篇1：部编版语文八年级下册第一单元口语交际应对 课件（共12张ppt）部编版语文八年级下册第一单元口语交际应对 课件（共12张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)口语交际应对人教版·八年级下册据说，歌德在公园散步，遇见一个傲慢的批评家，双方在一条仅能容一人通过的小路上僵持了几秒钟。批评家说：“我从不给蠢货让路。”歌德说了什么呢？同学们猜一猜，想象一下当时的场景并回答。如果是你们，会怎样应对呢？导入新课歌德平静地看了看那个人，回应道：“我却正好相反。”说完，微笑着站到一旁。在日常交往中，当有人向我们提问、建议或者质疑，采取恰当的方式做出回应，就是应对。这就是巧妙应对的例子，相信同学们读后，都会为歌德的机智会心一笑。那么，什么是应对呢？学习目标1.通过实例了解应对的种类和特点，提高对应对的认识。2.通过具体的实践...
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    篇2：部编语文八下第一单元《口语交际 应对》教学设计部编语文八下第一单元《口语交际 应对》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编语文八下第一单元《口语交际 应对》教学设计一、教学目标1.通过实例，了解应对的种类和特点，提高对应对的认识。2.结合具体实践，学习并掌握应对的基本策略和常用方法，培养倾听习惯，增强应对能力和完整讲述个人意见的能力。二、教学重点：1. 通过具体实践，学习并掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。2. 结合具体实践，培养倾听习惯，增强应对能力和完整讲述个人意见的能力。三、教学难点：提学习与他人互动交流的方法，升完整讲述个人意见的能力。四、教学课时：1课时五、教学方法：讲授法、情景设置法第一单元单元整体架构人文主题：本单元文体多元。围绕“民俗文化”主题编排了4篇课文：小...
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  篇3：【同步培优-课时训练】统编版语文八年级下册 第一单元 口语交际：应对&写作：学习仿写（pdf版，含答案）【同步培优-课时训练】统编版语文八年级下册 第一单元 口语交际：应对&写作：学习仿写（pdf版，含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元民风与民俗口语交际应对应对就是在一定的环境中能够做到随机应变，一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送巧妙应对，是我们生活能力和技巧的体现。这次的给我的。我无功不受禄，就拒收。朝鲜朋友口语交际活动，请大家一起来学习应对技巧吧。说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留1.请结合语境，写出恰当的对话。下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听，顿时(1)周末，你应同学小明之约，去他家合作完成哑口无言。老师布置的制作手抄报的任务。到他家后，点评：小明的父亲对小明说：“你们两个不好好读书，一到周末就约在一起玩，能有什么好事情？”小明很委屈，又不敢与父亲争辩，他无3.读...
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 篇4：统编版（部编版）八年级下册第一单元口语交际《应对》课件（25张PPT）统编版（部编版）八年级下册第一单元口语交际《应对》课件（25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)应 对第一单元 口语交际有一天,德国诗人歌德在魏玛公园散步。不料,在一条小道上遇到了一个对他怀有敌意、贬低他作品的文艺批评家。真是冤家路窄，这条狭窄的过道，只能通过一个人。两人面对面僵持了几秒钟，那个批评家傲慢地开口了：“我从不给蠢货让路！”歌德平静地看了看那个人，回应道：“我却正好相反。”说完，微笑着退到一边。这就是巧妙应对的例子，相信每个人读后，都会为歌德的机智会心一笑。那么怎么才能做到机智应对呢？首先，应判断对方的态度，是善意的玩笑、提问，还是恶意的讽刺、刁难。对方的态度不同，应对的方式也应不同。如果是善意的玩笑，就报以善意的幽默、自嘲。如果相反，则选择恰当...
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  篇5：第一单元 口语交际《应对》 导学案（含答案）第一单元 口语交际《应对》 导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情： 八年语文“五环阅读”导学 生本课堂教学模式学案 课题 应对课型口语交际课时1课时设计者 学习目标1．学会自我解嘲，运用良好的应对心态，能从容化解生活中的不快、心理的不适。2．学会巧妙回应，运用适当的应对语言，能从容化解交际中的难题、交往的尴尬。3．学会针对不同的场合与对象，进行得体的交流，实施适当的应对策略，提高应对能力。重点 运用自我解嘲、巧妙回应、得体交流，实现应对的良好表达效果。难点热爱交际，学会应对，提高口语交际水平，养成良好的应对习惯。学 习 过...
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    篇6：八年级下册第一单元口语交际 应对 教案八年级下册第一单元口语交际 应对 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 应对
1.通过实例了解应对的种类和特点，提高对应对的认识。
2.通过具体实践学习并掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。
1课时
一、导入新课
在我们的日常生活中，不仅有单向的自我表达，更有交流、问答、讨论，尤其面对别人的调侃、质疑甚至挑衅时，需要我们随机应对。巧妙、正确的应对会化解尴尬或者活跃气氛，生硬、错误的应对则会激化矛盾，甚至导致兵戎相见。这节课，我们就来学习如何应对生活中的各种情况。
（板书：应对）
二、理解“应对”，详解特点
1.什么是应对
师：请同学们打开教材，阅读教材P25的知识短文《应对》，勾画这篇知识短文介绍的“应对”的概念。
预设 在日...
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   篇7：部编版语文八年级下册 第一单元 口语交际：《应对》 教案部编版语文八年级下册 第一单元 口语交际：《应对》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：应对之道》教材分析口语交际是语文课程的重要内容，《语文课程标准》中明确指出：口语交际能力是现代公民的必备能力，要培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。教学目标:1、了解常见的交际场合该应用的应对的讲究；2、结合名人典故或生活实例，训练基本的应对技巧；3、通过学习，提升自己的口语交际能力。教学重点：培养认真倾听和乐于表达、善于交流的好习惯。教学难点：通过有序地观察，依据设计的意图，联系生活实际想出办法，并乐于与同学使用普通话进行完整、皆晰的交流。教学方法：指导与训练结合深前准备：1、布置作业让学生提前观看超级演...
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 篇8：八年级下册第一单元 口语交际《 应对》课件（共23张PPT）八年级下册第一单元 口语交际《 应对》课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 口语交际
应 对
导入新课
有一天,德国诗人歌德在魏玛公园散步。不料,在一条小道上遇到了一个对他怀有敌意、贬低他作品的文艺批评家。真是冤家路窄，这条狭窄的过道，只能通过一个人。两人面对面僵持了几秒钟，那个批评家傲慢地开口了：“我从不给蠢货让路！”同学们知道歌德是怎样应对的呢？
什么是应对
应对就是对别人所说的话做出回应，或对别人提出的问题给予回答。
广义的应对应该包括聊天、问答、讨论等中的回应，这里则主要指面对别人的调侃、质疑、诘问、挑衅时随机应变的话语能力。
怎样做到随机应变、 巧妙应答？
首先，应准确判断对方的态...
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     篇9：八年级下册第一单元口语交际《应对》课件（共36张PPT）八年级下册第一单元口语交际《应对》课件（共36张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)课件PPT情景导入在1994年9月29日的新闻发布会上，有记者问发言人陈建：“邓小平先生会不会出席十一国庆？陈建回答:“邓小平同志是否出席，以及参加哪些国庆活动——我跟你们一样，会在10月1日的报纸上看到。”当面对不能正面回答的问题时，学会巧妙回答，这就是应对，这是一种语言表达的能力。口语交际应对1.听话能抓住主要内容和要点，与人使用普通话进行完整、清晰的交流。应对做到清楚、明白，2.掌握应对的相关知识，在实践中提高应对能力。培养认真倾听和善于表达、交流的好习惯3.在发展语言的同时，使参与者受到自我保护的意识教育，初步学会基本的自我保护、互动交流的方法，...
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     篇10：第一单元 口语交际 应对 课件22张PPT第一单元 口语交际 应对 课件22张PPT资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)应 对人教版八年级下第一单元口语交际 情景设置 有一天德国大诗人歌德在公园里散步，正巧在一条狭窄的小路上碰上了一位反对他的批评家。那位傲慢无礼的批评家对歌德说：“你知道吗，我这个人是从来不给傻瓜让路的。” 机智敏捷的歌德回答说：“而我却恰恰相反。”说完闪身让路，让批评家过去。学习目标：1、了解常见的交际场合该应用的应对技巧；2、结合名人典故或生活实例，训练基本的应对技巧；3、通过学习，提升自己的口语交际能力。导学提纲一什么是应对？应对的技巧有哪些？什么是应...
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   篇11：统编版（部编版）版八年级下册第一单元《口语交际 应对》课件(共28张PPT)+教案+素材统编版（部编版）版八年级下册第一单元《口语交际 应对》课件(共28张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版初中语文八年级下《口语交际 应对》教学设计课题 《口语交际 应对》 单元 一 学科 语文 年级 八学习目标 知识与技能：掌握应对的相关知识，在实践中提高应对能力。2.过程与方法：教师引导学生运用合作探究的方式学习3.情感态度价值观：根据交际情景，及时做出自我调控，讲究应对技巧，随机应变，巧妙应对。重点 在应对中注意语言美，抵制不文明的语言，养成说普通话的习惯，讲话文明、得体。难点 能抓住别人说话的重点，应对要做到清楚、明白，有准备，有中心，有条理，语气、语调适当。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 有一天，德国诗人歌德在魏...
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篇12：第一单元口语交际《应对》线上教学实录 2021—2022学年部编版语文八年级下册第一单元口语交际《应对》线上教学实录 2021—2022学年部编版语文八年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 应对 课堂实录环节一：导入新课在日常交往中我们总会与他人交流，交流中常常用到应对。下面老师给大家讲一个德国作家歌德，巧妙应对的故事。歌德的机智让我们会心一笑，因此巧妙应对在日常交往中是我们应该具备的能力。那么，这节课我们要解决的核心问题就是：在口语交际中，我们应该如何应对？老师将带领同学们一步步地展开学习，我们将从以下五个方面探寻答案：1什么是应对？2应对的种类有哪些？3应对的基本原则有哪些？4应对的基本策略与常用技巧有哪些？5在生活情境中如何运用应对的策略与技巧？环节二：什么是应对？那么什么是应对呢？环节三：应对的种类那么一般来说，应对的种类有哪些呢？请...
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   篇13：第一单元口语交际应对 课件（12张ppt）第一单元口语交际应对 课件（12张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件12张PPT。口语交际应对统编版·八年级下册活动目标 1.通过学习，能联系生活实际想出办法。 2.培育合理想象、完整讲述个人意见的能力；培养认真倾听和善于表达、交流的好习惯。? 3.培养树立自我保护的意识，初步学会基本的自我保护、互动交流的方法，懂得以礼待人、应对有序。 据说，歌德在公园散步，遇见一个傲慢的批评家，双方在一条仅能容一人通过的小路上僵持了几秒钟。批评家说：“我从不给蠢货让路。”歌德说了什么呢？ 同学们猜一猜，想象一下当时的场景并回答。如果是你们，会怎样应对呢？ 歌德平静地看了看那个人，回应道：“我却正好...
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   篇14：中考英语试题应对策略课件+音频中考英语试题应对策略课件+音频资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)中考英语试题应对策略听力部分 （30 分） 英语知识运用 （20 分） 阅读理解 （40 分） 综合填空 （10 分） 书面表达 （20 分） 第 一 节 第 二 节 第 三 节 第 四 节 单项 选择 完形 填空 第 一 节 第 二 节 第 一 节 第二节7.5 7.5 7.5 7.5 10 10 30 10 10 5 15试卷结构CONTENTS目录1完形填空2书面表达3听力CONTENTS目录1听力中考听力题型分析A....
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篇15：八下部编语文《口语交际 应对》教学课件(共27张PPT)八下部编语文《口语交际 应对》教学课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)教学课件口语交际 应对人教部编版 初中语文 八年级下册目录第一节新课导入第二节整体感知第三节深入探究第四节拓展延伸第五节板书设计第六节课堂小结第七节布置作业新 课 导 入第一节新课导入 —— “应对”新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 据说，歌德在公园散步，遇见了一个傲慢的批评家，双方在一条仅能容一人通过的小路里僵持着，批评家说：“我从不给蠢货让路。”结果，歌德说了什么呢？同学们猜一猜，试着想象一下当时的场景并回答。如果是你们，会怎样应对呢？整 体 感 知第二节整体感...
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    篇16：【新课标】4.2 挑战与应对 课件【新课标】4.2 挑战与应对 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)第二框 挑战与应对第四课 和平与发展1.和平与发展的主要障碍2.国际关系民主化目录必备知识：和平与发展的主要障碍；如何推动世界和平与发展；国际关系民主化。关键能力： 结合国际重大时政热点，能够理解为何要推动世界和平与发展；能够认识国际关系民主化是世界和平的重要保证。教学目标政治认同：认同中国倡导的国际关系民主化和共商、共建、共享的全球治理观。科学精神：理解国际关系民主化的科学内涵。法治意识：自觉维护以《联合国宪章》宗旨和原则为核心的国际秩序和国际体系。公共参与：正确对待我国在发展过程中所面临的挑战。核心素养教学重点：和平与发展的...
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    篇17：部编版八年级下册第一单元口语交际 应对课件（共32张PPT）部编版八年级下册第一单元口语交际 应对课件（共32张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 应对
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在我们的日常生活中，不仅有单向的自我表达，更有交流、问答、讨论，尤其面对别人的调侃、质疑甚至挑衅时，需要我们随机应对。巧妙、正确的应对会化解尴尬或者活跃气氛，生硬、错误的应对则会激化矛盾，甚至导致兵戎相见。这节课，我们就来学习如何应对生活中的各种情况。
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阅读教材P25的知识短文《应对》，勾画这篇知识短文介绍的“应对”的概念。
什么是应对
在日常交往中，当有人向我们提问、建议或质疑，采取恰当的方式做出回应，就是应对。
做好应对有哪些注意事项？
注意事项
首先要准确判断对方的态度。即认真聆听对方的话语，准确理解其意图，把握其观点态度。其...
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  篇18：2021-2022学年部编版语文八年级下册第一单元《口语交际“应对”》课堂实录2021-2022学年部编版语文八年级下册第一单元《口语交际“应对”》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际“应对” 》课堂实录课前自主学习学生自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员交际任务，围绕“应对”这个交际主题，查阅相关资料，做好本次口语交际课前准备。“微镜头”之一“学习‘应对’技巧”师：有一天,德国诗人歌德在魏玛公园散步。不料,在一条小道上遇到了一个对他怀有敌意、贬低他作品的文艺批评家。冤家路窄，这条狭窄的过道，只能通过一个人。两人面对面僵持了几秒钟，那个批评家傲慢地开口了：“我从不给蠢货让路！”歌德平静地看了看那个人，回应道：“我却正好相反。”说完，微笑着退到一边。你听了有什么感受？生：歌德太机智了生：歌德的巧妙应对，让那个批评家自取其辱师：你读出了歌德这句话...
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