篇1：汉语拼音1.《a、o、e》教学设计（2课时）汉语拼音1.《a、o、e》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《a、o、e》教学设计【教材分析】这节课主要包括看图找拼音，a、o、e的四个声调，a、o、e的正确书写三个部分。看图找拼音是三个单韵母a、o、e隐藏在一幅图画中。画面表现的是清晨的乡村，一个女孩儿正在小河边练唱“啊啊啊”，“啊”提示ɑ的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中的倒影提示e的形。第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。第三部分是a、o、e的书写格式及笔顺。【教学策略与设计说明】小学生的思维能力发展还不完善，因此在教学中教师要利用动画或图片，让学...
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  篇2：汉语拼音：7 z c s 教学设计 简案汉语拼音：7 z c s 教学设计 简案资料可供全国地区适用。
大致详情：汉语拼音7“zcs”教学设计（简案）一、情境激趣、复习导入同学们，今天老师给大家带来三位新朋友，想不想认识他们呀？（想）请同学们用热烈的掌声欢迎他们出场。他们是写字的小姑娘、小刺猬、蚕宝宝。这三位新朋友要带我们去美丽的拼音王国里看一看。1、观察拼音王国城堡上的字母，强调声母读音轻而短。2、复习学过的声母。二、借助插图学习声母“z?c?s”的音形（一）学习声母z的音形1、看图，借助小女孩写字的“字”学习z的读音，强调轻、短。学生练读。学习顺口溜“写字写字zzz”。2、看图，借助黑板上小女孩写的“z”，学习z的形。学习顺口溜“像个2字，zzz”。（二）学习声母“c”的音形1、...
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 篇3：汉语拼音6《j、q、x》教学设计（2课时）汉语拼音6《j、q、x》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：汉语拼音6《j、q、x》教学设计【教材解析】本课有5部分内容。第一部分是三个声母j、q、x，配有一幅情境图：院子里，一个小姑娘手里拿着气球的线，仰头数着线上的气球；一颗茂盛的大树，树下有一张小方桌，桌子上放着用刀切开的西瓜，旁边，一只母鸡正在追赶空中的蝴蝶，地上还有几只小鸡。图中“鸡”提示j的音，母鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形：“气球”的“气”提示q的音，气球的形状提示q的形；“西瓜”的“西”提示x的音，西瓜上的刀切印提示x的形。【教学策略与设计说明】在学习的过程中，要倡导自主、合作、探究的学习方式。拼读音节过程中通过师生互动和生生互动的形式，让教与学在游戏中展开，在活动中感受学习...
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   篇4：统编版一年级上册语文教案汉语拼音6jqx统编版一年级上册语文教案汉语拼音6jqx资料可供全国地区适用。
大致详情： 一语 备课组 时间： 9 月 18 日 中心发言人： 课 题：6 j q x 第 1 课时 总计第 节教学目标1．学会“j q x”3个声母；读准音，认清形，正确书写。2．正确拼读j q x相关的的两拼音节和三拼音节。教学重难点1.读准j q x的音（这是舌面音，潮汕的孩子很容易读成舌尖音），避免都城舌尖音，用正确的笔顺书写j x。2.熟练掌握j q x与i—ɑ相拼的三拼音节，并运用于组词说话。3.熟练区分q-p b-q教学过程：一、复习旧知，引入新课。1．用各种形式抽读学过的声母。...
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   篇5：汉语拼音 4 d t n l 教学设计（2课时）汉语拼音 4 d t n l 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《dtnl》教学设计教学目标：正确认读声母d、t、n、l，读准音，认清形，能正确书写。正确拼读d、t、n、l和单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节。借助拼音，正确认读“马路、泥土”两个词语，正确朗读儿歌《轻轻跳》。认识“马、土、不”3个生字。教学重难点：声母d、t、n、l和单韵母组成音节的正确拼读。教学过程：第一课时：一、情境导入1.观察课文26页的插图，说说你看到了什么？2.找出图中藏着的声母，并跟读。3.自读d、t、n、l。4.揭示课题，并再次跟读d、t、n、l。二、游戏练读1．跟读儿歌，牢记声母d、t、n、l。2．通过找朋友大赛，出示图片，练习拼读d、...
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  篇6：汉语拼音 1. aoe 教学设计汉语拼音 1. aoe 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：aoe教学设计教学目标：1.正确认读单韵母a、o、e,读准音,认清形。2.知道汉语拼音有4个声调,认识声调符号,正确认读a、o、e的四声。3.认识四线格,能在四线格里正确书写a、o、e。教学重难点：正确认读单韵母a、o、e,读准音并能写出来教学过程：板块一：谈话导入，激发兴趣同学们，今天老师要带大家去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。拼音王国中有三大家族，分别是声母、韵母和整体认读音节，认识它们，你就能识字、读书，说好普通话。下面，让我们跟着学习小伙伴托娅和巴特尔一起去拼音王国认识那里的拼音宝宝吧。今天，我们先来认识三个单韵母，aoe.板块二：认一认1.看图说话，学...
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  篇7：汉语拼音 7 z c s 表格式教学设计（2课时）汉语拼音 7 z c s 表格式教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版小学语文一年级上学期拼音zcs【教材分析】声母教学已经接近尾声，仅如平翘舌音的教学，要关注学生发音。【教学目标】1.学会3个声母z、c、s,整体认读音节zi、ci、si及四声,能够读准音,认清形,正确书写。2能正确认读方框内z、c、s与单韵母组成的9个音节。会读拼音词，拓展儿歌。【教学课时】两课时【教学重难点】重点：学会3个声母z、c、s,整体认读音节zi、ci、si及四声,能够读准音,认清形,正确书写。难点：正确认读方框内z、c、s与单韵母组成的9个音节。会读拼音词，拓展儿歌。【教学流程】第一课时教学环节教学流程激趣导入（一）复习猜一猜：猜读声母j...
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  篇8：汉语拼音4.《d、t、n、l》 教学设计（3课时）汉语拼音4.《d、t、n、l》 教学设计（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：汉语拼音4.《d、t、n、l》教学设计【教材分析】本课共有5部分内容。第一部分是四个声母d、t、n、l,配有一幅艺术节的情境图：舞台右侧，一个小男孩打着鼓，小女孩手擎伞在表演节目。其中鼓和鼓槌组合提示d的形。男孩手中敲打乐器的两根鼓槌提示l的形。女孩伞柄提示t的形。舞台背景中的拱门提示n的形。第二部分是声母d、t、n、l和带调韵母a、o、e、i、u、ü组成的音节。第三部分是“马路、泥土”两个注音词语，其中“马、土”是本节课要认的生字。第四部分是儿歌《轻轻跳》，其中tù、nǐ是本课新学的音节，“不”是本课要认的生字。第五部分是本课要求会认的生字“马、土、不”，要求会书写的字母d、t...
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   篇9：汉语拼音 12 ɑn en in un ün 教学设计（3课时）汉语拼音 12 ɑn en in un ün 教学设计（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：12 ɑn en in un ün 教学设计【教学目标】1.正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun及其四声，读准音，记清形。2.正确拼读ɑn、en、in、un、ün组成的带调音节。能在四线格中正确书写音节词“lún chuán”。3.借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语。正确朗读儿歌《家》。4.认识“白、草、家、是”4个生字。【教学重点】正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun及其四声；正确拼读声母和前鼻韵母组成的音节。【教学难点】正确拼读声母和前鼻韵母组成的音节。【课前准...
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     篇10：【新课标】分层作业设计-部编版语文一年级上册汉语拼音：语文园地三（含答案）【新课标】分层作业设计-部编版语文一年级上册汉语拼音：语文园地三（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版一年级语文上册新课标分层作业语文园地三1．看图，把音节补充完整。( / ) ( / )hú d____ sh____ diàn qì q____ ch____ l____21教育网2．它们应该长在哪棵树上？想一想，填一填。b a ang ou ri yi üe p yuan sh ying shi声母______________________________...
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  篇11：统编版一年级上册语文遨游拼音王国 教学设计统编版一年级上册语文遨游拼音王国 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《遨游拼音王国》教学设计教学目标：1.分类复习声母、韵母、整体认读音节。2.能正确区别并认读形近的声母、韵母。3.能分辨清楚哪些音节是整体认读音节。4.能分清声母、韵母、整体认读音节。教学重点：能正确区别并认读形近的声母、韵母。教学难点：能分清声母、韵母、整体认读音节。教学准备：课件教学过程：一、导入同学们，在茂密的森林中有一个神秘的王国叫拼音王国，这里居住着许多可爱的拼音宝宝，今天王老师打算带着大家到那里走一走，逛一逛。据说走进城堡中心的那间神秘房间里还能得到神秘的礼物。大家想得到神秘礼物吗？那就让我们在轻松欢快的音乐声一起出发吧！二、闯声母关1.复习声母表...
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   篇12：汉语拼音2.《i、u、u?、y、w》教学设计（2课时）汉语拼音2.《i、u、u?、y、w》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《i、u、ü、y、w》教学设计【教材分析】本课包括四部分内容。第一部分是三个单韵母i、u、ü，两个声母y、w，三个整体认读音节yi、wu、yu，配有一幅图画。用衣服的“衣”提示i、y和yi的音，衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示i的形，衣服左边的树杈提示y的形。一只乌鸦停在窝旁，乌鸦的“乌”提示u、w和wu的音，树杈和乌龟的形状提示u的形，屋顶的形状提示w的形。一条翘着尾巴口吐水泡的鱼，“鱼”提示ü和yu的音，鱼嘴和上面两个小泡泡构成的图形提示ü的形。第二部分是i、u、ü、yi、wu、yu的四声。第三部分是比较y—i—yi、w—u—wu和ü—yu，同时学习y和ü组成音节时...
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    篇13：一年级劳动教学计划、教学设计及教学总结（通用版）一年级劳动教学计划、教学设计及教学总结（通用版）资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级劳动教学计划、教学设计及教学总结教学计划一、指导思想全面推进新课程改革，将手工劳动列入课程计划是我国基础教育改革中具有重要意义的举措，它是以学生自主学习和直接体验为基本方式，它同其它学科是相辅相成的，对提高学生的素质具有不可替代的作用。二、教学目标为了培养小学生综合实践活动的能力，提高小学生劳动与手工技能。本学期开设一年级手工劳动兴趣班。1、通过本课程的学习，希望能够调动学生的学习积极性。该课程趣味性较强，并且小学生动手的机会也很多，这正符合低年级学生好动的个性特征，这与小学生日常生活中的玩一玩，做一做很接近，这样就能在玩中学到知识与制作技能，使小学生的心情变得轻松而又愉快...
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   篇14：一年级体育室内课教学设计--教学常规一年级体育室内课教学设计--教学常规资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级体育室内课教学设计--教学常规教学目标：通过教学，使学生知道为什么要上体育课，怎样上好体育课等，从而要求学生养成良好的行为习惯，促进身体健康发育。教学重点、难点：指导学生养成良好的行为习惯。教学过程：一、讨论1、说说你知道的体育运动有哪些？2、你喜欢的体育运动是什么？二、欣赏我校课间活动视频。三、为什么要上体育课？1、可以进行跑、跳、投等比赛活动，体育课就是为了满足大家这种活动心愿的。2、可以让自己的小身体更加灵活、协调，你的跑、跳、投等各种活动能力一定会提高得很快。3、也可以适应气候的变化，而且不容易得病。一句话：上体育课是为了锻炼成健康的身体。四、怎样上...
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 篇15：汉语拼音 9《ai ei ui》 教学设计（2课时）汉语拼音 9《ai ei ui》 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《aieiui》教学设计【图解教材】(a和i两个单韵母组成aie和i两个单韵母组成eiU和i两个单韵母组成ui)第一课时【课时目标】1．学会ai、ei、ui3个复韵母，能认清形，读准音。2．学会ai、ei、ui的四个声调。【教学重点】掌握3个复韵母的音、形及四声。【教学难点】掌握3个复韵母的音、形、标调方法。【教学过程】一、导入新课(1)看卡片，读字母：a、o、e、i、u、ü。教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了23个声母朋友和6个单韵母朋友，今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗？那么什么是复韵母呢？...
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   篇16：汉语拼音 10 ao ou iu 教学设计(2课时）汉语拼音 10 ao ou iu 教学设计(2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《ɑoouiu》教学设计教学目标：正确认读复韵母ɑo、ou、iu和它们的四声，读准音，认清形。正确拼读声母和ɑo、ou、iu组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“xiǎoniú”.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语；正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。认识“小、桥、台”3个生字。教学重难点：复韵母ɑo、ou、iu的正确认读，和声母组成的音节的正确拼读。教学过程：第一课时：复习导入1.复习学习过的复韵母：ɑi、ei、ui。2.学习新的复韵母：ɑo、ou、iu。二、情境学习1.课本42页的图片，说一说你看到了什么，并找一找我们今天要学习的复韵母藏在...
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 篇17：一年级上册语文汉语拼音《i u ü》教学设计一年级上册语文汉语拼音《i u ü》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《i u ü》教学设计教学目标 学会i u ü三个单韵母，要求读准音，认清形，书写正确。 教学重点1、学会i u ü的音形，能正确书写。 2、u和ü的区别。 教学准备拼音卡片、课件 教学课时一课时教学过程 一 、复习引入。小朋友们喜欢猜谜语吗？猜猜看： （1）圆脸小姑娘，小辫子两边飘是哪个单韵母？ （2）像个圆圈的是哪个单韵母？ （3）白鹅倒影是哪个单韵母？ 【出示a o e及它们的四声卡片】 这是我们昨天认识的三个拼音宝宝，谁能叫出它们的名字？ （抽读3个单韵母及其四声） 二、学习单韵母 i 。今天呀，我们还要去认识三个拼音宝宝，它们是谁呢？ 1、借...
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  篇18：一年级上册语文 汉语拼音《ɡ k h》教学设计一年级上册语文 汉语拼音《ɡ k h》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《ɡ k h》教学设计 教学目标1.知识与技能：学会ɡ、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书写。2.过程与方法：读准ɡ、k、h与单韵母a e u相拼的音节。3.情感态度与价值观：感受汉语的魅力。教学重难点1.掌握ɡ、k、h的发音。2.掌握ɡ、k、h与单韵母a、e、u组成的音节的拼读。教学准备1.多媒体课件。2.字母头饰。3.图片。教学时间1课时。教学过程一、创设情境，激趣引入。利用多媒体课件展示教材中的情境图（动态），教师绘声绘色地讲故事：有一天，嘟嘟熊要去湖边的树林里摘果子。它来到湖边，看见清澈的湖水中许多小蝌蚪在举行...
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  篇19：汉语拼音 11《ie üe er》 教学设计（3课时）汉语拼音 11《ie üe er》 教学设计（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《ieüeer》教学设计【教学目标】１、学会３个复韵母ieue和特殊韵母er，整体认读音节ye。２、能正确认读音节，会读拼音词及带调音节组成的拼音词。【教学重点难点】学会３个复韵母ieueer；能正确认读音节，会读拼音词。【教学准备】投影片，挂图。【教学时间】三课时。第一课时〖教学目标〗１、学会３个复韵母和四声，了解复韵母的组合特点。２、能够读准音，认清形，正确书写。〖教学重点〗会读会认ieueer。〖教学难点〗能读准四声。〖教学用具〗挂图。〖教学过程〗一、复习导入(1)１、认读单韵母。打乱顺序抽读单韵母。２、认读带调...
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  篇20：汉语拼音10.《ao、ou、iu》 教学设计（3课时）汉语拼音10.《ao、ou、iu》 教学设计（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：汉语拼音10.《ao、ou、iu》教学设计【教材分析】本文有六个部分。第一部分是三个复韵母，配有一幅情境图：海鸥在大海的上空自由飞翔；海面上，一只小狗驾驶着一艘帆船载着一只小猫在航行；大海里，海豹在畅游，一个红白相间的皮球在海面上漂浮着。其中，“猫、豹”提示ao的音，“鸥、狗”提示ou的音，“游、球”提示iu的音。第二部分是复韵母ao、ou、iu的四声。第三部分是声母和ao、ou、iu的二拼音节和三拼音节的拼读。第四部分是本节课中的词语部分，包含一幅情境图：小桥架在流淌的小河上面，岸边有碧绿的垂柳和鲜红的桃花。第五部分是儿歌《欢迎台湾小朋友》，配有一幅小男孩和小女孩手拉手欢笑的情...
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