篇1：冀教版（新）八上-12.1 分式【优质教案】冀教版（新）八上-12.1 分式【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅分式一、学习目标展示1．理解分式的基本性质.2．会用分式的基本性质将分式约分.二、目标导学及释标根据下面的导学内容，自学课本（一）、理解分式的基本性质：1．请同学们考虑：与相等吗？与相等吗？为什么？2．说出与之间变形的过程，与之间变形的过程，并说出变形依据？3．分数的基本性质是：思考：类比分数的基本性质，你能想出分式有什么性质吗？【归纳】：分式的基本性质：分式的分子与分母同乘以（或除以）一个 的整式，分式的值不变。 可用式子表示为：4．学习课本 例2解题技巧小结：1、看分子如何变化，2、看分母如何变化，练...
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 篇2：冀教版（新）七上-4.3 去括号【优质教案】冀教版（新）七上-4.3 去括号【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅去括号【 学习目标 】1. 理解去括号时符号变化的规律，会用去括号法则进行计算。2.通过类比，让学生经历去括号法则的探索过程，掌握去括号的方法。3.通过观察、猜想、整理、培养学生的归纳能力；通过合作学习、讨论、，培养学生学会与他人交流的意识和能力。【 重、难点 】 去括号法则【 使用说明与学法指导 】1.先利用10分钟精读一遍教材，用红色笔进行勾画重难点；再针对预习案二次阅读教材，解答预习案中的问题；疑惑随时记录在我的疑惑栏内，准备课上讨论质疑。2.利用25分钟独立完成探究案，找出自己的疑惑和需要讨论的问题，用红笔做好标记。3.预习后，A...
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  篇3：【班海精品】冀教版（新）五下-1.包装扑克【优质教案】【班海精品】冀教版（新）五下-1.包装扑克【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅包装扑克教学目标：1、知道表面积的概念，掌握长方体、正方体表面积的计算方法，会计算长方体、正方体的表面积。2、在自主解决现实问题的活动中，获得成功的体验，增强学习数学的信心。教学重点：1、长方体、正方体表面积的意义和计算方法。2、确定长方体每一个面的长和宽。教学难点：1、长方体、正方体表面积的意义和计算方法。2、确定长方体每一个面的长和宽。教学媒体：教具：投影片、电脑动画软件。教学过程：一、巩固练习。学校要粉刷教室，教室的长是8米，宽是6米，高是4米。需要粉刷的面积有多少平方米？二、正方体表面积的计算方法1．教师提问：正方体...
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 篇4：人教版（新）七上-4.3.1 角【优质教案】人教版（新）七上-4.3.1 角【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅4.3.1 角教学目标：1.在现实情境中，认识角是一种基本的几何图形，理解角的概念，学会角的表示方法.2.认识角的度量单位度、分、秒，会进行简单的换算和角度计算.3.提高学生的识图能力，学会用运动变化的观点看问题.4.经历在现实情境中认识角的数学活动 ( http: / / huodongcehua. / )过程，感受图形世界的丰富多彩，增强审美意识，激发学生的求知欲.教学重点：会用不同的方法表示一个角，会进行角度的换算教学难点：角的表示、角度的换算是难点.教具：多媒体设备、量角器、时钟、三角板、四棱锥.电影：(教学过程)一、新课...
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  篇5：小学数学四年级奥数练习：定义新运算（含答案）小学数学四年级奥数练习：定义新运算（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：定义新运算练习题一．夯实基础：1.规定，符号”〇”表示选择两数中较大数的运算，如：5〇9 9 ．符号”△”表示选择两数中较小数的运算，如：3△2=2．请计算： (65 27) (15 4) (45 23) (14 25)2.（第六届《小数报》数学竞赛初赛）设 a △ b a a 2 b ，那么， 5△6= ，(5△2)△3= ．3.（南京市首届”兴趣杯”少年数学邀请赛预赛）两个数 A 和 B ， A 除以 B 的余数记为A B ．例如，14 5 4 ， 5 11 5 ，12 4 0 ．计算： (26 9) 4 ．...
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  篇6：【班海精品】冀教版（新）七下-7.1 命题【优质教案】【班海精品】冀教版（新）七下-7.1 命题【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅命 题 教学目标（一）知识与技能：1.理解命题的概念以及命题的构成.2.会判断所给命题的真假.3.了解定理的概念.（二）过程与方法：1.通过对命题及其真假的判断，提高学生的理性判断能力.2.初步体会命题在数学中的应用.3.为今后的几何学习打好基础.（三）情感态度价值观：通过对命题的学习，让学生学会从理性的角度判断一件事情的真假.教学重点和难点1.重点：命题的概念和区分命题的题设和结论.2.难点：区分命题的题设和结论以及判断命题的真假.教学过程一、导入新课：1.创设情境，唤出命题在我们日常讲话中，经常会遇到这样的语...
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   篇7：冀教版（新）五上-1.估算玉米收入【优质教案】冀教版（新）五上-1.估算玉米收入【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅种植问题教学内容教材76---77页教学提示教材选择了在一块儿长方形地上种果树的事例，给出两种种树方案及株距、行距、每棵树苗的价钱等信息。教学时对学生难以理解的种植术语进行讲解，并用图示进行演示，让学生能更好地解决问题。在学生交流各组计算结果得基础上提出“对以上两种方案，有何看法”的问题，给学生表达个性化想法的机会。教学目标知识与技能：理解株距和行距的实际含义；综合运用已有知识解决种植中的实际问题。 过程与方法：结合具体事例，经历小组合作解决植树问题，讨论植树方案的过程。 情感、态度与价值观：感受数学在生活中的广泛应用；获得利用已有知识解决...
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  篇8：新苏教版四年级下册科学实验报告单新苏教版四年级下册科学实验报告单资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册科学实验报告单学生实验报告单教师: 班级: 姓名: 等级 （ ）实验名称 用温度计测量液体的温度 实验时间 月 日实验目的 让学生学会正确使用温度计实验器材 温度计、 烧杯实验步骤 1. 用拇指、食指和中指捏住温度计上端。 2. 将温度计下端的液泡完全浸没在液体中，温度计不能碰到容器的底和侧壁。 3. 要等温度计内的液柱不再上升或下降时才能认读，并且要使视线与温度计液柱的顶端保持水平。 4. 温度计是易碎品，使用时要轻放轻...
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     篇9：新苏教版四年级下册科学全册知识点整理新苏教版四年级下册科学全册知识点整理资料可供全国地区适用。
大致详情：2021新苏教版科学四年级下册知识点整理第一单元 冷和热1.冷热与温度1.冷和热是人类最早观察和认识的自然现象之一,与冷和热有关的现象称为热现象。2.用手测量温度是不准确的。要想知道准确的温度,必须使用温度计。3.温度计主要由液泡、液柱构成。（如右图）4.用温度来表示物体冷热的程度,摄氏度是温度的一种计量单位。5.国际上常用摄氏度作为温度的计量单位来表示物体的冷热程度。6.温度计的使用方法：①用拇指、食指和中指捏住温度计上端。②将温度计下端的液泡完全浸没在液体中,温度计不能碰到容器的底和侧壁。③待温度计的液柱稳定后再读数,读数时视线与液柱的上表面保持水平。7.温度计是...
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   篇10：四年级主题班会教案-《中国梦·我的梦——新使命》 全国通用四年级主题班会教案-《中国梦·我的梦——新使命》 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：《中国梦·我的梦——新使命》教案
教学目标?
（一）知识与技能?
引导学生了解新时期的新使命。?
（二）过程与方法?
通过学生自己找寻资料、小组合作、观看视频、朗诵诗歌和唱红色歌曲的方式，让学生在学习过程中了解中华文明的辉煌，培养学生的民族自豪感；了解共产党人的初心和使命，感受国家的富强，激发学生的爱国情感。?
（三）情感态度与价值观?
让学生在学习过程中感受中华文明的熏陶，生出民族自豪感；对学生进行了红色教育，培养孩子爱国主义精神。?
二、教学重难点?
让学生理解“为实现中华民族的伟大复兴的中国梦不懈奋斗。”这句话，明白这是一代又一代共产党人不断奋斗的目标。?
三、教学准...
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 篇11：人教版（新）七上-1.2.2 数轴【优质教案】人教版（新）七上-1.2.2 数轴【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅1.2.2 数轴一、教学目标1、知识目标：使学生知道数轴上有原点、正方向和单位长度，会画数轴，并用数轴上的点表示整数或分数；2、能力目标：能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上的已知点所表示的数，知道有理数都可以用数轴上的点表示；3、情感目标：向学生渗透对立统一的辩证唯物主义观点及数形结合的数学思想.二、教学重点与难点教学重点：数轴的三要素和有理数在数轴上的表示方法教学.教学难点：有理数与数轴上点的对应关系.重、难点的突破：让学生画数轴进行比较来突破重点，让学生理解数轴上的点组成来突破难点.三、教法和学法：教法主要采用启发式教学学...
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 篇12：【班海精品】人教版（新）七下-5.4 平移【优质教案】【班海精品】人教版（新）七下-5.4 平移【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅平移 教案教学目标：1、了解平移的概念，会进行点的平移，理解平移的性质，能解决简单的平移问题2、培养学生的空间观念，学会用运动的观点分析问题.重点:平移的概念和作图方法.难点:平移的作图.教学过程一.观察图形形成印象生活中有许多美丽的图案，他们都有着共同的特点，请同学们欣赏下面图案.观察上面图形,我们发现他们都有一个局部和其他部分重复,如果给你一个局部,你能复制他们吗 学生思考讨论,借助举例说明.二.提出新知实践探索平移:(1)把一个图形整体沿某一方向移动,会得到一个新的图形,新图形与原图形的形状和大小完全相同.(2)新图形中的每一点...
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