小学一年级口耳目识字教案（精选12篇）

识字3口耳目 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教学 要求 　　1.通过看图对照、联系生活等方法，认识“口、耳”等7个生字。(重点) 2.会写“口、目”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。(重点) 3.正确朗读课文。联系生活了解站、坐等行为规范。(难点)教学 课时 　　两课时。1.通过看图对照、联系生活等方法，认识“口、耳”等7个生字。2.认识人体的某些部位，了解相关动作规范。3.正确、流利地朗读课文。课件。一　创设情境，激趣导入1.观察图片，说说图中人物在干什么。(出示课件2)学生1：两个小女孩站在花丛边欣赏美丽的花。学生2：一个小女孩用手指着一朵花说：“这朵花也要开放了！”学生3：一个小男孩走过来，挥着手和她们打招呼。...

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识字3《口耳目》表格式教案资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 口耳目（第一课时） 备课人 X X X使用版本 部编人教版 年 级 一年级上册 学科 语文教材分析 本课是看图识字，让学生认识简单的身体部位。课文分两部分：第一部分是一幅含有生字的图画，画面展示了学生熟悉的生活场景，对应的五个生字都是他们熟悉的身体部位的名称。第二部分提供了与身体部位有关的两句俗语，呈现生字“站、坐”，并以两幅京剧人物形象，让学生形象地感知坐、立的规范，引导他们养成良好的生活习惯。教学目标 知识与技能： 学会4个生字“人”“八”“口”“目”；认识8个会认的字； 能结合图画展示的汉字演变过程，理解汉字的含义。 能借助拼音拼音，正确，流利地朗读儿歌。 过程与方法： 借助...

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识字（一） 3 口耳目 表格式教案资料可供全国地区适用。

大致详情：课程基本信息学科 语文 年级 一年级 学期 (秋季)课题 口耳目教科书 书 名：义务教育教科书 语文 一年级 上册 出版社：人民教育出版社教学目标1.通过看图对照、联系生活等方法会认“口、耳、目”等7个字，会写“口、目”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。 2.正确朗读课文。 3.联系生活了解站、坐等行为规范。教学内容教学重点： 1.借助图画识字，掌握字形。 2.联系生活认识人体有关的部位，了解站、坐等规范。 3.正确朗读课文。 教学难点： 会写横折、撇、弯钩3个笔画。教学过程一、创设情境，激趣导入 1.导言：同学们，今天老师要带大家进行一次快乐之旅。旅途中老师还为大...

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识字3 口耳目 表格式教案+反思资料可供全国地区适用。

大致详情：识字3 口耳目（1课时）教学目标 1.看图对照，认识“口、耳”等7个生字。2.会写“口、目”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。3.正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行、卧的规范。重点难点 重点：借助图画，识记生字。难点：会写横折、撇、弯钩3个笔画；联系生活了解“坐、立、行、卧”的规范。教学准备 生字卡片，图片，多媒体课件。教学过程教学环节 教案设计 幻灯片示例创设情境导入课题（5分钟） 1.导言：同学们，你们都看过动画片《机器猫》吧？机器猫有一个神奇的宝贝——“时光机”。只要坐上时光机，我们就可以回到过去。今天，我们一起坐上时光机到古代去看一看。2.课件出示一个古代人物画像。引言：...

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识字3《口耳目》第2课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：识字3.口耳目教学目标1.复习巩固“口、耳、手、足”；认识“站、坐”这2个生字。2.能正确朗读课文，联系生活了解坐、立、行的规范。2.在田字格中能写好“耳”和“手”二字。教学重难点认识“站、坐”这7个生字；能正确朗读课文，联系生活了解坐、立、行的规范；在田字格中能写好“耳、手”二字。教学过程师：我们一起学习第一单元的第3课《口耳目》。师：同学们看，校园里的花都开了，小蝴蝶飞来飞去，美景吸引了图中的3位小朋友，仔细看一看，他们都在干什么？我们请同学们来说一说吧！生：两个小女孩站在花丛旁看花，其中一个还伸出手指，开心地数着有几朵花。生：一个小男孩听到声音，急忙走过来挥着手，和...

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识字3《口耳目》共2课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：一年级语文上册-3《口耳目》说课稿（部编版）第一课时一、说教材本课是一篇运用看图识字方法让学生识字的课文。课文的第一部分通过观看花儿的场景，学习有关身体各部分名称的5个字；第二部分则通过两个京剧人物形象图，让学生通过学习两句俗语学习两个表示动作的字。图画展示的是生活，因此，看图识字的本质是利用已经熟悉的生活识字。这身体部分的5个字和两个表示动作的字，是学生日常生活中熟悉并常说的，有利于学生掌握。这篇课文的识字学习，学生仍没有汉语拼音为拐棍，但有上述的有利条件，应该充分利用学生在生活中获得的知识和能力进行猜读、试读，然后教师反馈正音和示范，从而达成识字和朗读的教学目标。课文的两句俗语，...

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识字3《口耳目》共2课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版 小学语文一年级上册 第一单元教案口、耳、目编写简介：本着要根据汉语言文字的特点、规律进行识、字教学的总体要求，本课教学设计尽可能按照语言课程标准中所建议的学习方法，结合汉语言文字本身的构字规律、学生的特点，让学生反复观察简化字、、象形字的相似与不同之处，学会自主探索学习新字的兴趣和方法，并以此掌握更加适合自己有效的学习方法，为以后的学习逐渐奠定坚实的基础。课前准备：1教师：与本课对应的教案、PPT、视频、古文字图片、识字卡。2.学生：生字识字卡。课时计划：2课时第一课时教材分析：1.新授课。2.继续学习生字，通过生字卡及游戏学习“口、耳、目、手、足、站、坐”。学...

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识字3 口耳目 第1课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：3 口耳目教学目标1. 看图对照，认识“口、耳”等 7 个生字。2. 会写“口、目”等 4 个生字和横折、撇、弯钩 3 个笔画。3. 正确朗读课文。联系生活了解坐、站、行的规范。教学重点借助图画，识记生字。会写横折、撇、弯钩 3 个笔画。联系生活了解“坐、站、 行”的规范。教学难点正确朗读课文。联系生活了解坐、站、行的规范。教学准备 课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。教学课时 2 课时第一课时课时目标1. 看图对照，认识“口、耳”等 5 个生字。2. 认识田字格，会写“口、目”等 2 个生字和横折 1 个笔画。3. 正确朗读课文。教学过程Ⅰ...

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【核心素养目标】识字（一）3《口耳目》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：21世纪教育网 –全国领先的中小学教育资源及组卷应用平台3口耳目核心素养目标：　　文化自信：激发学习汉字的兴趣和热爱祖国文字的感情。语言运用：看图对照，认识“口、耳”等7个生字。思维能力：正确朗读课文，联系生活了解坐、立、行的规范。审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。教学重难点：【重点】借助图画，识记生字。【难点】联系生活，了解“坐、立、行”的规范教学过程：一、游戏导入1.同学们我们来做个游戏，我说你做。①动动你的口②眨一眨你的目③捏捏你的耳师：口就是我们的嘴巴，目就是我们的眼睛，耳就是我们的耳朵2.今天我们一起学习识字3《口耳目》...

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识字3《口耳目》共2课时 教案+反思资料可供全国地区适用。

大致详情：教案设计教学目标1．通过看图对照、联系生活实际等方法，认识“口、耳”等7个生字。2．会写“口、目”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。3．正确朗读课文。联系生活了解站、坐等行为规范。教学重点借助图画，识记生字。会写横折、撇、弯钩3个笔画。联系生活了解站、坐等行为规范。课前准备教师准备：1.制作字源演变的多媒体课件，教学图片，生字卡片。2．拷贝歌曲《中国功夫》视频片段。学生准备：生字卡片。课时安排2课时。第一课时课时目标1．看图对照人体器官，认识“口、耳、目、手、足”5个生字。2．会写“口、目”2个字和笔画横折。3．联系生活实际，结合图片，进一步理解“口、耳、目、...

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识字3 口耳目 第2课时 教案+反思资料可供全国地区适用。

大致详情：3 口耳目第二课时教学目标1. 会写“耳、手”2 个生字和撇、弯钩 2 个笔画。2. 正确、流利地朗读儿歌。3. 知道坐、站的基本姿势 , 在活动中感受、体验，了解坐、站、行的规范姿势。教学重点会写“耳、手”2 个生字和撇、弯钩 2 个笔画。教学难点知道坐、站的基本姿势 , 在活动中感受、体验，了解坐、站、行的规范姿势。教学准备 课件资源。教学过程Ⅰ复习旧知，导入新课1. 出示幻 灯片 听写词语：一口 耳目 大手展示学生书写情况，师生评价。 (写得正确，得一颗星；既正确又规范，得两颗星) 同桌两个人交换过来，互相评价。得两颗星的小朋友，...

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识字（一）3《口耳目》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：识字3《口耳目》 教学目标： 看图对照，认识“口、耳”等 7 个生字。 会写“口、目”等 4 个字和横折、撇、弯钩 3 个笔画。 正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。 教学重难点： 借助图画，识记生字。 会写横折、撇、弯钩 3 个笔画；联系生活了解“坐、立、行”的规范。　 三．教学过程： 壱、游戏导入新课：同学们，上课之前我们来做个游戏，游戏的名字叫“我说你指”。小眼睛在哪里？在这里；小耳朵在哪里？在这里；小嘴巴在哪里？在这里。（同学边说边指口耳目）小眼睛看老师，小耳朵竖起来，同学讲仔细听，表扬他顶呱呱。刚刚老师说的是我们身上的器官，你能用一个字给它们换个名字吗？对口...

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