篇1：部编版7年级下语文课时练《第3单元 写作：抓住细节》（学案）部编版7年级下语文课时练《第3单元 写作：抓住细节》（学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级下册语文写作训练 “抓住细节”同步练习【方法点拨】细节，顾名思义，就是生活中的细枝末节。它好比人体的细胞，是文章（主要指文艺作品，也包括写实作品）中细腻地描绘人物性格、事件发展、场景和自然景物的最小组成单位。细节描写关键在于“细”。好的细节描写必须是：1．有用的——为文章的主题服务；2．真实的——符合现实生活实际；3．典型的——突出人物的个性特征。典型的细节可以使人物、情节、主题表达得更突出、更生动。那么，在细节描写上怎么下手呢 1．慧眼独具——找准典型一篇文章的细微之处很多，不可能面面俱到，要对这些细微之处进行筛选，原则只有一个，那就是对表达文章中心最有帮助的材料。如...
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   篇2：部编版7年级下语文第3单元 11老王 学案（无答案）部编版7年级下语文第3单元 11老王 学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：老王【学习目标】1．揣摩重点语句含义，体会作者遣词造句的匠心。2．探究本文线索分明、顺序清晰的写法。3．以善良体察善良，培养爱心、同情心。【学习重点】1．理解老王这个人物形象。2．体会本文语言风趣、含蓄、简练的特点。【学习难点】理解本文线索分明、条理清晰的写作方法。【学习过程】一、知识链接。1．题目解读。《老王》写于1984年。这篇文章通过记叙作者与车夫老王的交往，写出了老王艰难困苦的生活和善良厚道的品格。同时，作者提示我们：幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视他们的理由。2．走近作者。杨绛（1911），原名杨季康，江苏无锡人，生于7月17日，中国社会科学院外国文...
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  篇3：七下语文第三单元写作《抓住细节》课件（张27PPT)+教案七下语文第三单元写作《抓住细节》课件（张27PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)部编版语文七年级下册2022抓住细节部编版七年级下册语文第三单元写作学习目标（一）通过回顾本单元课文写人细节，明确细节的概念及其作用 ；（二）以《老王》为例，掌握如何捕捉典型细节的三个方法；（三）通过对单元课文写人细节的举例分析，提炼如何展开细节的四种策略，并运用到写作实践中。壹回顾课文，明确概念目 录贰熟读精思，细节问源叁放大细节，掌握方法肆拟写片段，自我评价（一）回顾课文，明确概念1.睡觉时她又伸出两脚两手，在床中间摆成一个“大”字。（动作描写）2.他面色死灰，两只眼都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。他简直像棺材里倒出...
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   篇4：部编版7年级下语文第2单元《作文：学习抒情》课时练（含答案）部编版7年级下语文第2单元《作文：学习抒情》课时练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级语文下册写作 学习抒情一、片段写作以《温度》为话题，抓住生活中的一件小事，抒发你内心的真实感受。 写一个150-200字的片段。二、片段写作“逝者如斯夫，不舍昼夜”时间是无情的，但时间也是有义的，在时间的长河了我们也可以采撷美好的浪花。请以《时间里的花》为题，写一篇200字左右的片段作文。三、写作世上有无数的花花草草，陶渊明喜欢菊花，周敦颐喜欢莲花，你喜欢什么花呢？请以《我爱_____》为题，写一篇作文。不少于500字。参考答案一、示例：温度转过弯，一棵高大的树木映入眼帘，满树的粉色的花，在夜晚分外显眼。那光滑柔软得如丝绸般的花瓣，让人有种忍不住去摸一摸的冲动...
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 篇5：六下语文语文园地二课件(共30张PPT)六下语文语文园地二课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)语文园地交流平台鲁滨逊尼尔斯汤姆·索亚他是一个热心肠的人。01他在自己身体还不是很好的情况，就急切地要去看望他的朋友。02交流平台情节交流平台通过故事情节评价人物特点标题文字添加标题文字添加交流平台关注人物的语言、动作、神态01从不同的角度出发，使人物评价更立体、多面。02交流平台莎士比亚：“一千个观众眼中有一千个哈姆雷特。”交流平台交流平台鲁滨逊在这根方木杆的侧面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的长一倍，每月第一天的刻痕再长一倍，这样，我就有了日历。行为机智、聪明、智慧通过人物的行为对人物特点进行评价...
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  篇6：语文必修下（统编版）16.1《阿房宫赋》课件（共73张ppt）语文必修下（统编版）16.1《阿房宫赋》课件（共73张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共73张PPT)阿 房 宫 赋杜 牧教 学 目 标1、深情诵读，疏通和落实本文的重点文言字词及知识点。2、品味语言，理解和学习本文中的比喻、夸张等艺术手法及写作特色。3、把握文意，了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽喻的目的。“新建阿房壁未干，沛公兵已入长安。帝王若竭生灵力，大业沙崩固不难。”这是唐代诗人胡曾的一首咏史诗。诗人借阿房宫的兴废告诫君王要爱惜百姓，国家才能长治久安。而与胡曾处于同一时代的另一位著名诗人杜牧则也选择了阿房宫作为他讽时刺世的一把利刃，那么在杜牧的名篇《阿房宫赋》一文中，杜牧又提出了什么样的新观点呢 让我们一起来走近杜牧，学习《阿房宫赋》。课 堂 导...
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    篇7：统编版一下语文园地六 第1课时 课件+教案（27张PPT）统编版一下语文园地六 第1课时 课件+教案（27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)部编版 一年级下第一课时语文园地六课文第六单元师生交流，进入主题游泳我喜欢……说一说，你喜欢在夏天里做些什么呢？吃西瓜吃冰棍默读课文，圈出生字在课文中用圆圈圈出本课的“会认的字”。拼读音节，理解词语看图片，拼读音节，朗读词语。shàn扇子yíng萤火虫qiān牵牛gùn冰棍米汤tāng椅子yǐ织女zhī北斗星dǒu讨论生字，识记生字冰棍椅子米汤织女讨论生字，识记生字gùn棍翘舌音后鼻音tāng汤yǐ椅zhī织左右结构木字旁绞丝旁三点水讨论生字，识记生字gùn...
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  篇8：统编版一下语文园地五 第1课时 课件+教案（27张PPT）统编版一下语文园地五 第1课时 课件+教案（27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)部编版 一年级下第一课时语文园地五识字第五单元师生交流，进入主题还记得这则谜语吗？请情晴清有饭 能吃饱，有水把 茶 泡。有足快快跑，有手轻轻抱。有衣穿长袍，有火放 鞭 炮。fànnéngchápàobǎoqīngbàopǎobiānpào朗读歌谣，了解歌谣默读歌谣，圈出生字在歌谣中用圆圈圈出本课的“会认的字”。有饭能吃饱，有水把茶泡。有足快快跑，有手轻轻抱。有衣穿长袍，有火放鞭炮。拼读音节，理解词语拼读音节，朗读词语，理解词语。用米煮熟的饭不行、不可以bǎo吃饱吃不下了用茶叶煮出来的水pà...
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  篇9：部编版语文九下 第六单元 课外古诗词诵读 课件 (共37张PPT)部编版语文九下 第六单元 课外古诗词诵读 课件 (共37张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)第6单元课外古诗词 诵读原文注释诗歌理解南安军梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇。诗歌理解【译文】经过梅岭，凄风苦雨把征衣湿透。越过梅岭我与谁同路？回到家乡却身为囚徒！山河将久远地存在，城郭却暂时落入敌手。饿死在家乡是我的志愿，梦里在首阳山采薇。文天祥（1236—1283），字履善，号文山，吉州庐陵（今江西吉安）人，南宋政治家、文学家。作者·背景诗歌理解帝昺祥兴二年（1279），南宋最后一个据点被元军攻陷，宋朝灭亡。文天祥在前一年被俘北行，于五月出大庾岭，经过南安（今江西大余）时...
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     篇10：中职语文版基础模块（下）中国园林的风格课件（57张PPT）中职语文版基础模块（下）中国园林的风格课件（57张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共57张PPT)中国园林的风格——陈从周教学目的：1、了解中国园林的风格。2、掌握引用等说明方法在文中的运用3、领会课文语言典雅凝练的特点。重点、难点：了解中国园林的特点。课 时：2课时教法探讨： 启发式第一课时学习目标：解决生字词，直观了解中国的园林风格。学习重难点：引导学生学以致用，培养学生的审美能力，分析、利用信息的能力。*作家作品陈从周（1918-2000），中国著名园林学家，散文家和画家，同济大学建筑系教授。本文选自《说园》。本书对造园理论、立意、组景、动观、静观、叠山理水、建筑栽植等诸方面皆有独到精辟之见解 。什么是园林？在一定的地域...
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    篇11：统编版语文四下《语文园地四》第一课时教学设计+教学课件（27张PPT）统编版语文四下《语文园地四》第一课时教学设计+教学课件（27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版语文四年级下册《语文园地四》第一课时教学设计【核心目标】1. 揣摩明贬实褒的表达方式，尝试在说话和作文时，用这种方式表达对某种事物的喜爱之情。2. 了解形声字的形旁与汉字字义的联系，学习用换偏旁的方式识记12个生字。3. 学习用动物比喻某一类人。4. 体会冒号的用法，试着仿写一段话。教学流程1、交流平台1. 回顾导入，启迪思考重温单元课文及作者：老舍——《猫》、《母鸡》丰子恺——《白鹅》叶·诺索夫——《白公鹅》师小结设疑：它们性格鲜明，可亲可爱。正如篇章页中所写的：可爱的动物，我们的好朋友。那在学完课文后，你有没有思考过：这些作家是...
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   篇12：八下语文第六单元课外古诗词诵读 送友人课件（27张PPT）八下语文第六单元课外古诗词诵读 送友人课件（27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)送友人导入新课上节课我们学习了常建的《题破山寺后禅院》，感受到了诗人寄情山水的隐逸胸怀。这节课，我们再来学习李白的《送友人》。送友人[唐]李白学习要点结合注释理解诗歌的内容。1把握“孤蓬”这一诗歌传统意象。2体会诗人送别友人真挚而复杂的感受。3通过题目我们可以看出，这是一首送别诗。古时候由于交通不便，通信极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，所以古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人吟咏的一个永恒的主题。李白，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。备注：字号60，行间距1...
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    篇13：人教统（部）编版语文七下古人故事 17王安石 素材人教统（部）编版语文七下古人故事 17王安石 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山。抚州临川（今江西省抚州市）人。北宋时期政治家、文学家、思想家、改革家。唐宋八大家之一。代表作《王临川集》主要成就：推行变法，改变北宋积贫、积弱的局面，收复五州。但由于以司马光为首的反对派的而失败。王安石曾封于舒、荆，死后又谥为文，故也称为王荆公和王文公。17.王安石王安石的故事传说少年聪敏勤奋王安石出生在临江军(今江西樟树)，生活在地方官家庭，自幼聪颖，喜好读书，一经过目终身不忘。他写文章落笔如飞，初看好像漫不经心，完成后，见到的人都佩服他的文章精彩奇妙。他从小随父宦游南北各地，更增...
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   篇14：人教统（部）编版语文七下古人故事 7陈尧咨 素材人教统（部）编版语文七下古人故事 7陈尧咨 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台7.陈尧咨陈尧咨（970年-1034年），字嘉谟，北宋阆州阆中人，宋代官员、书法家，陈省华第三子，陈尧叟、陈尧佐弟。 真宗咸平三年进士第一，状元。历官右正言、知制诰、起居舍人、以龙图阁直学士知永兴军、陕西缘边安抚使、以尚书工部侍郎权知开封府、翰林学士、武信军节度使、知天雄军，卒谥康肃，所以又叫陈康肃公。陈尧咨的传说故事学霸状元陈尧咨是四川省南充市南部县大桥镇人，生于970年。陈尧咨出身官宦家庭，曾祖父、祖父和父亲都当过官，父亲官至左谏议大夫，在朝廷里也是非常显赫的人物了。陈尧咨受过良好的家庭教育，从小就刻苦读书，因此成为了当地闻名的“学霸”。公元100...
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  篇15：部编版语文八下 《庄子与惠子游于濠梁之上》课件 (共27张PPT)部编版语文八下 《庄子与惠子游于濠梁之上》课件 (共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)庄子与惠子游于濠梁之上上节课我们学习了《北冥有鱼》，领略了庄子丰富的想象、奇特的夸张。庄子不但想象力极为丰富，而且语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。郭沫若曾这样评价说：“以思想家而兼文学家的人，在中国古代哲人中，是绝无仅有的。”《庄子与惠子游于濠梁之上》虽然由庄子和惠子的辩论组成，但轻松、闲适，让人感受到日常生活中的诗意。今天，就让我们一起走进这篇文章，体验一下庄子的机智与幽默。学习目标1.积累文言知识，疏通文意，把握文章内容；2.体味对话中的人物语气，理解论辩之趣；3.感受庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。温故知新庄子：姓庄，名周，后...
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     篇16：部编版7年级下语文课时练《第3单元 写作：抓住细节》 课时练（含答案）部编版7年级下语文课时练《第3单元 写作：抓住细节》 课时练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级下册语文写作训练 “抓住细节”同步练习一、关注社会弱势群体能激发我们的社会责任心。根据给出的开头，运用细节描写手法，拟写一个 100-2 00字之间的 片段。他是那样的可怜哪！________________________________________________________二、四季轮回，风霜雨雪，都会呈现出不同的风景。抓住自然界的某一气候现象，自拟小标题，写一个100-200字之间的片段。三、生活中，无论亲人，还是朋友，总有人让你感动，给予你前进的力量。以《他（她）给了我力量》为 题，写一篇作文。不少于500字。参考答案一、示例：他是那样的可怜哪！凹陷...
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 篇17：统编版高中语文必修上册《也无风雨也无晴——苏轼词鉴赏（下）》 课件（共17张PPT）统编版高中语文必修上册《也无风雨也无晴——苏轼词鉴赏（下）》 课件（共17张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)也无风雨也无晴——苏轼词鉴赏（下） 定风波苏轼三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋 轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧洒处，归去，也无风雨也无晴。1.词人在上阙中说道“竹杖芒鞋 轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，你认为作者到底怕不怕？请说明理由。词之再理解为何要怕？发生了什么？沙湖道中遇雨穿林打叶声雨大 定风波苏轼三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行...
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   篇18：语文部编版九年级下 7.《溜索》教学设计语文部编版九年级下 7.《溜索》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《溜索》教学设计学习目标：1.梳理故事情节，把握文章内容。2．品味简洁凝练的语言。3．结合文中对任务的描写分析人物形象及环境描写的作用。4.探究本文的深刻寓意和情感倾向学习重点2．品味简洁凝练的语言。3．结合文中对任务的描写分析人物形象及环境描写的作用。学习难点4.探究本文的深刻寓意和情感倾向课时安排：第二课时教学过程：一、导入新课1.怒江大峡谷视频欣赏2.导入解题。怒江在高黎贡山和碧罗雪山的夹击下，愤怒至极，在大山之中前撞后闯，左冲右突，十分磅礴险峻！如果依靠一根铁索，从奔腾咆哮的怒江上滑过会有怎样的感受呢？今天让我们跟随作家阿城一起去体验一下吧！设计意图：由于...
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 篇19：2022-2023学年人教部编版高一（下）入学语文试卷 (7)（含答案）2022-2023学年人教部编版高一（下）入学语文试卷 (7)（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2022-2023学年人教部编版高一（下）入学语文试卷一、现代文阅读（30分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共1小题，15分）1．（15分）阅读下面的文字，完成下列各题。材料一小说塑造的人物形象，当然不等同于现实生活中的人物。但我们也可以认为，《红楼梦》作为一部具有自传色彩的长篇小说，主人公贾宝玉（还可加上他的知己林黛玉）的生命体验一定程度上代表着作者的思想观点，体现着作者的人生态度。此外，来往于仙界和尘世的一僧一道与出入于贾府的刘姥姥，作为另两个代表作者审视人生的视点，从不同的侧面，与宝黛的视点和合在一起，构成作者曹雪芹的一个多元的矛盾思想体。我们读《红楼梦》，常常感到有几个不同的开头：...
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  篇20：八下语文第五单元写作《学写游记》课件(共17张PPT)+教案+导学案八下语文第五单元写作《学写游记》课件(共17张PPT)+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第五单元写作 《学写游记》答案【学习目标】知识与能力1.把握游记的选材角度；掌握抓特点，重描绘的写作技巧；融入自己的情感，力求做到情景交融，从而提高写作的能力。过程与方法2．按照一定的顺序交代清楚游览过程。3．重点描写最能吸引游人的景物，学会运用不同的表现手法来突出景物的特色。情感态度与价值观4.在写作中，发现美、捕捉美、表达美，培养性情，陶冶情操。【学习重点】1．按照一定的顺序交代清楚游览过程。2．重点描写最能吸引游人的景物，学会运用不同的表现手法来突出景物的特色。【学习难点】学会抓住特点描写景物，可以把游地的历史、名胜、人情、习俗、文...
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     Tags：7下,语文,ppt,精选,20篇
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