篇1：教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.4 给物体分类 教案教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.4 给物体分类 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容：一年级下册《给物体分类》
教材简析：
本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第4课，学生通过前面的学习，初步了解了物体有很多特征，这些特征可以描述为大或小、轻或重、光滑或粗糙、透明或不透明，以及不同颜色、不同形状等。本课要根据物体的特征进行分类，开展“分类”这一科学研究方法的学习和实践，帮助学生了解分类的意义以及分类的方法，对学生学习科学和培养科学素养具有很重要的意义。
本课的学习主要分为三个活动：1．聚焦分类话题；；3．研讨，回顾学习过程：4．了解分类的意义。通过三个活动，一方面使学生更清晰有序地了解物体的各种特征，另一方面通过学生科学地观察、描述之后进行科学的分类，了...
图片详情：
   篇2：教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.4 给物体分类 教案教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.4 给物体分类 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版一年级下册《我们周围的物体》给物体分类【教材分析】本课是教科版一年级下册《我们周围的物体》单元的第4课。学生通过前面的学习，初步了解物体有很多特征，这些特征可以描述为大小、轻重、光滑度、颜色、形状等。通过学习，一方面使学生更清晰有序地了解物体的各种特征，另一方面通过学生科学地观察、描述之后进行科学的分类，了解分类是科学研究的重要方法。同时，帮助学生掌握分类方法，明确分类标准的细化是准确分类的要素。通过开展“分类”这一科学研究方法的学习和实践，帮助学生了解分类的意义以及分类的方法，对学生学习科学和培养科学素养具有很重要的意义。【学生分析】在日常生活中,学生早就在无意中接触到分类了...
图片详情：
 篇3：教科版（2017秋）一年级下册科学教案1.7 认识一袋空气教科版（2017秋）一年级下册科学教案1.7 认识一袋空气资料可供全国地区适用。
大致详情：第7课认识一袋空气【教材分析】《认识一袋空气》是教科版一年级科学下册《我们周围的物体》单元第7课。这是本单元的最后一课，要求学生能运用前面的探究方法对一袋空气进行初步的研究，描述一袋空气的特征。主要目的是让学生回顾本单元学习的内容和方法，从不同方面用科学词汇进行描述。本课分为3个部分。1.聚焦。采用“袋子邀请朋友”的方式导入并提示学生根据之前学习的方法研究另一类物体——一袋空气的特征，初步认识空气是怎么样的。2.探索。主要包含3个活动。（1）用塑料袋收集一袋空气，从整体上观察它的特征。（2）将这袋空气与水和木块进行比较，发现相同点和不同点。（3）描述并记录空气的特征。通过三个活动，既认...
图片详情：
  篇4：教科版（2017秋）一年级下册科学教案-2.3 观察一种动物-教案教科版（2017秋）一年级下册科学教案-2.3 观察一种动物-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《观察一种动物》教学设计【教材简析】在寻访校园里动物的基础上，本课将进一步缩小观察对象，对一种小动物进行细致、深入的观察。在对个体动物的观察中，进一步感受动物的生命特征，指向单元的核心概念。对蜗牛的观察遵循从整体到局部、静态到动态、肉眼到工具、结构到功能的程序，这是学习观察方法和培养良好观察习惯的契机。引入腹足、触角等科学词汇有利于学生更科学、更准确地描述蜗牛的特征。在饲养蜗牛过程中还可以进一步观察它的生活习性以及与环境的关系，也有利于第4课《给动物建个“家”》的学习。教材还安排了蜗牛与相似的动物比较的环节，进一步强化学生对小动物身体特点与生活习性的认知。【学生分析】学生对动物有天然的...
图片详情：
 篇5：教科版（2017秋）一年级下册科学教案-2.3 观察一种动物 教案教科版（2017秋）一年级下册科学教案-2.3 观察一种动物 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2.3观察一种动物【教学目标】科学知识目标?1．知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。?2．蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。?3．蜗牛利用腹足能在很多物体表面上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。?科学探究目标?能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。?科学态度目标?培养研究小动物的兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。?培养认真细致、实事求是的观察态度。?科学、技术、社会与环境目标?懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。【教...
图片详情：
 篇6：教科版（2017秋）一年级下册科学教案-2.6 给动物分类-教案教科版（2017秋）一年级下册科学教案-2.6 给动物分类-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2.6给动物分类教学目标：科学知识的目标：1．大自然中生活着许许多多动物，动物具有多样性。2．动物之间有相同点和不同点，可以根据一定的标准进行分类。3．知道按照不同的标准，可以得到不同的分类结果。科学探究目标：1．能根据一定的标准给动物进行分类。在分类过程中，体会动物的异同，感受动物的多样性。2．能与同学讨论并形成多种分类标准。3．通过分类活动，不断完善自己对动物的认识。科学态度目标：1．愿意倾听并分享他人的分类依据和结果。2．乐于表达、讲述自己的分类观点。科学技术、社会与环境目标：认识到动物具有自身独特的特征，体会生物的多样性。教学重点：确定动物分类的标准，把动...
图片详情：
  篇7：教科版（2017秋）一年级下册科学教案-2.6 给动物分类-教案教科版（2017秋）一年级下册科学教案-2.6 给动物分类-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教科2017课标版小学科学一年级下册第二单元《给动物分类》教学设计教学目标：1.科学概念目标知道分类是认识事物的基本方法；体会动物的多样性，能运用分类的方法，更好地认识动物。2.科学探究目标能运用观察与描述、比较与分类等方法；能简要讲述过程与结论，并与同学讨论、交流。3.科学态度目标愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点。4.科学、技术、社会与环境目标意识到运用分类的方法可以更好地认识动物。教学重点：能按照自己的标准给动物分类。教学难点：能运用观察与描述、比较与分类等方法更好地认识动物。教学过程：一、观看视频，聚焦话题同学们喜欢动物吗？（喜欢...
图片详情：
 篇8：教科版（2017秋）一年级上册科学教案-2.2 起点和终点 教案教科版（2017秋）一年级上册科学教案-2.2 起点和终点 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：起点和终点
一、教学目标
（一）科学概念目标：
1.共同的起始线是公平比较的基础。
2.确定起点和终点是测量的基本要素。
3.纸青蛙跳远的距离可以用起跳点和落地点来标识。
（二）科学探究目标：
1.学习标记起点和终点的方法。
2.尝试以纸带的形式记录和组织信息。
（三）科学态度目标：
1.发展在日常生活中运用测量的认同感。
2.认同以图表形式组织和交流信息的重要性。
3.愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点、展示自己的探究证据。
4.认同客观地记录纸青蛙跳远距离比获得比赛胜利更重要。
（四）科学、技术、社会与环境目标：
1.意识到比较和测量是人们认识世界的基本...
图片详情：
    篇9：教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.1 发现物体的特征-教案教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.1 发现物体的特征-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《发现物体的特征》教学设计【教材简析】本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的起始课，是小学物质科学领域学习的开篇。本课的学习主要分为两个活动：1．观察一个物体；2．对比观察两个物体。通过这两个活动，一方面使学生认识物体具有颜色、形状、气味、粗糙程度、轻重等特征，另一方面使学生初步学习科学的观察、描述、记录方法，为后面学习物体的特征奠定基础。教材中观察的这些物体都是学生生活中熟悉的物体，这一课将引导学生利用眼、鼻、手等感官和两两对比观察的方法来发现物体更多的特征，学习如何用科学词汇更全面、更准确地描述物体的特征。【学生分析】学生每天都会和各种各样的物体打交道，所以，对这些物体他们已经积...
图片详情：
  篇10：教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.5 观察一瓶水 教案教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.5 观察一瓶水 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：观察一瓶水【教学目标】科学概念:1．水有许多可被感知的特征，如无颜色、无气味、会流动、透明等。2．水和洗发液一样，都可以被盛放在容器中。与木块等物体相比，水没有固定的形状。科学探究:1．学习观察水的方法，能用眼看、鼻闻、手摸等方法比较水与洗发液、木块的不同之处和相同之处。2．能运用多种感官进行观察，能用语言简单描述物体的特点。科学态度：乐于参与小组合作探究，主动参与合作学习活动。认识到水是珍贵资源，需要珍惜和保护。【教学重难点】重点：认识和了解水是无颜色、无气味、透明、会流动、没有固定形状。难点：水无固定形状，木块有一定的形状，这是固体和液体的特征与区别。【器材准备...
图片详情：
 篇11：教科版（2017秋）一年级下册科学教案-2.3 观察一种动物 教案教科版（2017秋）一年级下册科学教案-2.3 观察一种动物 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《观察一种动物》教学设计
【教材简析】
在寻访校园里动物的基础上，本课将进一步缩小观察对象，对一种小动物进行细致、深入的观察。在对个体动物的观察中，进一步感受动物的生命特征，指向单元的核心概念。对蜗牛的观察遵循从整体到局部、静态到动态、肉眼到工具、结构到功能的程序，这是学习观察方法和培养良好观察习惯的契机。引入腹足、触角等科学词汇有利于学生更科学、更准确地描述蜗牛的特征。教材还安排了蜗牛与相似的动物比较的环节，进一步强化学生对小动物身体特点与生活习性的认知。
【学生分析】
学生对动物有天然的好奇心，这将为他们的主动学习提供重要的心理基础。一年级学生对蜗牛这种行动缓慢的小动物充满了...
图片详情：
 篇12：教科版（2017秋）一年级上册科学教案-1.5 植物是“活”的吗 教案教科版（2017秋）一年级上册科学教案-1.5 植物是“活”的吗 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题《植物是“活”的吗》
学情分析： 一年级对植物有着好奇心，在观察中渗透观察方法，寻找“活”特征。
教学目标：1.初步认识生命和生物；意识到植物需要水和阳光维持生存和生长；
2.能运用观察，比较等方法，收集植物是有生命的证据；
3．能尊重事实，养成用事实说话的意识；愿意倾听他人的消息，
按要求进行合作探究学习。
4．养成珍爱生命，保护身边植物的意识。
教学重点：能运用观察，比较方法，收集植物是有生命的证据。
教学难点：意识到植物需要水和阳光，以维持生存和生长。
教学准备：课件、分组植物。
教学过程：
主体结构 教学活动 二次备课
课前谈话。
亲爱的孩子们，记得...
图片详情：
 篇13：教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.4 给物体分类-教案教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.4 给物体分类-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《给物体分类》教学设计
【教学目标】
科学概念目标
1．了解分类是科学研究的一种重要方法。
2．根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。
科学探究目标
1．能够根据一个特征对物体进行分类。
2．了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。
科学态度目标
1．继续发展对物体进行研究的兴趣。
2．认同物体可以根据某一特征被归类。
科学、技术、社会与环境目标
体会,人们可以利用分类的方法整理身边的各种信息
【教学重难点】
重点：能够根据一个特征对物体进行分类。
难点：了解科学准确的分类需要将标准细化。
【教学过程】
— .创设情境，引出问题...
图片详情：
 篇14：教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.1 发现物体的特征- 教案教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.1 发现物体的特征- 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《发现物体的特征》教学设计
【教材简析】
《发现物体的特征》是教科版一年级科学下册《我们周围的物体》单元起始课。我们周围存在着各种各样的物体。这些物体是物质存在的具体形式。小学生需要从发现物体的特征开始认识各种材料，再从物质的角度认识物质世界，这个过程是符合他们的认知需要和年龄特点的。在这一课，学生将通过观察和描述特征来探究常见的物体，利用感官观察6种常见的物体，初步学习用对比的方法来观察、描述并记录物体的基本特征。
【教学目标】
1.科学概念目标
我们的周围存在着很多物体，物体具有形状，大小，轻重等特征。
2.科学探究目标
用各种感官观察和描述不同的物...
图片详情：
 篇15：教科版（2017秋）一年级下册科学教案-2.3 观察一种动物教案教科版（2017秋）一年级下册科学教案-2.3 观察一种动物教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《观察一种动物》教学设计【教材简析】在寻访校园里动物的基础上，本课将进一步缩小观察对象，对一种小动物进行细致、深入的观察。在对个体动物的观察中，进一步感受动物的生命特征，指向单元的核心概念。对蜗牛的观察遵循从整体到局部、静态到动态、肉眼到工具、结构到功能的程序，这是学习观察方法和培养良好观察习惯的契机。引入腹足、触角等科学词汇有利于学生更科学、更准确地描述蜗牛的特征。在饲养蜗牛过程中还可以进一步观察它的生活习性以及与环境的关系，也有利于第4课《给动物建个“家”》的学习。教材还安排了蜗牛与相似的动物比较的环节，进一步强化学生对小动物身体特点与生活习性的认知。【学生分析】学生对动物有天然的...
图片详情：
  篇16：教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.1 发现物体的特征-教案教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.1 发现物体的特征-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第１课 发现物体的特征教学目标:使学生知道我们周围存在许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。学生学会用一些科学词汇来描述这些特征。学生初步用各种感官观察和描述不同的物体。初步用比较的方法进行观察。动手操作激发学生对于物体研究的兴趣。教学重难点:重点：用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。难点：学会用比较的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征。器材准备:玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯等。教学过程:(第一课时）一、聚焦导言：同学们，我们看看我们的铅笔盒，我们的铅笔盒里有很多文具，有铅笔、橡皮、尺子、转笔刀，谁能来描述一下它们，可...
图片详情：
  篇17：教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.4 给物体分类- 教案教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.4 给物体分类- 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1.4给物体分类【教学目标】科学概念目标了解分类是科学研究的一种重要方法。根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。科学探究目标?能够根据一个特征对物体进行分类。了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。??科学态度目标?继续发展对物体进行研究的兴趣认同物体可以根据某一特征被归类。??科学、技术、社会与环境目标?体会到人们可以利用分类的方法整理身边的各种信息。??【教学重难点】重点：能够根据一个特征对物体进行分类。难点：知道根据同一特征给物体分类，分类结果也可能不同。?教学过程：1.创设情境，聚焦问题师：今天老...
图片详情：
 篇18：教科版（2017秋）一年级下册科学教案2.1 我们知道的动物教科版（2017秋）一年级下册科学教案2.1 我们知道的动物资料可供全国地区适用。
大致详情：课题我们知道的动物课型新授授课时间教学方法自主探究课时第一课时总课时1教学目标知道动物是有生命的；能说出动物具有某些特征。能观察一种动物，用语言、图示描述观察和发现的特征。通过动物和玩具熊的比较，学习用证据来支持自己的看法。通过对动物的观察，产生研究动物的浓厚兴趣。培养亲近、研究、保护动物的意识。教学重点在教师的指导下，能观察一种动物，初步用语言和图示描述其特征。教学难点通过观察比较，能说出动物的某些共同特征及玩具熊不是动物的理由。教学准备乌龟、鱼、动物标本、玩具熊、课件、学生活动手册。教学过程教师活动学生活动二次备课情...
图片详情：
 Tags：教科,一年级,科学,教案,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
