篇1：3.口耳目 教案3.口耳目 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名
单位名称
填写时间
学科 语文 年级/册 一年级上册 教材版本 部编版
课题名称 第一单元第三课《口耳目》
教学目标 】借助图画，识记生字
重难点分析 重点分析 对于刚上一年级的学生来说，要记住生字，不能用死记硬背的方式，需要借助图画识记，在认识生字的同时牢牢记住这些生字，图文结合，对他们来说有难度。
难点分析 生字的学习余姚记住读音、笔画、组词，对于刚上一年级的学生来说有难度。
教学方法 通过图画，识记生字。
2、通过有趣的小故事，拓展延伸，加深记忆
教学环节 教学过程
导入 谈话导入：我们都有一双勤劳的手，一双走遍山野的脚，一对灵敏的耳朵，一张能...
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 篇2：3《口耳目》第一课时 教案3《口耳目》第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课时教学设计课题口耳目课时第一课时课型识字授课时间教学目标看图对照，认识“口、耳”等7个字。正确读儿歌，联系生活了解站、坐、行、卧的正确姿势。观察人体的各个器官，学会生字，享受学习汉字的乐趣。重点难点借助图画，识记生字。联系生活了解“坐、立、行”的规范。课前准备图片、生字卡片教学活动过程设计教与学活动方法意图二次备课一、激发情感，导入新课（一）出示生字卡片“口、耳、目、手、足、站、坐”，教师提问：“这几个字谁认识？你是怎么认识的？”预设1：我是在读书中认识的。预设2：我是妈妈告诉我的。预设3：...
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  篇3：识字3 口耳目 两课时 教案识字3 口耳目 两课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3 口耳目
【课前解析】
本课是看图识字，引导学生认识身体部位。课文分两部分：第一部分是一幅含有生字的图画，画面展示了学生熟悉的生活场景，对应的5个生字都是他们熟悉的身体部位名称。第二部分提供了与身体部位有关的两句俗语，呈现生字“站、坐”，并以两幅京剧人物形象，让学生形象地感知坐、立的规范，引导他们养成良好的生活习惯。
关注写字：本课4个生字，重点写好横折、撇、弯钩3个新笔画，例如“口、目”都有横折，但是横折的写法不同，引导学生仔细观察，写好不同的横折。本课新笔画弯钩，与竖钩相似，要注意区分。引导学生细致观察，正确规范地写好汉字。
关注表达：我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？应引导学...
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    篇4：3《口耳目》第二课时 教案3《口耳目》第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课时教学设计课题口耳目课时第二课时课型识字授课时间教学目标会写“口、目”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。学会生字，体会写字的乐趣。重点难点学会生字，认识新笔画。课前准备田字格，生字卡片。教学活动过程设计教与学活动方法意图二次备课一、看图说话（一）看看图上画的是谁，他们在做什么。(图上画的是三个小朋友在欣赏美丽的花朵)预设1：有小朋友在看花朵。预设2：有小朋友在高兴的看朵。预设3：有小朋友在看美丽的花朵。（二）大家再仔细观察图片上，有没有一条标语？你看到写有字的牌子或其他东西，是不是也主动去问一...
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  篇5：3.口耳目 教案3.口耳目 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
一年级上册
教材版本
部编版
课题名称
第一单元3.《口耳目》
教学目标
正确认识本课的生字
重难点分析
重点分析
课本中的生字比较书面语，需要通过图片引导认识理解，要知道“手、足、口、耳、目”分别对应哪个身体器官。
难点分析
学生在日常的口语与课本中的生字是不一样的，所以在识记方面口语和书面语有区别，对于学生在区别上是有难度的。
教学方法
通过借助图画，认识生字，知道“手、足、口、耳、目”分别对应哪个身体器官。
通过朗读、借助图片，直观感受日常口语表达和书面生字的区别。
教学环节
教学过程
导入...
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 篇6：统编版语文一年级上册 识字3 口耳目 优质课件统编版语文一年级上册 识字3 口耳目 优质课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)口耳目猜一猜图片中是什么 引入新课象形字引入新课组词：路口 门口造句：他在门口挂灯笼。kǒu部首：口笔画： 3字词识读组词：目光 双目造句：小鹿的双目炯炯有神。mù部首：目笔画： 5字词识读组词：耳朵 右耳造句：他的耳朵特别大。ěr部首：耳笔画： 6字词识读组词：双手 举手造句：我的同桌很喜欢举手回答问题。shǒu部首：手笔画： 4字词识读口 目 耳 手 足 站 坐kǒumùěrshǒuzúzhàn字词识读读一读zuòyáng部首：丷笔画：4组...
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  篇7：3.口耳目 教案3.口耳目 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3 口耳目
教学目标
1．看图对照，认识“口、耳”等7个生字。
2．会写“口、目”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。
3．正确朗读课文。联系生活了解“坐、立、行”的规范。
教学重难点
借助图画，识记生字。会写横折、撇、弯钩3个笔画。联系生活了解“坐、立、行”的规范。
教学准备
1．教师：相关课件；生字字卡。
2．学生：了解自己的身体部位；了解“坐、立、行”的规范。
课时安排
2课时
第一课时
课时目标
1．看图对照人体器官，重点认识“口、耳、目、手、足”5个生字。
2．会写“口、目”2个字和笔画横折。
3．联系生活实际，结合图片，进一步理解“口、耳、目、手、足”...
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  篇8：3 口耳目 教案（2课时）3 口耳目 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：3 口耳目
1．认识“口 耳 目 手 足 站 坐”7个生字，正确书写“口 耳 目 手 站 坐”。
2．掌握正确的行、站、坐、卧姿势。
认识“口 耳 目 手 足 站坐 ”7个字，并能正确运用。
第一课时
认识“口 耳 目”三个生字，学会书写。
一、游戏激趣 导入新课
游戏：请小朋友们按照老师指令，做相应动作(此游戏与嘴巴、耳朵、眼睛有关)
二、图文结合 认识生字
(一)认识“口”字。
1．出示“口”字的实物图片，说说图上是什么？(嘴)
2．师：嘴还有一个名字是“口”，出示“口”字的演变动画，认真观察“口”字与实物嘴的相同之处。
3．认识“口”字，师领读，开火车读。
4...
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 篇9：3、 口耳目 课件+教案（21+26张）3、 口耳目 课件+教案（21+26张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)3. 口 耳 目天 地 人你 我 他一 二 三四 五 上 下手你可以用手做哪些事情呢？口口不仅可以说话，还可以做什么呢 足“足”的作用也很大呢，除了可以站立，还可以做什么 目这个“目”字就像眼睛,外面的部分是眼眶，里面是眼珠。耳口 耳 目 手 足口 耳 目 手 足口耳手口耳手口 耳 目 手 足口耳手手足口耳目，人的五件宝，学习和劳动，天天离不了。我会说：口 耳 目 手 足我的______会_____________。身坐正，脚放平，仔细看，认真临，三个“一”，要牢记。田字...
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  篇10：3.口耳目 教案+当堂达标训练题（表格式 2课时）3.口耳目 教案+当堂达标训练题（表格式 2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 3．口耳目 课时 第一课时备课人 单位课前预习及教学准备 课前预习： 1.认读生字，尝试口头组词。2.把儿歌读正确、流利。3.和家长共同做生字卡。教学准备：多媒体课件第 一 课 时教学目标 通过看图对照、联系生活等方法，认识“口、耳”等7个生字。会写“口、耳”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。 3.正确朗读课文。联系生活了解站、坐等行为规范。教学重点难点 1.认识“口、耳”等7个生字，会写“口、耳”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。 2.养成正确的书写姿势并形成习惯。教 学 过 程 修 改 建 议一、创设情景，谈话导入1....
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   篇11：一年级上册语文教案 口耳目 人教部编版一年级上册语文教案 口耳目 人教部编版资料可供全国地区适用。
大致详情：义务教育课程标准实验教科书一年级 上册口耳目 【课标描述】1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。4．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。6．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。8．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己...
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  篇12：识字3 口耳目 教案识字3 口耳目 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口耳目教学目标：知识与能力：1．看图对照，认识“口、耳”等7个生字。2．会写“口、目”等4个生字和横折、撇、弯钩三种笔画。过程与方法：利用多种方法识字，认字。情感态度与价值观：正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。教学重难点重点：借助图画识记生字。难点：会写横折、撇、弯钩三种笔画；联系生活了解坐、立、行的规范。教学准备：生字卡片；课件教学方法:讲授法，利用生活经验识字教学时间：1课时教学过程一、游戏导入1．教师和学生一起玩“摸五官”的游戏。师喊口号：“鼻子鼻子眼睛，鼻子鼻子耳朵……”，学生用右手摸到指定位置。2.揭示课题，齐读课题。二、看图识字1....
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   篇13：暑假提前学——部编版一年级上（每日一练）口耳目（含答案）暑假提前学——部编版一年级上（每日一练）口耳目（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：暑假提前学——部编版一年级上（每日一练）口耳目
一、选择题
1．读一读，把不是同类的一组词语选出来（ ）
A．你 我 他 人 她
B．黑 白 红 绿 蓝
C．站 坐 走 行 卧
2．选择正确的汉字填空。（ ）
他握了握我的_______。
A．耳 B．目 C．手
3．下列与图片内容相对应的汉字是（ ）
false
A．目 B．耳 C．口
4．“手”这个字一共有（ ）笔。
A．三 B．四 C．五
5．花落谁家?选字词填空。填序号。
false
红日( ) 月牙( ) 火苗( )
鸟儿( ) 羊儿( ) 兔子( )
二、填空题
6．...
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  篇14：一年级上册语文《口耳目》教案 人教部编版（含教学反思）一年级上册语文《口耳目》教案 人教部编版（含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：《口耳目》教学设计教材分析:本课是看图识字，让学生认识简单的身体部位。课文分为两部分：第一部分是一幅含有生字的图画，图画展示了学生的生活场景，对应的五个生字都是他们熟悉的身体部位名称。第二部分提供了与身体部位有关的两句俗语，呈现了生字“站、坐”，并以两幅京剧人物形象，让学生形象地感知坐、立的规范，引导他们养成良好的生活习惯。教学目标：1．认识“口、耳”等7个生字。2．会写“手、口、耳、目”4个字和撇折、撇、弯钩3个笔画。3. 正确朗读课文。联系生活实际了解“坐、立、行”的规范。教学重难点：教学重点： 借助图画，识记生字。会写3个笔画。教学难点: 联系生活，理解生字...
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  篇15：3 口耳目 课件+教案+素材（共30+8张PPT)3 口耳目 课件+教案+素材（共30+8张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共8张PPT)2021年秋人教部编版语文一年级上册语文一年级上册识字单元口耳目3笔画三画结构独体笔顺组词门口；人口造句我家门口有一棵小树。书写提示：居田字格中心部位。首笔竖略向右斜，“┐”的竖段略向左斜，呈上宽下略窄。k6u笔画五画结构独体笔顺组词耳目；目光造句大家的目光都投向发言者。书写提示：竖要直，中间两横不碰到右边的竖，横向笔画之间的距离相等。m&笔画六画结构独体笔顺组词耳目；耳朵造句我们每个人都有两只耳朵。书写提示：四横长短各不相同，第一笔为中横，要平且稳，最后一横为长横，要稍稍向上倾斜，两端都超出上部。0r...
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  篇16：识字（一） 3.口耳目 课件+教案（共39张PPT）识字（一） 3.口耳目 课件+教案（共39张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)语文部编版 一年级上识字（一） 3.口耳目新课导入第1课时游戏规则：同桌之间相互对坐，同桌相互监督。把右手的食指指尖放在自己的鼻子尖上，老师说哪一个器官，你就快速地指向那一个器官。新课导入口目耳手足再来试一试吧！语文要素发现识字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。培养学生良好的学习习惯。学习目标看图对照，认识“口、耳”等7个生字。会写“口、目”等4个生字和“横折、撇、弯钩”3种笔画。（重点）联系生活实际了解“坐、立、行、卧”的规范。（难点）了解身体各部分的作用，发展学生的语言表达能力。口 耳 目 手 足观察图片手...
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   篇17：【课件PPT】小学语文一年级上册—识字03 口耳目（含2课时，共12+17页）【课件PPT】小学语文一年级上册—识字03 口耳目（含2课时，共12+17页）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)第二课时口耳目语文 一年级 上册2022年秋圈出“站”和“坐”第二课时舌头要放平舌头要翘起来京剧演员像松树一样笔直地站立着。站如像生活中哪些人“站如松” 交警升旗时的学生包公的坐姿像钟一样端正。坐如像正确的坐姿行如风走路时像风一样轻快有力。×√卧如弓卧床睡觉时像弓一样弯曲。×口目耳手学写字书写：上大下小，写在格子中间。书写：上下同宽，中间的两横与上下两横等距，中间两收笔处都不碰到竖。书写：四横的长短不同，第一横平且稳，中间两横不碰边，最后一横向上斜。耳书写：下笔由重到轻，从粗到细。...
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    篇18：3.《口耳目》课件29页+教案3.《口耳目》课件29页+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3口耳目
部编人教版
语文 一年级上
猜谜语
1、上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。
2、两把扇，在两边，摸得着，听得见。
3、红门楼，白院墙，里面卧个红姑娘，既会说又会唱，一日三餐用得上。
学习目标
1、我能借助图片认识“口、耳、目”等5个生字，了解口、耳、目、手、足的功能。
2、我能正确书写“口、目”2个字和横折1个笔画。
自学指导（一）
观察图片，说一说图片上有谁，在干什么？3分钟后比一比谁说的棒！
手
手
自学指导（二）
打开课本自由读生字，注意读准音，记住形，3分钟后比一比谁读得最棒！
自学指导（二）
自学指导（三）
观察课后生字的占格，用铅笔描一...
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     篇19：【精品解析】部编版2022-2023学年一年级上册语文识字第3课《口耳目》同步练习【精品解析】部编版2022-2023学年一年级上册语文识字第3课《口耳目》同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧部编版2022-2023学年一年级上册语文识字第3课《口耳目》同步练习一、基础与运用1．（2020一上·铁西期中）拼一拼，写一写。mén kǒu tí mù tián yě bái yún门 题 野 白 shàng xià lǐ wài dà xiǎo hé miáo 下 外 小 苗【答案】口；目；田；云；上；里；大；禾【知识点】字形；字义【解析】【分析】根据拼音和已经给出字，拼出剩下的字，组成词语。词语为：mén k...
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  篇20：识字3 口耳目 表格式教案+反思识字3 口耳目 表格式教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：附件3教学设计模板学校麻栗镇老地房小学年级 一年级 学科 语文主备人 课 题《口耳目》课时安排教材内容分析本课是看图识字，让学生认识简单的身体部位。课文分两部分：第一部分是一幅含有生字的图画，画面展示了学生熟悉的生活场景，对应的五个生字都是他们熟悉的身体部位的名称。第二部分首先是两幅京剧人物形象，让学生形象地感知站、坐两个生字及站、坐的规范姿势。其次是一首小儿歌，简洁的语言中包含了站、坐、行、卧的规范要求，引导学生从小养成良好的生活习惯。本课时的教学内容是：第一部分图画上的五个生字：口、耳、目、手、足，第二部分两幅京剧人物及所表示的站、坐两个生字，交流讨论口、耳、目、手、足的...
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  Tags：一年级,口耳目,教案,精选,20篇
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