篇1：教科版（2017秋）一年级下册科学教案-2.3 观察一种动物 教案教科版（2017秋）一年级下册科学教案-2.3 观察一种动物 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《观察一种动物》教学设计
【教材简析】
在寻访校园里动物的基础上，本课将进一步缩小观察对象，对一种小动物进行细致、深入的观察。在对个体动物的观察中，进一步感受动物的生命特征，指向单元的核心概念。对蜗牛的观察遵循从整体到局部、静态到动态、肉眼到工具、结构到功能的程序，这是学习观察方法和培养良好观察习惯的契机。引入腹足、触角等科学词汇有利于学生更科学、更准确地描述蜗牛的特征。教材还安排了蜗牛与相似的动物比较的环节，进一步强化学生对小动物身体特点与生活习性的认知。
【学生分析】
学生对动物有天然的好奇心，这将为他们的主动学习提供重要的心理基础。一年级学生对蜗牛这种行动缓慢的小动物充满了...
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 篇2：教科版（2017秋）一年级下册科学教案-2.1 我们知道的动物 教案教科版（2017秋）一年级下册科学教案-2.1 我们知道的动物 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我们知道的动物教学目标科学概念目标1.知道动物有生命的。2.能够说出动物具有某些共同的特征。科学探究目标1.能说出生活中常见动物的名称及其特征。2.能观察一种动物，有语言和图示描述观察、发现的特征。3.通过动物和玩具物体的比较，学习用证据来支持自己的看法。科学态度目标1.通过对动物的观察，产生研究动物的兴趣2.科学技术社会与环境目标3.树立亲近动物、研究动物、保护动物的意识教学重难点教学重点：在教师的指导下，能观察一种动物，初步用语言图示描述其特征教学难点：通过观察比较，能说出动物的某些特征及玩具物体不是动物的理由，能捏出一个有模有样的小动物。教学具准备学生用...
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 篇3：教科版（2017秋）一年级下册科学教案-2.1 我们知道的动物 教案教科版（2017秋）一年级下册科学教案-2.1 我们知道的动物 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们知道的动物》教学设计一、教材分析：本课是教科版科学一年级下册“动物”单元中的起始课，从《我们知道的动物》这课开始，教材将引领学生走进观察与认识动物世界的大门。本课让学生通过观察与认识动物世界，对动物的共同特征进行深入研讨，逐步加深对“动物是生物，是有生命的”这一核心概念。教材有三部分内容：第一部分“聚焦”：通过列举自己知道的、喜欢的动物，学生把已有的关于动物的认识说出来，让学生认识到自然界中生活着多种多样的动物。第二部分“探索”：是分小组观察一种动物，说说这种动物有什么特点，把它画下来，此活动指向对动物外形特征的认识，通过语言的描述和画图，使学生对不同动物的特点有一个初步的认识，同...
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  篇4：教科版（2017秋）一年级下册科学教案 - 2.3 观察一种动物 教案教科版（2017秋）一年级下册科学教案 - 2.3 观察一种动物 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3.观察一种动物一、【教学目标】科学概念：1.知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分2.知道蚂蚁的头上有一对触角，胸部有三对足科学探究：1.能使用放大镜帮助观察蚂蚁的身体结构2.能用画图的方式帮助掌握蚂蚁的身体结构科学态度：1.体会到科学探究过程中放大镜工具的有效性2.培养关爱小动物，细心，小心观察蚂蚁的态度科学、技术、社会与环境：1.学会认真倾听他人，乐于表达二、【教学重难点】：重点：知道蚂蚁身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足难点：能用画图的方式表示蚂蚁的身体结构三、【教学方法】：讲授法、演示法、讨论法四、【课时】：3课时五、【课型】：观察...
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  篇5：教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.1 发现物体的特征-教案教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.1 发现物体的特征-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《发现物体的特征》教学设计【教材简析】本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的起始课，是小学物质科学领域学习的开篇。本课的学习主要分为两个活动：1．观察一个物体；2．对比观察两个物体。通过这两个活动，一方面使学生认识物体具有颜色、形状、气味、粗糙程度、轻重等特征，另一方面使学生初步学习科学的观察、描述、记录方法，为后面学习物体的特征奠定基础。教材中观察的这些物体都是学生生活中熟悉的物体，这一课将引导学生利用眼、鼻、手等感官和两两对比观察的方法来发现物体更多的特征，学习如何用科学词汇更全面、更准确地描述物体的特征。【学生分析】学生每天都会和各种各样的物体打交道，所以，对这些物体他们已经积...
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  篇6：教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.1 发现物体的特征-教案教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.1 发现物体的特征-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《发现物体的特征》教学设计【教材分析】这节课是教科版小学科学一年级下册《我们周围的物体》单元的起始课，正式打开小学生科学认识物体的第一扇大门。本课学习的内容重点包括两点：一、能用两两比较的方法对物体进行观察；二、能用各种感官观察和描述不同的物体。通过探究使学生能够知道什么是物体，每种物体都有自己的特征。并能够用科学的词汇描述物体的特征，做简单的观察记录。【学情分析】学生每天都会和各种各样的物体打交道，所以，对这些物体他们已经积累了许多感性认识。同时，他们也能够用一些简单的词汇或短语描述这些物体的特征，如颜色、气味、轻重、形状等。但是，学生在全面地描述物体、科学地运用词汇方面，仍存在很多...
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  篇7：教科版（2017秋）一年级下册科学教案2.1 我们知道的动物教科版（2017秋）一年级下册科学教案2.1 我们知道的动物资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们知道的动物》教学设计一、教学目标科学知识目标：1.知道动物是有生命的。2.能说出动物的一些共同特征。科学探究目标：1.学生能介绍生活中动物的名称及其特征。2.在教师的指导下,能观察一种动物,用语言和图示描述其特征。3.通过动物与玩具熊的比较观察,学习用事实来支持自己的看法。科学态度目标：通过对动物的观察,产生研究动物的浓厚兴趣。科学、技术、社会与环境目标：培养亲近动物、研究动物、爱护动物的意识。教学重点、难点教学重点：在教师的指导下,把观察一种动物,初步用语言和照片描述其特征，并喜欢和动物交朋友。教学难点:通过观察、比较,能说出动物的某些共同特征及玩具熊不是...
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   篇8：教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.1 发现物体的特征 教案教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.1 发现物体的特征 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第一课发现物体的特征【教材分析】《发现物体的特征》是教科版一年级下册《科学》第一单元《我们周围的物体》的第一课。生活中的物体是多种多样的，不同的物体有不同的特征。本课通过组织学生参与学习活动，让他们从身边实际、生活经历中认识具体的事物，运用多种感官，使用科学的观察方法去观察和发现物体的特征，并能用较为科学和规范的语言和文字对物体的特征进行描述，使学生从对物体的具体认识逐渐向抽象的概念过渡，为今后建立物质概念和学习物质的变化打下基础。【学情分析】通过一个学期的科学学习，学生对观察方法已有一定的了解，知道可以用眼睛看、用手摸等方法去获得事物的相关信息。其次，通过一个学期的科学学习，学生...
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  篇9：教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.5 观察一瓶水 教案教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.5 观察一瓶水 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：观察一瓶水教学设计一、教学目标科学概念目标1.水有许多可被感知的特征，如无色、无味、会流动、透明、不粘手等。2.水和洗发液一样，都可以被盛放在容器中，但与木块等物体相比，它们都没有固定的形状。科学探究目标1.通过对比的方法研究瓶中的水与其他物体之间的异同。2.学会用词汇描述观察结果。科学态度目标1.积极参与研究活动，在研讨中发表有根据的观点。2.养成在探究中及时记录的习惯。科学、技术、社会与环境目标1.体会到水是一种重要的资源，跟我们的生活密切相关。德育渗透：使同学们意识到节约用水的重要性，了解生活中有许多节约用水的方法。二、教学重点让学生认识到水是没有固定形状，...
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