篇1：身体红绿灯 教案 一年级心理健康上册 （深圳版）（表格式）身体红绿灯 教案 一年级心理健康上册 （深圳版）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计授课教师姓名 名称 身体红绿灯知识点来源 □学科：心理健康 □年级：一二年级（小学低年级） □教材版本：无教材□所属章节：自我保护、性教育录制工具和方法 Camtasia，录制PPT、语音； 剪映添加字幕设计思路 小学低年级学生对于身体的自我保护意识薄弱，而从心理课入手逐步引导学生认识自己的身体隐私部位，界定身边重要他人的身体触碰范围与应对方法，增强自我保护的意识非常重要。 从小开始培养孩子自我保护，避免性侵事件的发生，为后续学生身心健康成长奠定良好的基础。教学设计教学内容 1、认识身体的隐私部位； 2、了解“我的重要照顾圈” 3、了解“我的爱心圈”； 4、识别五种伤害的...
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 篇2：第九课：学习有乐趣（课件）苏教版心理健康一年级上册(共9张PPT)第九课：学习有乐趣（课件）苏教版心理健康一年级上册(共9张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)第9课 学习有乐趣2022-2023学年小学一年级心理健康教育上册教学课件★★暖心坊：小明的故事星期天，妈妈带着小明去图书馆。小明从书架上抽出一本书，坐在桌边看起来。“这本书有好多字你都不认识，你能看懂吗？”妈妈疑惑的问。“妈妈，你别小看我哦。你看，这本书是拼音故事书，我在学校学会拼音了，不认识的字，我一拼就明白。”“看来，咱们家小明是长本领啦！”妈妈摸着小明的头夸赞道。从这个故事中，小明学会了什么本领？你在学习中发现了哪些乐趣呢？育心场：神奇的颜色红黄蓝三种颜色会变魔术，动手试一试，完成书上的填空！只用红黄蓝三种颜色，你可以作一幅五彩的画吗？学习中最令...
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   篇3：华中师大版心理健康一年级 7 问号小精灵 教案华中师大版心理健康一年级 7 问号小精灵 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第7课 问号小精灵活动目标：1、能积极开动脑筋，找出问题，有对科学事物询问、探索、求知的兴趣。2、喜欢当个小问号，会用“为什么”、“什么”等表示疑问的词提出问题。活动过程：一、谈话导入小朋友看，这里是科学官，动脑筋爷爷要请我们到科学宫来玩，你们高兴吗动脑筋爷爷说来这里玩的小朋友发现不懂的总会提出许多的问题，你们如果发现有不懂的该怎么办呢二、我心中的问题1、自学课本26至27页，思考以下问题：人在太阳下为什么会有影子雨后为什么会出现彩虹我们为什么要上学长颈鹿的脖子为什么特别长买东西为什么要付钱2、对子之间交流3、师总结：勤思考、多提问，我们就会越来越聪明。三、大胆提问题...
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 篇4：情绪调适：《菲菲生气了》（教案）心理健康一年级下册情绪调适：《菲菲生气了》（教案）心理健康一年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《菲菲生气了》教学设计一、教材分析本节课主要参考了《社会情感学习教学用书(一年级)》中的《我生气了》一课的内容，并结合儿童绘本《菲菲生气了》，让学生学会情绪管理，知道自己什么时候会生气、生气时候的表现，以及让自己冷静下来的方法。二、教学目标1.让学生了解生气时的信号及身体的变化。2.通过制作生气提示牌，让学生找到冷静下来的方式。3.让学生学会在生活中合理表达、调节生气的情绪。三、教学重难点重点:让学生了解生气的信号。难点:让学生在生活中合理表达、调节生气的情绪。四、教学思路通过热身活动“表情操”调动学生情绪，引起学生兴趣;通过绘本故事，学生了解为什么会生气;通过讨论交流，...
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 篇5：别跑开，我的注意力 教案 一年级心理健康上册 （深圳版）（表格式）别跑开，我的注意力 教案 一年级心理健康上册 （深圳版）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计授课教师 学段 1-3年级 课题 别跑开，我的注意力设计 思路 新型冠状病毒爆发之后，居家在家的学生们通过网络这一媒介接受教育，但是在每个电子屏幕的背后，大多数的现状可能就是家长忙于工作，老师们也没有面对面直接观察、接触学生，这时候的学生们在家大多处于无人管教的状态，容易出现学生的学习效率低、注意力维持时间短等问题，时间一久很容易养成注意力涣散这一坏习惯。如何利用宅家学习这一特殊时期，在有限的时间空间内，通过信息媒介对学生的注意力进行有效科学的指导这就成为了这节课的主题。同时也在思考，只给学生以简短的游戏训练，就能够在短时间之内对学生的注意力进行有效指导吗？这就引出了这节课的下一...
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 篇6：我上小学啦（教案）通用版心理健康一年级上册 （表格式）我上小学啦（教案）通用版心理健康一年级上册 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 我上小学啦！教材分析 适应小学新生活，是一年级新生的重要任务。《中小学心理健康教育指导纲要》指出小学低年级主要任务是帮助学生适应新环境、新集体和新的学习生活等。一年级新生从相对轻松自由的幼儿园进入到以学习为主的小学，课堂时间较长，学习任务较重，新入学的学生往往会产生不少适应上的问题，需要从心理上引导学生与幼儿园分离，并初步感受到小学生活的乐趣，激发“我要上小学”的主动性，积极主动地去适应小学生活。学情分析 一年级学生思维特点是以形象思维为主，动作思维为辅，抽象思维并不发达，且注意力以不随意注意为主，难以长时间集中、维持课堂学习。本节课以律动游戏、经验分享和绘画为主，契合学生的思维...
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    篇7：通用版一年级心理健康 朋友多，快乐多 教案通用版一年级心理健康 朋友多，快乐多 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《朋友多，快乐多》教案一、教学目标1. 懂得朋友给我带来快乐。2. 体验朋友多，快乐就多的美好情感。3. 培养重视朋友，主动交友的意识。二、教学重难点体验朋友多，快乐多的美好情感。三、课型新授课四、课时一课时五、教学过程（一）情境创设协同准备：朋友在一起。1. 我们是小学生了，开启了自己新的生活。（1）大家在学校里的生活和你在家里的生活有什么不同呢？（学校里有老师、同学……）（2）你喜欢学校里的生活吗？为什么？（有老师教知识，有同学的陪伴，可以认识更多的朋友……）（师相机板书“朋友”。）2. 大家还记得这首歌吗？竖起小耳朵听听吧！（播放儿歌《找朋友》视频。）欣...
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 篇8：生命教育：《感谢的味道》（教案） 心理健康一年级下册（表格式）生命教育：《感谢的味道》（教案） 心理健康一年级下册（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《感谢的味道》 教学设计专题名称 生命教育 专题学时 15min教学对象 一年级学生教学依据: 拓宽建构理论认为，感恩作为一种积极情绪在一定程度上扩展了认知的范围，使思维更加灵活并富于创造性，使人更容易应对压力和逆境，增强人的心理恢复能力。这些改善与提高，反过来也能使人们在未来有更多的积极情绪体验，这样不断形成的良性循环，提高了人们的幸福感，从而感到快乐。弗雷德里克森认为，感恩的思想倾向不仅使感激个体以相应的方式回报施惠者，或者模仿施惠者的亲社会行为做出互惠举动，还可以使感激个体想到大量的其他亲社会行为；同时，感恩体验和由它激发的亲社会行为，拓宽了个体的人际交往，建立和加强了社会联系和友...
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 篇9：规则守护员（教案）心理健康一年级上册 通用版规则守护员（教案）心理健康一年级上册 通用版资料可供全国地区适用。
大致详情：规则守护员【教学对象】小学一年级学生【学情分析】1、处于低年级段的小学生规则意识弱，非常需要老师给予积极、正面的引导。如果在小学阶段没能塑造良好的规则意识和行为，升入高年段往往容易出现很多问题行为，所以从小培养小学生的规则意识就尤为重要。因此本堂课的辅导对于小学生的健康成长非常重要。2、小学中小学心理健康教育指导纲要中对小学低年级的具体教育内容中提到，要帮助小学低年级学生认识班级、学校、日常生活学习的基本规则。【教学目标】1.认知目标：通过找规则学生能认识规则的普遍性，初步树立规则意识。2.情感态度目标： 通过规则小法官和规则正反面训练，学生能积极认同人们的生活离不开规则。3...
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 篇10：1 “我喜欢上学”（教案）北师大版心理健康一年级上册1 “我喜欢上学”（教案）北师大版心理健康一年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：心理健康第1课——“我喜欢上学”教学设计一、教学内容课题 “我喜欢上学” 年级 一年级教学 分析 一年级学生一般为6-7岁，在生理上有所发展，但其心理水平还停留在不随意性和具体形象阶段。在一年级入学的关键时期，学生对待入学的心态会影响到其成长的状态。一般来说，孩子到了新环境中会拘谨或害怕。在这种情况下，帮助学生顺利适应学校教育环境，爱上上学这件事，对学生的健康成长是必要的。学习 目标 欢迎学生进入新的学习环境，引导学生以积极向上的心态面对生活； 引导学生表达和沟通，及时了解和纾解学生的情绪问题； 帮助学生克服对家庭的依恋情绪，克服对上学的恐惧或抵触心理，引导学生正确认识上学这件事； 让...
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 篇11：情绪调适：探秘情绪家族 （教案）-心理健康一年级下册情绪调适：探秘情绪家族 （教案）-心理健康一年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：探秘情绪家族【教学对象】小学一年级学生【学情分析】1、处于一年级的小学生还处于情绪的发展初级阶段，他们对待外界刺激开始有了基本的情绪体验。但对于这种情绪体验，此时的学生还无法分辨和清晰地了解，所以对于低年级小学生，帮助其认识和了解自己的情绪，对学生情绪的发展尤为重要。考虑到情绪的抽象性，刚进入小学的学生还无法了解，因此本堂课借助绘本《我的情绪小怪兽》，通过生活活泼的故事改编，激发学生对于情绪的兴趣，带领学生走进情绪世界。2、小学中小学心理健康教育指导纲要中对小学低年级的具体教育内容中提到，要帮助小学低年级学生认识认识情绪，了结情绪。【教学目标】1.认知目标：通过绘本故事，学生认识...
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  篇12：爸爸妈妈我爱你们（教案） 年心理健康一年级爸爸妈妈我爱你们（教案） 年心理健康一年级资料可供全国地区适用。
大致详情：《爸爸妈妈我爱你们》教学设计教学目标：在体验和感悟中形成积极的态度和情感，体验感受家人爱自 己的能力。培养学生在难过时调整情绪，能表达出自己感受，并沟通解 决问题。教学重难点：学生在遇到事情时表达自己感受，并体验到爸爸 妈妈对自己的爰。教（学）具准备：白纸、笔、PPT教学过程：一、暖身活动：“爱的定格”同学们，你们来到新的学校，成为一名小学生已经一段时间了 . 那这段时间你一定认识了很多新同学，交到了新的朋友，你的好朋 友是谁呢？你表达过对他的喜欢吗？可能有的同学表达过，有的没 有，那现在给你一个机会来表达对朋友的的爱，好，起立，请你用 一个动作对好朋友来传达这份爱，定格不动，...
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  篇13：鄂科版一年级心理健康 5.我的校园 教案鄂科版一年级心理健康 5.我的校园 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第五课 我的校园【主题说明】小学一年级新生进入陌生的环境，感到很新奇，由于一年级新生刚刚结束幼儿园的生活，他们仍然对家长存有依赖感，对小学学习和行为规范比较陌生。熟悉校园环境，树立规则意识，是小学新生适应性教育的一部分，其中，了解并遵守学校的行为规范是树立规则意识的一部分。本课从认知、情感和行为三个方面，帮助学生熟悉校园环境，了解学校的行为规范，尽快适应校园生活。【教学目标】1.认知目标：学生了解学校主要部门及场地设施的作用，了解学校的行为规范。2.情感目标：激发学生对校园的热爱之情，树立规则意识。3.行为目标：引导学生遵守校园行为规范。【教学重点、难点】重点：学生树立规则意...
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 篇14：苏教版一年级数学下册《练习七》教案苏教版一年级数学下册《练习七》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》一年级下册第49页的练习七第1～5题。1.通过多种形式的练习，学生比较熟练地掌握两位数加整十数、一位数的口算方法，正确口算得数，同时帮助学生回忆估算的方法。2.通过比较体会两位数加整十数与一位数的联系与区别，灵活运用掌握的计算方法进行练习。在理解的基础上，熟练表述实际问题中的数量关系，学会分析、解决问题的基本思考过程，提高理解问题的能力。3.在练习过程中，充分发挥小主人翁意识，让学生自主出题，逐步发展对于数学学习的信心，体会数学在生活中的应用。熟练两位数加整十数、一位数口算以及简单的加法实际问题。在对比辨析中训练表达的能力，解决问题中提升分析解决的能力。...
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