单元主题：《找空气》目标确定的依据：课程标准相关要求:在教师指导下，能利用多种感官或者简单工具，观察对象的外部形态特征及现象。能在好奇心的驱使下，对常见的物质外在特征、自然现象表现出探究兴趣。能在教师指导下围绕一个主题作出猜测，尝试多角度、多方式认识事物。教材分析本单元是一年级下册第四单元，属于综合探究单元。主要是引导学生对空气的客观普遍存在性及一些一般物理特征进行认知。本节课是依据学生对空气已有认知的前测分析发现而进一步开展的活动，引导学生直观观察或借用其他材料找到空气并证实空气确...
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   篇6：【核心素养目标】大象版科学六年级下册反思单元《科学成果交流会》教案【核心素养目标】大象版科学六年级下册反思单元《科学成果交流会》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【核心素养目标】大象版科学六年级下册反思单元《科学成果交流会》教案【教学分析】本单元是六年级下册的反思单元，也是整个小 ( )学阶段科学课程的最后一个单元。因此，本单元既是“表达交流”和“反思评价”这两个探究要素在小学最后一个学段的落实和提升，也是对整个小学阶段科学课程的一次总结。本课的主要教学任务就是以第一届“树人杯”科学成果交流会为任务驱动，引导学生回顾并列举自己小学六年重要的科学探究和科技制作成果，并在所撰写的科学小论文、调査报告和研究报告中选取最满意的一篇,或者选一件自己最满意的制作作品，进一步修改...
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   篇7：大象版（2017秋）一年级下册科学教案-水和盐的故事 教案大象版（2017秋）一年级下册科学教案-水和盐的故事 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：大象版一年级科学上册《水和盐的故事》教学设计
【课题】《水和盐的故事》
【教材分析】本课通过《小红军巧送盐》的连环画阅读激发学生探究的好奇心，引导学生根据研究计划探究小红军把盐“藏”起来的方法，仔细观察盐颗粒在水中的变化过程，理解“溶解”的概念。这一课的能力培养要在上一课认识研究计划的意义基础上，让学生按计划进行探究，每完成一步，打个“√”，进一步体验研究计划对实验的指导意义。
【学情分析】
一年级学生对科学充满了好奇心，但他们年龄小，易兴奋，注意力也容易分散，经过一个学期的学习，学生已经有了一定的动手能力和观察能力，但由于之前学生的观察对象以静态的居多，缺少观察动态的物质变化的经验，...
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  篇8：【核心素养目标】大象版科学六年级下册5.2《设计》教案【核心素养目标】大象版科学六年级下册5.2《设计》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【核心素养目标】大象版科学六年级下册5.2《设计》教案【教学分析】教材分析:本课的中心任务是 ( )将头脑中的创意转化为设计图纸。教材首先让学生讨论补给舰模型有哪些系统及如何制作，以便学生有依据地设计补给舰模型。在讨论过程中学生运用发散思维选择补给舰的船体结构、船体材料、动力装置等。实验环节提出问题，要求学生思考船体选用哪种材料或结构漂浮性能更好，需要学生设计探究实验进行研究。设计环节要求学生以小组合作的形式思考如何设计才能达到预定目标，需要学生在设计补给舰模型结构时，考虑可能会影响补给舰运载能力、行驶速度...
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     篇9：大象版（2017秋）一年级下册科学教案4.2.找空气 教案大象版（2017秋）一年级下册科学教案4.2.找空气 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2、找空气【教学目标】（1）在找空气活动中，学生能知道我们的周围充满着空气。（2）在主动找空气，证实空气客观存在的活动中，学生的动手能力、思维能力和搜集证据的探究能力得到提高。（3）通过了解压缩棉被的真空收纳技术，了解科学技术对生活的影响，激发学生解决问题的兴趣。【教学重难点】知道我们的周围充满着空气，了解科学技术对生活的影响。【教学准备】材料准备：塑料袋；空矿泉水瓶；玻璃水槽（可以用洗脸盆替代，实验后注意水的节约处理）；粉笔；其他材料，根据学生提岀的关于哪里有空气的猜想而准备；棉被；手持抽气筒；真空收纳袋（普通大塑料袋也可以）。【课时安排】一课时【教学过程】师：同学们，...
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  篇10：【核心素养目标】大象版科学六年级下册5.3《制作》教案【核心素养目标】大象版科学六年级下册5.3《制作》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【核心素养目标】大象版科学六年级下册5.3《制作》教案【教学分析】教材分析:本课的中心任务是按照设计 ( )图制作补给舰模型。教材首先引导学生为制作补给舰准备好需要的材料，通过小组合作的方式利用合适的工具、按照一定的步骤来完成制作过程。在表达交流环节，让学生总结、汇报在制作过程中遇到的问题及解决问题的方法。然后通过实验测试补给舰的载重量和行驶速度,看看能否达到设计目标。最后让各学生小组展示自己的作品，并进行相互评价、提出建议。21教育网学情分析:这是本单元的第3课 ( http: / / www.21c...
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     篇11：【核心素养目标】大象版科学六年级下册5.1《创意》教案【核心素养目标】大象版科学六年级下册5.1《创意》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【核心素养目标】大象版科学六年级下册5.1《创意》教案【教学分析】教材分析:本课是这一单元的起始课，包含任 ( )务发布、头脑风暴、表达交流和评价四个部分。在这四个部分中，任务发布对本课乃至整个单元都起到了重要的引领作用。对任务要求的理解将直接关系到学生是否能够提出符合比赛要求的科技作品创意。头脑风暴部分突出学生独立思考和发散思维能力的培养，学生需要根据具体情境提出符合限定条件的创意。表达交流部分重在梳理与交流,根据表格内容梳理相关问题，从而尽可能全面地描述自己的创意。评价部分的主要活动是组内互评,并根据比...
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    篇12：【核心素养目标】大象版科学六年级下册2.2《海洋资源》教案【核心素养目标】大象版科学六年级下册2.2《海洋资源》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【核心素养目标】大象版科学六年级下册2.2《海洋资源》教案【教学分析】本课的学习活动主要包括三个:调查海洋资源、利 ( )用概念图处理调查信息和迁移应用理解开发南海的重要意义。学生对神秘的海洋充满了好奇、向往，但往往只是对美好的海滨旅游以及各式各样的海洋鱼类关注较多,对海洋资源的了解并不全面，特别是北方和中原地区的学生,对海洋的了解往往仅限于通过电视、书籍等媒介了解的知识,因此引导学生调査海洋资源的知识，了解海洋为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源更需要通过多种调査途径，才能使学生在多样的活动中获取新...
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    篇13：【核心素养目标】大象版科学六年级下册3.1《糖的变化》教案【核心素养目标】大象版科学六年级下册3.1《糖的变化》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【核心素养目标】大象版科学六年级下册3.1《糖的变化》教案【教学分析】本课通过探究白糖在生活中常见的几种变化现象，认识物体变化的两种类型。学生在三年级“溶解的秘密”单元中探究过白 ( )糖的变化，观察到白糖溶解在水中逐渐消失不见，随着水分蒸发，白糖会重新结晶。在生活中，学生也常常看到白糖的各种变化，但可能没有思考过变化后的白糖还是不是白糖。我们要鼓励学生在已有知识的基础上，自行设计实验，对比观察不同变化，根据实验结果得出结论。2·1·c·n·j·y本课的另一目标是学习撰写探究报告,要让学生在表述探究过程...
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     篇14：大象版小学科学一年级下册 期末检测题大象版小学科学一年级下册 期末检测题资料可供全国地区适用。
大致详情：(…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………) (※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※) (…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………)登陆二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧大象版小学科学一年级下册 期末检测题一、知识广场(每空3分，共27分)1.我们在观察月相时，应该选择 ________的地点。2.小明在农历五月二十八观察月相，看到的月亮形状像________。3.月相是指我们在________看到的月亮的样子。4.在一...
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    篇15：大象版（2017秋）科学一年级下册 3.3 多变的月亮 （课件20ppt）大象版（2017秋）科学一年级下册 3.3 多变的月亮 （课件20ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)多变的月亮想一想我们都见过什么样子的月亮？月球地球看一看月球是个球体月球是个球体月相日历观察要求1. 仔细观察月相。2.在作业单上如实的记录下来。农历：初四记录单农历：农历：农历：农历：农历：农历：农历：农历：初四农历：初八农历：十一农历：十五农历：十八农历：二十二农历：二十七农历：初八农历：初四农历：十一农历：十八农历：二十二农历：二十七说一说连续一周的月相观察观察照片，描述月相的样子和变化。探索课外观察1. 选择离家近的安全观察地点，由家长陪同共同观察。2. 一般农历上半月可选择在晚上8点...
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  篇16：大象版（2017秋）科学一年级下册 1.2水和盐的故事 （课件11ppt）大象版（2017秋）科学一年级下册 1.2水和盐的故事 （课件11ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)水和盐的故事盐的生产海盐矿盐实验室提取工业化生产听故事买到盐了。不准带盐过关！听故事把盐藏起来。哈哈，顺利过关提问题同学们，你们觉得盐能化到水里去吗？为什么？小红军把盐藏哪里了？是把盐“化”到水里了吗？盐能“化”到水里吗？把盐“化”到水里研究计划①倒一杯水③观察......②取一勺盐，放进水里定计划①倒一杯水......做实验小贴士：如果发现盐放多了，可以再加点水试试！做实验②向水中倒入一小勺盐。③看到的盐慢慢变少。④最后盐都不见了。从这个现象你能学到什么？做实验做实验盐溶解在水中看不见了。盐真的“化”到...
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     篇17：【核心素养目标】大象版科学六年级下册3.3《怎样防止铁生锈》教案【核心素养目标】大象版科学六年级下册3.3《怎样防止铁生锈》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【核心素养目标】大象版科学六年级下册3.3《怎样防止铁生锈》教案【教学分析】前一课中,学生认识到铁锈是铁变化后产生的新物 ( )质，对生产生活具有一定的危害。本课将引导学生探究影响铁生锈的因素,从而探寻科学的防锈技术。有了上节课的学习基础，学生在教师的引导下能很快作出假设，采用对比实验进行验证。不过这两组实验的结果呈现需要较长的时间，教师可以引导学生在课前实验,并做好观察记录。21·cn·jy·com本课另一重点是指导学生完成完整的探究报告，教师在课堂上要创设交流氛围,给予学生充分表达的机会。通过学生间的...
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    篇18：【核心素养目标】大象版科学六年级下册1.4《植物与环境》教案【核心素养目标】大象版科学六年级下册1.4《植物与环境》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【核心素养目标】大象版科学六年级下册1.4《植物与环境》教案【教学分析】前三课学习了动物与环境的关系，那么植物与环境 ( )有什么关系呢？本课将引导学生通过调査、采访或者査资料的方式来学习环境为植物提供了阳光、空气、水、适宜的温度等基本生存条件,不同的环境里生活着不同的植物。本课的探究过程主要包括以下四个部分:第一部分,通过头脑风暴——“植物与环境”知识知多少活动,引导学生提出问题:植物也需要合适的生长环境吗？第二部分，引导学生通过调査、采访或者査资料的方式来了解植物的生存需求。第三部分，通过阅读《高山与植...
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    篇19：【核心素养目标】大象版科学六年级下册3.4《空气的成分》教案【核心素养目标】大象版科学六年级下册3.4《空气的成分》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【核心素养目标】大象版科学六年级下册3.4《空气的成分》教案【教学分析】六年级学生已经知道人类会吸入氧气、呼 ( )出二氧化碳,也知道绿色植物的光合作用,对于空气污染等也有一定的了解，由此引导学生认识空气是一种混合物质并不难。但要通过实验探究空气的主要成分，对六年级学生来说仍存在一定困难。教材通过蜡烛燃烧、二氧化碳使澄清石灰水变浑浊的实验来验证氧气和二氧化碳的存在,再通过对生活中常见现象的分析和阅读科学史资料，了解空气的主要成分及各种成分所占的比例,最后通过阅读红磷燃烧实验，帮助学生了解氧气在空气中所占比例...
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     篇20：大象版（2017秋）一年级下册科学教案1.2水和盐的故事大象版（2017秋）一年级下册科学教案1.2水和盐的故事资料可供全国地区适用。
大致详情：把盐藏起来教学目标知识与技能培养观察，描述，搜集，对比，猜想，提出问题的能力过程与方法学会猜想与假设，对比，作对照实验的方法情感态度与价值观培养学生敢于猜想、积极参与科学活动的科学态度。乐于对生活和学习中的各种现象提出问题进行相互合作的教育重、难点学会猜想与假设，对比，作对照实验的方法三课时安排一课时教学准备活动主题：探究盐的溶解材料：仪器：烧杯、玻璃棒试剂：块盐、颗粒状的盐、冷水、热水场地：教室方法：活动法教学过程一、导入新课播放《闪闪的红星》中送盐的片段提问小红军应该怎样把盐藏起来呢？得出把盐溶解在水中。二、教授新课板书：把盐藏起来师：...
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