一年级下册《找规律》教案（精选11篇）

数学人教版一年级下册找规律.教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《找规律》教学设计教学内容：人教版小学数学一年级下册第85页例1。 教学目标： 1、通过观察物品的有序排列，自主发现和认识简单的排列规律。2、通过游戏、涂色、画等活动，培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力，增强学生的动手能力和创新意识。3、在经历寻找规律过程中，培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。 教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的方法。 教学难点：能用较清楚、完整的语言表述找出的规律。教学流程：一、游戏激趣，导入新课。 同学们，你们喜欢玩游戏吗？那么就跟着老师一起听口令做动作。 （拍手——跺脚——拍手——跺脚）3次 小朋友猜...

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《找规律》（教案）-一年级下册数学人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：一年级下册数学《找规律》教学设计教学目标：1、让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。2、在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点：发现图形的排列规律。教学难点：体会一组图形重复出现多次就是排列规律。教具学具准备：课件、水彩笔 、练习本前置作业：1.填一填，下一个是谁，并说说你的理由。 2.摆一摆。准备大小一样的三角形、正方形和圆形卡片各3个，怎么样摆才能更快把这些图形的次序记住。3...

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数学人教版一年级下册找规律教案 (1)资料可供全国地区适用。

大致详情：一年级下册数学《找规律》教学设计 一、教材分析、确定教学目标依据课程标准和本节课教学内容，特制定以下教学目标：1．让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。2．在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。3．合作中逐步形成评价与反思的意识。4．培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点：使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。教学难点：引导学生有意识地创造出有规律的排列二、学情分析，确定教法学法一年级学生在生活中、学习中已经接触过一些规律性的现...

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数学人教版一年级下册找规律教案 (1)资料可供全国地区适用。

大致详情：找规律教学内容：教科书第85页的例1的内容。教学目标：1、在具体的情境中，让学生通过观察、推理等活动发现事物中简单的排列规律。在发现规律的过程中，培养学生的观察能力和推理能力。在研究规律的过程中，培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。教学重难点：能够熟练找出事物的规律，在此基础上能够运用规律。教学过程：导入猜一猜:体会规律的作用PPT出示糖果图（红色的糖果）师：猜一猜，下一个是什么颜色的糖果？生：黄色、绿色、蓝色.师：（PPT出示下一个糖果），看一看是什么颜色？（绿色）师：那再接下来是什么颜色呢？生：红色，黄色、绿色、蓝色.师：我们一起...

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数学人教版一年级下册找规律教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 找规律 课型 新授课 课时 1 设计者教学目标 1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。2、培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。3、培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。教学重点 理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。教学难点 能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。教具准备 多媒体课件学具准备 助学单板书设计找规律 规律：一组、依次、重复出现序号 个 性 化 教 学 设 计 自我调整一、激发兴趣 引发问题师：孩子们，前面我们学习了100以内的...

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人教版一年级下册第七单元 找规律教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《找规律》教学设计【教学目标】1.通过物品的有序排列，是学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物品。2.通过摆学具等活动，培养学生的动手能力，激发学生的创新意识。3.让学生在教学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。【教学重点】使学生认识一些较复杂的数字变化和有规律的排列。【教学难点】运用规律解决一些较复杂的问题，培养学生的观察能力和发现规律的能力。一、游戏导入1.记忆力大比拼师：王老师今天先来跟大家做一个小游戏，你们想玩吗？游戏叫做记忆力大比拼。注意听游戏规则，小手放端正，耳朵竖起来。游戏规则是在10秒钟的时间里，男生记一组号码，女生记一组号码，看看谁记得...

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数学人教版一年级下册找规律——解决问题 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《找规律——解决问题》【教学内容】人教版教科书一年级下册第七单元《找规律——解决问题》P88页内容。【教学目标】1、巩固已学过的规律及找规律的方法，能灵活运用所学规律解决生活中的实际问题。2、经历观察、猜测、验证等活动过程，了解分析问题和解决问题的一些基本方法，培养解决问题的能力和初步的观察、分析、推理能力。3、体会数学规律应用于生活之中的趣味性和实用性。【教学重点】通过练习，巩固已学过的规律及找规律的方法，【教学难点】运用规律解决问题。【教学准备】作业单、课件。【教学过程】1、适时分享，提炼问题。前段时间你们学到了不少规律的知识，现在老师先来看看你们掌握的怎么样。请你们拿...

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人教版一年级下册数学《找规律》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：一年级数学下《找规律》教学目标1、通过观察、发现、推理等活动，使学生发现简单图形的排列规律。2、能运用规律解决一些简单的实际问题，感受数学就在我们身边。3、培养学生的观察、推理、动手实践能力和创新意识，培养学生发现、欣赏、创造数学美的意识。教学重点/难点发现规律，创造规律。教学过程一、创设情境,引入规律师：（课件出示：大头儿子和围裙妈妈）同学们，认识他们吗？今天是大头儿子的生日，围裙妈妈准备为他办生日party，正在摆放水果。瞧，摆了什么？（出示苹果,香蕉）你们猜接下来会摆什么？（各抒己见）你们猜的都有可能，我们来看一下到底摆了什么水果（出示苹果）那再来猜猜下一个...

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《找规律》（教案） 人教版一年级下册数学人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：人教版一年级数学下册《找规律》案例分析教材分析：找规律是《义务教育课程标准试验教科书》一年级下册第88至89的内容。它是新教材数与代数领域内容的一部分。探索规律的内容是新教材新增的内容，也是数学课程教材改革的一个新变化，它蕴涵着深刻的数学思想。这部分内容具有较强活动性和探究性。学生分析：本年龄段的孩子已经积累了一定的生活经验，也有较强的探究欲望与操作兴趣。在此基础上，通过创设切近学生生活实际的情境，运用直观教具，引导学生发现规律、创造规律、应用规律，让他们感受到数学就在身边，增强学习数学的兴趣，培养学生的创新能力及欣赏数学美的意识。一、教学内容：人教版一年级下册第88页-89页的找...

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人教版数学一年级下册 找规律 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《找规律》教学内容：人教版一年级数学第七单元（教科书第85页、86页）第一课时教学目标：1．知识与技能：通过物品的有序排列，让学生在生动、活泼的情境中找出简单图形的变化规律，并会根据规律找出下一个物体。2．过程与方法：通过说一说、涂一涂、摆一摆等活动，培养学生初步的观察、概括和推理的能力。3、情感态度与价值观：培养学生发现和欣赏数学美的意识，激发学生感受数学、发现数学的情感。二、教学重难点教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。教学难点：能用“___和___是一组，依次重复出现。”来表述自己发现的规律。教学过程：一、创设情境，感知规律游戏——猜圆片的排列顺序，初步...

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人教版数学一年级下册 找规律（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：找规律教案设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第85页例1及课后“做一做”。教学目标：1．基础知识基本技能：让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。2．数学思考：在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。3．解决问题：合作中逐步形成评价与反思的意识。4．情感态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重难点：使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。教具准备 ：课件，投影仪。学具准备 ：学具盒，作业纸一、课前谈话师：你们是一（ ）班...

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