棉花姑娘一年级下册（精选17篇）

【新课标】部编版语文一年级下册 19 棉花姑娘 优质教案 2课时资料可供全国地区适用。

大致详情：第八单元【单元内容概述】人文主题本单元围绕“问号”这个主题编排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》3篇课文，课文融科学知识和生活常识于故事情节中，既有教育性，又富有童趣，解决了学生脑海里的许多小问号，也引发了学生更多的思考。课文编排本单元围绕“问号”这个主题编排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》3篇课文，其中《棉花姑娘》《小壁虎借尾巴》是童话故事，《咕咚》是一个民间故事。课文融科学知识和生活常识于故事情节中，既有教育性，又富有童趣。《棉花姑娘》告诉学生不同的动物能消灭不同的害虫；《咕咚》以木瓜掉入湖中的声音引起小动物们惊慌逃窜的故事，让学生初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从；《...

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19《棉花姑娘》同步拓展+试题 一年级下册语文 （含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：19棉花姑娘 同步拓展【写作背景】 《棉花姑娘》是一年级下册第八单元的第1篇课文，本文是一篇童话，寓生物常识于形象的故事之中。课文通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等的动物医生给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么害虫的科学常识。语言符合儿童特点，童趣易懂，对学生了解科学知识有较强的启发作用。同时，五幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察，有助于对课文内容的理解。 【与文章相关的资料介绍】 1.棉花 棉花是锦葵科棉属植物的种子纤维，原产于亚热带。植株灌木状，在热带地区栽培可长到6米高，棉花并不是花，棉花植物开的花卉是乳白色或粉红色花卉。平常说的棉花是开花后长出的果子成熟时...

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《棉花姑娘》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《棉花姑娘》教学设计教学内容：《棉花姑娘》是一篇童话，寓生物常识于形象的故事之中。通过棉花姑娘请求小动物给自己治病的故事，介绍了燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃不同种类害虫的科学知识。采用对话形式推进故事的发展是本文的表达特色，对话内容口语化，句式不断复现，符合一年级儿童的阅读心理。教学目标：1.巩固认识生字；会写“病”、“医”2个生字；能正确、流利地朗读课文；体验角色，读出祈使句请求的语气，读好文中角色的对话。2.通过比较，初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”表达效果，并进行积累、拓展。3.了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。教学重点：1.体验角色，读出文中祈使句请求的...

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18 棉花姑娘 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 棉花姑娘 课时 2 主备人协备人【教材分析】 本课是一篇童话，寓生物常识于形象的故事之中。通过棉花姑娘请求小动物给自己治病的故事，介绍了燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃不同种类害虫的科学常识。全文共6个自然段，配有五幅插图，通过图文结合的形式帮助学生理解课文。第1自然段交代了故事的起因，第2、3、4、5自然段是故事的经过，介绍棉花姑娘请求燕子啄木鸟、青蛙给自己治病，最后，七星瓢虫治好了棉花姑娘的病，第6自然段是故事的结果。课文角色丰富，叙事完整，适合低年级学生阅读。 【学情分析】 对一年级学生而言，多数孩子对棉花比较陌生，但很多孩子在生活中会了解到棉花的相关内容， 比如棉花可以做棉...

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18 棉花姑娘 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：棉花姑娘（第一课时）【教学目标】1.多形式认识“棉、娘、治、燕、瓢、碧”六个生字，会写“奇、星”两个生字。2.通过比较，初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”表达效果，并拓展说话。 4.了解不同的动物能消灭不同害虫的科学知识。【教学重难点】重点：会认“棉、娘”等六个生字，会写两个生字；了解课文主要内容。难点：读出文中祈使句请求的语气，读好对话体会角色心情。【教学过程】板块一 图片导入，激发兴趣师：小朋友们，今天老师给大家请来了一位朋友。（出示对比图）你们认识吗？这是谁？生：棉花姑娘师：我们今天就一起来学习第19课《棉花姑娘》（出示课题）。看老师写课题，（边说边板书）“棉”...

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18 棉花姑娘 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：棉花姑娘教案教学目标：认识“棉、娘”等6个生字，会写“病、医”。能正确、流利朗读课文；读出祈使句请求的语气，读好文中角色的对话。了解不同的动物能消灭不同害虫的科学知识。教学过程：一、猜谜导入出示谜语？ 一起来读一读谜底：“棉花”。生活中啊，用到棉花的地方太多了，比如被子……棉花不光作用大，棉花还很美呢。他们长着白白的脸蛋儿，穿着绿色的裙子，像不像美丽的姑娘啊？（板贴 姑娘）所以人们亲切地称他们为“棉花姑娘”。4.“娘”这个字单独读二声。把这个字放到词语里读一读，这时娘就读成了轻声，我们再一起来读一读。把这个词再送入课题，一起来读。还能再亲切地叫一叫吗？二、初读课文1.同...

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19 棉花姑娘 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：19.棉花姑娘【教学课时】 ２课时。【设计意图】　　培养学生的质疑、解疑能力以及搜集处理信息的能力。【教学目标】　　１、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。　　２、热爱并能保护益虫、益鸟。　　３、知道各种动物都有各有各的本领。【教学重点】 学习１、６自然段。【教学难点】　　懂得棉花姑娘为什么笑了。【教学过程】一、质疑揭题　　板画：棉花。（棉花姑娘病好了，微笑的样子）　　小朋友们，你们看她是谁呀,她怎么了 　　看到棉花姑娘笑得这么开心，此时你最想知道的是什么啊？　　（为什么笑？笑之前发生了什么事呢？谁让变得她这么开心的？）二、研读笑之前发生了什么事...

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语文部编版一年级下册第八单元第19课《棉花姑娘》课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共38张PPT)棉花姑娘部编版一年级下册语文课件学习目标认识“棉、娘”等13个生字，会写“病、医”等7个生字引导学生了解“盼望、可恶”等词语的含义。初步感知文意，了解课文内容。情境导入小时头青青，老来发白白，远看似棉花，风来起白浪。（打一植物）猜一猜：棉花讲授新知第一课时棉花苗棉花开花棉花结果棉花收获讲授新知棉 娘 治 燕 别 干然 奇 颗 瓢 碧 吐 啦我会认mián niáng zhì yàn bié ɡànrán qí kē...

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19 棉花姑娘 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：19.《棉花姑娘》教案一、教学目标1.通过形声字、图片识字、组词识字等方法认识“棉、娘”等5个生字，认识大字头一个偏旁。会写奇字。2.能正确、流利地朗读课文；读出祈使句请求的语气，读好文中角色的对话，并进行拓展说话。3.了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。二、教学重难点1，教学重点：通过形声字、图片识字、组词识字等方法认识“棉、娘”等5个生字，认识大字头一个偏旁，会写奇字。2.教学难点：读出祈使句请求的语气，读好文中角色的对话。三、教学准备学生：教科书 文具教师：教科书、课件、生字卡片四、教学过程（一）谈话导入1.提示字音，齐读课题小朋友们你们认识他们吗？（生：...

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19 棉花姑娘 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《棉花姑娘》教学目标：1.能认读“棉、娘、病、医、治、碧、吐、啦”8个生字，正确书写“病、医”2个生字。2.积累“碧绿碧绿、雪白雪白”等AABB式词语。教学重难点整体感知课文，读出祈使句的语气。教学过程：一、谜语导入，认识“棉花”1.出示谜语，读一读，猜一猜。（小朋友们你们瞧，云朵姐姐送给我们一个谜语，谁来帮云朵姐姐把谜面读给大家听？）说它是花不是花，天冷人人需要它。白白胖胖多可爱，纺纱织布全靠它。（谜底是——棉花，你是怎么猜到的？说说依据。）2.学习“棉花”（1）记忆“棉”：棉花的棉字你会怎么记？（老师给大家编了一个小口诀：木杆旁边挂着一块白毛巾。）（2）棉花...

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19.棉花姑娘 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《棉花姑娘》教学设计教学目标：1、认识“姑娘”等七个生字，和多音字“只”，能用自己的方法识记生字，学习书写“只、雪”两个字。2.正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容，有感情地朗读课文第一、五和六自然段。3. 认识蚜虫、七星瓢虫，通过朗读感受棉花姑娘生病时、病愈后的不同心情。4、喜欢阅读童话故事，对科学常识产生浓厚的兴趣。教学重点：认识本课七个生字，会写“只、雪”两个字，正确、流利地朗读课文。教学难点 ：有感情地朗读课文第一、五、六自然段，感受棉花生病时、病愈后的不同心情。教学过程：猜谜导入。1、出示谜语，激发兴趣。2、简介棉花，引入课题。二、初读识字，整体感知。...

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大致详情：部编版一年级下册语文课文第19课《棉花姑娘》教学设计《棉花姑娘》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“棉、娘”等13个生字和大字头1个偏旁；会写“病、别”等4个字。2.能正确、流利地朗读课文。3.通过反复朗读，理解“可恶、盼望”等词语的意思，并能感受棉花姑娘生病时难受的心情。【教学重点】正确、流利朗读课文，认识“棉、娘”等13个生字和大字头1个偏旁；会写“病、别”等4个字。【教学难点】通过反复朗读，理解“可恶、盼望”等词语的意思，并能感受棉花姑娘生病时难受的心情。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、课程导入1.教师导入：小朋友们喜欢猜谜语吗？老师今天先请大家猜个...

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19《棉花姑娘》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《棉花姑娘》教学设计【教学目标】1、理解课文内容，体会人物心情，读好文中对话。初步培养孩子读、说句子的能力。2、了解不同动物能消灭不同害虫的科学常识，树立保护益虫益鸟的意识。【教学重难点】1、体会人物心情，读出祈使句请求的语气，读好文中对话。2、积累反复结构的短语。一、复习导入1、昨天，我们认识了一位新朋友，这位新朋友的名字里面有一个轻声字，还记得她是谁吗？和她亲切地打个招呼（读题）。2、开火车游戏巩固生字。课件出示：治病、别人、燕子、忽然、碧绿、惊奇、瓢虫、树干、吐出、笑啦二、整体感知激趣设疑：（出示棉花生病图）在棉花姑娘身上发生了什么事？请学生自由读，把字音读准，句子...

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18 棉花姑娘 说课教案资料可供全国地区适用。

大致详情：以生为本，以读为基——理清文本促学习——《棉花姑娘》说课稿各位老师好！童话就像一个五彩缤纷的万花筒，陪伴着孩子的童年。下面就请大家一起走进童话故事《棉花姑娘》第一课时。我今天说课的主题是“以生为本，以读为基—— 理清文本促学习”，我将从以下六个方面展开今天的说课。一、核心素养说教材《棉花姑娘》是统编小学语文一年级下册第八单元的一篇童话。本单元课文以“问号”为主题进行编排，课文融科学知识和生活常识于故事情节中，鼓励学生保持探索世界的好奇心，热爱科学，既有教育性，又富有童趣。从编排内容上看，课文描写了生病的棉花姑娘请求小动物给自己治病的故事，课文角色丰富，叙事完整，并配有五幅插图，适合...

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19《棉花姑娘》（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《棉花姑娘》教学设计一、课程信息(一)课题: 《棉花姑娘》(二)学科: 语文(三)年级：一年级(四)课时：1课时二、教学内容与学情分析（一）教学内容《棉花姑娘》是一篇寓生物常识于形象之中的童话故事。故事通过棉花姑娘请求小动物给自己治病，介绍了燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃不同种类害虫的科学常识。全文配有五幅插图，采用对话的形式推进故事发展，富有童真童趣，符合一年级儿童的阅读心理。（二）学情分析一年级的学生好奇心强，乐于展示自己，但他们的知识水平和生活经验有限，对文中的个别词语理解不够透彻，但是他们想象力丰富，能结合插图展开想象，并根据教师的指导与点拨去理解内容，掌握课文...

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19 棉花姑娘 教案 2课时资料可供全国地区适用。

大致详情：第八单元 课文棉花姑娘【教学内容】小学语文一年级下册课文第十八课。【教学目标】知识与技能1.认识“棉、娘”等13个生字，会写“病、她”等8个生字。2.分角色朗读课文，读出棉花姑娘请求的语气。3.认识一些对人类有益的鸟类和昆虫。【教学重难点】重点：识字，写字，提高识字能力。难点：引导学生了解一些科学常识，让学生有热爱科学的兴趣。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第1课时【课时目标】1.认识、会写本课生字。2.有感情地朗读课文，分角色表演。【重点难点】重点：认识、会写本课生字。难点：有感情地朗读课文，分角色表演。【教学过程】一、猜谜导入1....

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19 棉花姑娘 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：19 棉花姑娘教材分析：《棉花姑娘》是一篇充满童趣的童话，寓生物常识于形象的故事 之中，通过棉花姑娘请求小动物给自己治病的故事，介绍了燕子、啄 木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃不同种类害虫的科学常识。人物角色鲜 明，对话较多，是进行分角色朗读训练的典型范例。本课教学重点是：要读出文中祈使句请求的语气，读好对话；积累偏正结构的短语；了解课文中提到的科学常识。教学目标：1.认识“棉、娘”等13个生字和大字头1个偏旁；会写“病、医”等2个字。2.能正确、流利地朗读课文；读出祈使句请求的语气，读好文中角色的对话。3.通过比较，初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”表达效果，并进行拓展说话...

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