一年级数学教学教案（精选9篇）

人教版一年级数学下册 找规律第3课时示范教学方案资料可供全国地区适用。

大致详情：找规律第3课时教学目标：1. 巩固已学过的各种规律及找规律的方法，能灵活地运用所学的规律解决生活中的实际问题。2. 学生通过穿珠子的活动，在观察活动中培养创新意识，训练思维的灵活性，在讨论交流中培养自主探究的能力。3. 培养学生的合作意识和学习兴趣。教学重点：通过练习，巩固已学过的各种规律及找规律的方法。教学难点：灵活地运用所学的规律解决问题。教学过程：一、新课导入找规律填数。7 11 15（ ） （ ）27 31 3536 30 24 18 （ ） （ ） （ ）生活中有规律的现象有很多，下面是老师找的一些图片，请同...

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苏教版一年级数学上册 认识单数，双数教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：认识单数，双数教学内容：苏教课本一年级下册第36页第6、7题。教学目标：　1、通过圈画、数数活动区分单双数。　2、能正确判断身体器官的单双数。　3、能发现周围环境中的物体的单双数并 学会记录。4、发展学生的观察力、思维力和动手操作的能力。教学重点：能够正确区分单数和双数。教学难点：能够利用单双数的特征解决生活中的问题。　教具学具准备： 百数表。　　活动过程：探究新知(1)、数数：我们这学期学习了100以内数的认识，哪位小朋友知道一位数有哪些？请一个小朋友数一数。(2)、 0~9，如果要求给这10个数字分类，可以怎么分？为什么这么分？可以让学生用学具分一分.预测...

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苏教版一年级数学上册《 9的分与合》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《9的分与合》教学设计【教学内容】苏教版小学数学一年级上册第40页，第4—9题。【教材简析】本节课内容首先要让学生利用合适的学具进行操作；其次要让学生根据每次操作的结果及时写出相应的分法；最后应明确要求学生根据最先得到的四种分法推想出其余的分法，得到所有的方法之后，要让学生有顺序地说一说、记一记。【教学目标】1、体会分与合思想，初步掌握9的分与合；2、能从9的组成一般分法出发，主动推想到另一些相关的分解情况，培养初步的推理能力；3、使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践能力，并在相互交流中探索简单规律，逐步提高语言表达能力。【教学重点】通过分一分得出的9的组成，掌握9的分与合...

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苏教版一年级数学上册《四 认位置》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《认位置》教学设计教学内容：教材第10—11页（认位置）。教学要求：1、在具体场景里体会上下、前后、左右的位置关系，能比较准确地确定物体上下、前后、左右的方位。2、在用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系的过程中，初步培养学生的空间观念和语言表达能力。3、在同位协作学习中培养合作学习的意识。教学重点：能比较准确地确定物体上下、前后、左右的方位。教学难点：体会物体间的位置关系是相比较出来的，是相对的。教学具准备：学生：书本、文具盒等文具教学过程：一、动画引入，揭示课题。1、师播放“快乐小猪”，学生观看。2、谈话：小朋友们，这两只小猪聪不聪明？他们都能认识前...

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人教版一年级数学上册 上、下、前、后示范教学方案资料可供全国地区适用。

大致详情：上、下、前、后教学目标1．能在具体的生活实践或游戏情境中，体验上、下、前、后的位置和顺序。2．培养学生上、下、前、后的空间观念。3．使学生能对上、下、前、后的位置加以准确的判断。4．让学生了解位置的相对性。教学重点正确辨别上、下、前、后的位置和顺序。教学难点对学生上、下、前、后空间观念的培养。教学过程一、新课导入1．谈话：小朋友喜欢游戏吗？今天，我们一起来玩一个“听口令做动作”的游戏。比一比，谁最机灵，做的动作最准确，我们就评他“小机灵奖”。2．教师喊口令，学生做动作。小脚向上跳一跳，小脚向下蹲一蹲，小脚向前走一步，小脚向后退一步。设计意图：以学生喜欢的“听口令做...

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人教版一年级数学下册 认识平面图形教学方案资料可供全国地区适用。

大致详情：认识平面图形认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的。通过上学期的学习，学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆等平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。1.让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。2.通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。3.在学习活动中积累对数学的兴趣，增...

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人教版一年级数学下册 总复习第3课时《统计》教学方案资料可供全国地区适用。

大致详情：总复习第3课时 统计教学内容分析：本节课主要复习分类与统计的相关知识，要求学生能够按照指定标准进行分类计数，同时也按学生自选标准进行分类计数、填表。注重学生的动手操作，使学生在实际活动中找出分类的标准，掌握分类的方法。通过让学生在操作活动的过程中，能更牢固地掌握选择分类标准、正确分类的方法。同时也培养学生动手操作能力和探索意识。教学目标：1.使学生在具体的情境中，复习收集、分类整理和分析数据的方法，并能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类、整理。2.使学生在经历分类统计的过程，积累收集、分类整理的经验，能够选择不同的标准对物体进行分类、整理。3.在分类活动中，体验分类结...

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人教版一年级数学上册 比大小示范教学方案资料可供全国地区适用。

大致详情：比大小教学目标：1. 使学生认识“＜”“＞”“＝”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。2. 使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小关系，建立符号感。3. 培养学生互相谦让、团结友爱的良好品德。4. 培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。教学重点：认识“＜”“＞”“＝”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。教学难点：认识“＜”“＞”“＝”这三种符号及其含义，建立符号感。教学准备：投影仪；主题图；图片：9只小猴、4个梨、3个桃、2根香蕉；1～5数字卡片；学具盒；课件。教学过程：一、新课导入教师讲故事 “小猴吃水果”。有一天，...

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数学人教版一年级下册《数数 数的组成》教学反思资料可供全国地区适用。

大致详情：《100以内数的认识》教学反思 新的学期开始了，新一轮的教研活动拉开了帷幕。今天我上了一节数学课，这一节课，将认数范围由20以内扩展到100以内，这是认数教学的第二个阶段。所以本课的教学目标是使学生能正确数出数量在100以内的物体的个数，能正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的;能根据提供的素材，通过对100以内的数的认识，进一步培养学生的数感和动手操作演示合作交流的能力。本节课通过充分动手操作，让学生体会数是数出来的。在课前我了解了绝大部分学生口头数数的能力，从反映出来的情况看，学生的数数能力很好，我从学生的认知基础和生活经验出发，为学生提供学生熟悉的数量是1...

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