篇1：部编版语文八年级上册第四单元14《背影》 教案部编版语文八年级上册第四单元14《背影》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《背影》 教案及反思《背影》教案教学目标 ：1.体味并准确理解文章所表达的父子深情。2.学习本文平实的语言和传神的细节描写。教学重难点：理解文章具体描写父亲"背影'的细节，体味为之感动落泪的表层和深层原因;体会选择"背影'作为表现主体的美学意义。教学方法：1.导读法：在老师引导下依据阅读常规分析结构，概括段意。2.研讨法：就重点问题先个体思考，再小组讨论，后大组交流。另有比较法、以写促读法等。教学设计：本篇课文的教学设计为两课时，针对教学目标 ，每一课时重点完成其中的一项。在整个教学过程 中，将力争充分体现如下几个原则：1.学生自己走进文本，把学生对文本的阅读感悟作为...
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  篇2：24 愚公移山（教案）-初中语文人教部编版八年级上册24 愚公移山（教案）-初中语文人教部编版八年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：24 愚公移山 教案教学目标1.了解《列子》及其作者，掌握文中难解的字、词、句。2.学会辨认一词多义和通假字，能口述故事，流畅翻译全文，能概括寓意。3.感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。教学重难点1.了解《列子》及其作者，掌握文中难解的字、词、句。2.感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。课前准备1.指导学生完成预习2.制作课件教学过程一、导入新课——印度丈夫徒手22年“愚公移山”印度北部一个偏远的小山村里有一个贫困农工，他的妻子不幸在山谷中遇难，为了避免悲剧重演，他花了22年“愚公移山”，单凭锤子与凿子等工具打通了山谷与小镇间的通道。作者简介列子，名...
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   篇3：统编版语文八年级上册 26 诗词五首教案统编版语文八年级上册 26 诗词五首教案资料可供全国地区适用。
大致详情：26 诗词五首【教学目标】1.诵读课文，了解不同体裁的诗歌在形式和韵律上的特点。2.了解五首诗词的创作背景，结合诗人生平，理解诗词中寄寓的情感。3.熟读成诵，并初步学习品析诗歌中传情达意的艺术手法。【教学课时】3课时第1课时【课时目标】1.反复诵读《饮酒》（其五），读懂古体诗韵律特点，理解诗歌的内容。2.品词析句，厘清诗人情感脉络，理解诗歌中寄寓的情感。3.体会诗人传情达意的艺术手法和精神追求，领悟人生的真谛。【教学过程】一、助读，大比拼中导入新课1.课前回顾，学生抢答背诵相关句子《答谢中书书》中表现作者情感和意愿的句子是：实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其...
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  篇4：部编版语文八年级上册第10课《三峡》教案部编版语文八年级上册第10课《三峡》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计八 年级 班级： 学科： 语文课题 10.三峡 授课时间 年 月 日至 日教学目标 知识与技能 1.积累文字词汇，疏通文意，感知课文内容。 2.了解郦道元和他的作品《水经注》。过程与方法 学会锤炼语言，细心观察，写作时抓住景物特征形象描写。情感态度与价值观 感受祖国山川的壮美雄奇、清幽秀丽，从而培养爱祖国的深厚感情。教学重点 学会锤炼语言，细心观察，写作时抓住景物特征形象描写。教学难点 疏通文意，感知课文内容。教具准备 PPT课件教学过程设计 个性修改第一课时 一、导入： 课件展示：三峡之首------瞿塘峡；幽深秀丽的------巫峡；滩多水急的--...
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  篇5：部编版语文八年级上与朱元思书教案部编版语文八年级上与朱元思书教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《与朱元思书》朗读教学设计教学目标：1.朗读，积累文言字词。?2.美读，欣赏山水美景。?3.悟读，体会高洁志趣。教学重难点：欣赏山水美景，体会作者内心。教学方法：朗读法、质疑法、点拨法设计理念：紧扣文本，以读促教，以读促学。从学生的感受出发，一步步引领学生走进文本，走进作者的内心世界。教学过程：一、激活思维同学们，我们在11课学过一封古人的书信，是什么？（《答谢中书书》）。在这封书信中，我们领略到了山川之美。今天让我们再走进一位古人的书信。（板书题目、作者），看一下题目是什么意思呢？（给朱元思的一封信），这封信又写了什么呢？今天就让我们一起...
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    篇6：统编版语文八年级上册 18 中国石拱桥 教案统编版语文八年级上册 18 中国石拱桥 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：18 中国石拱桥课题 中国石拱桥 课型 新授课 课时安排 2课时课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标 知识与技能 1.识记理解本课的生字词，了解本文作者茅以升的基本情况。了解并概括有关石拱桥的知识，理解怎样去抓住事物特征进行说明。过程与方法 了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及按时间先后说明事物的顺序。2.学会举例子、打比方、分类别等说明的方法。情感、态度与价值观 感受我国古代劳动人民的智慧，激发学生对祖国文化的自豪感。2.培养学生献身科学的志向和务实的精神。...
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  篇7：4 一着惊海天（教案）-初中语文人教部编版八年级上册4 一着惊海天（教案）-初中语文人教部编版八年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：4 一着惊海天 教案教学目标1.感知文章内容，了解这则新闻的意义。2.学习作者抓现场特写，铺排有序、详略得当的写作手法。3.增加爱国情感和民族自豪感。教学重难点体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。课前准备1.指导学生完成预习2.制作课件教学过程一、导入新课航母建设承载国人百年强国强军梦想，而只有舰载战斗机成功着舰起飞，中国首艘航空母舰——辽宁舰才是真正意义的航母。在跨越“着舰”、“起飞”这两道坎中，着舰是“刀尖上的舞蹈”、世界公认的高风险难题。获悉我国将首次组织航母舰载战斗机着舰起飞的消息后，写作本文的记者多方协调，随直升机飞降正在海上训练的辽宁舰，从高空中目睹了“航母...
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    篇8：部编版语文八年级上册 02 《首届诺贝尔奖颁发》 教案部编版语文八年级上册 02 《首届诺贝尔奖颁发》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2 首届诺贝尔奖颁发【知识与能力】1．掌握新闻常识及特点。2．理解新闻的内容。3．养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代发展。【过程与方法】1．体会新闻的语言特点，体会作者蕴含在字里行间的思想感情。2．掌握新闻的结构要素，学习新闻的写作。【情感态度与价值观】阅读课文，领会科技的力量，培养科技创新的意识，初步树立正确的科技观。1．把握新闻的内容，揣摩文章准确、简洁的语言，体会作者蕴含在字里行间的思想感情。2．了解新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。一、导入新课同学们，提起诺贝尔，大家一定会想到以诺贝尔命名的最高奖项“诺贝尔奖”，今天我们一起来学习《首届诺贝...
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 篇9：部编版语文八年级上册同步教案 1 消息二则部编版语文八年级上册同步教案 1 消息二则资料可供全国地区适用。
大致详情：1 消息二则【课时目标】1.掌握消息这一新闻体裁的基础知识,了解其写法特点。(重点)2.对比阅读,比较两则消息的结构、内容和表达特点。(难点)【教学设计】本文为两则简短的消息,虽然是一种全新的体裁,但知识简单、易于把握,因而完全可以运用对比的方法,让学生在对比阅读中把握相关知识,理解消息的阅读和写作方法。【教学过程】一、资料助读,走进“新闻”师:默读课本第2页和第17页关于新闻要素和消息特点的文字,标记出需要积累的新闻相关知识。思考以下问题:1.新闻是什么 2.新闻的“六要素”“五部分”“三特点”“主体结构原则”分别是什么 3.消息是一种怎样的新闻体裁 学生先自主阅读完...
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  篇10：部编版语文八年级上册 1 消息二则 同步教案部编版语文八年级上册 1 消息二则 同步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1 消息二则第一课时《我三十万大军胜利南渡长江》【课时目标】1.掌握消息这一新闻体裁的基础知识。(重点)2.通过背景介绍,了解渡江战役的背景、规模与意义。(重点)3.品读消息,梳理脉络,感受作者在消息中的情感与立场。(难点)【教学过程】一、导入新课(多媒体播放解放军横渡长江的视频)师:同学们,看完刚才的视频,我们深感幸福生活来之不易。我们要学习的《消息二则》,是毛泽东用新闻的方式向公众报道人民解放军横渡长江这一重大事件。这节课,我们先学习第一则消息。板书:我三十万大军胜利南渡长江二、助读学习,介绍作者、背景1.师:先来了解作者。大屏幕出示:作者 毛泽东 生卒年...
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   篇11：部编版语文八年级上册第1课《消息二则》教案部编版语文八年级上册第1课《消息二则》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计主备人： 授课人： 八 年级 班级： 学科： 语文课题 1. 消息二则 授课时间 年 月 日至 日教学目标 知识与技能 了解新闻基本常识，理解消息写作的“六要素”和“倒金字塔式”结构。过程与方法 能根据新闻的特征理清内容、结构，体会本文简洁精炼、用事实说话的写作特点。情感态度与价值观 感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。教学重点 对新闻的结构和特点的把握是教学重点教学难点 能根据新闻的特征理清内容、结构，体会语言的真实准确教具准备 PPT课件教学过程设计 个性修改第一课时 一、导入：（具体内容，具体方法，设计意图...
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  篇12：部编版八年级上册语文 19.《苏州园林》教案部编版八年级上册语文 19.《苏州园林》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 苏州园林课时 2课时教 学 目 标 一、本篇是事物说明文，学习说明对象及特征； 二、了解说明方法及作用； 三、理清说明顺序； 四、学习说明文语言的准确性、严密性。 了解说明文常用的一些说明方法，积累课文中的好词语。 了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。 3、整体感知课文、梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料。。教学重难点 重点：理清思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。 难点：搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。教具学具 PPT课件 灯片，习题教 学 过 程出示学习目标...
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   篇13：部编版语文八年级上册 25 诗词五首 教案部编版语文八年级上册 25 诗词五首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：诗词五首【知识与能力】1．了解五首诗歌的创作背景和不同的艺术风格。2．理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。【过程与方法】1．品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。2．了解诗歌情景交融、理趣盎然的特点，体会诗歌不同的艺术风格。3．品味名句，积累名句，增加语言积累，丰富文化积淀。【情感态度与价值观】激发学生的阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美、格调美，培养审美情趣，陶冶情操。1．理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。2．品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。第1课时《饮酒(其五)》《春望》一、导入新课诗歌是最高的语言艺术。诗歌常常用最精练的语...
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   篇14：部编版语文八年级上册 05 国行公祭 为佑世界和平 教案部编版语文八年级上册 05 国行公祭 为佑世界和平 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：5 国行公祭 为佑世界和平【知识与能力】1．掌握新闻评论的常识及特点。2．理解新闻评论的内容。【过程与方法】1．品味新闻评论的语言特点。2．体会作者的思想感情。3．学习新闻评论的写作。【情感态度与价值观】了解南京大屠杀的历史真相，培养学生的爱国意识。1．了解新闻评论的文体特征。2．体会作者在新闻评论中流露的思想感情。一、导入新课1937年，侵华日军侵入南京，长达40多天灭绝人性的大屠杀，30万同胞惨遭杀戮。忘记那段历史，就是忘记属于这个民族最惨痛的教训，就是忘记了我们努力奋斗的初衷，就是迷失了我们前进的方向。2014年2月27日，中国十二届全国人大常委会第七次会...
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 篇15：部编版语文八年级上册第10课《三峡》教案部编版语文八年级上册第10课《三峡》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：10 《三峡》教学设计教学目标：知识和能力目标１、积累一些常见的文言实词、虚词、句式。２、疏通文义，感知课文内容，背诵并默写全文。过程和方法目标１、学习文中描写景物的方法：抓住景物特征，动静结合，情景交融。２、体会作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鉴赏能力。情感态度和价值观目标感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感。教学重点：1、欣赏山峡雄奇秀丽的景色，深入作品的意境，感受起画面美2、把握文章景物描写生动、传神，语言精美的特点。教学难点：文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。教法学法：诵读法，拓展阅读法，讨论法和点拨法。教学课时：2课时教学过程：第...
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  篇16：部编版语文八年级上册 第三单元 12.与朱元思书 教案部编版语文八年级上册 第三单元 12.与朱元思书 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：12 与朱元思书1．、领略富春江山水的奇丽多姿,体会作者的情怀。2、学习作者抓住特点有层次描写的方法。3、背诵全文.。1．重点放在朗读，在朗读的基础上，领会内容，掌握特点。2．本文的难点是“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”两句的理解。吴均：字叔庠（xiáng）吴兴教鄣（今浙江省安吉县）人，南北朝时梁代的文学家。他的诗文多描写山水景物，风格清新，在当时文坛上产生过较大影响，人们把他的写作风格称为“吴均体”。第一课时学习说明文的有关知识、积累字词、整体把握文意。1．给加点字注音或根一、导入新课：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。...
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 篇17：部编版语文八年级上册 2 首届诺贝尔奖颁发 同步教案部编版语文八年级上册 2 首届诺贝尔奖颁发 同步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2 首届诺贝尔奖颁发 【课时目标】1.了解课文内容,理解作者通过新闻事实传达出的观点。(重点)2.理清课文的新闻要素,了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。(难点)3.学习消息的“倒金字塔结构”。(重点)【教学过程】一、导入新课师:中国目前有两位诺贝尔奖获得者,同学们知道他们是谁吗 学生回答。大屏幕出示:师:2012年10月11日,莫言因“通过幻觉现实主义将民间故事、历史与当代社会融融合在一起”而获得2012年诺贝尔文学奖。2015年10月5日,屠呦呦因“有关疟疾新疗法的发现”而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。莫言和屠呦呦因获诺贝尔奖而家喻户晓,那么诺贝尔奖是一种怎...
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  篇18：部编版语文八年级上册 第四单元 写作 语言要连贯 同步教案部编版语文八年级上册 第四单元 写作 语言要连贯 同步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 语言要连贯【教学目标】1.指导学生学会运用关联词、提示语等,保持句子之间的衔接与连贯。(重点)2.引导学生在段落写作中围绕一个话题展开写作,注意段落内部语句的连贯性。(重点)3.通过篇章写作,让学生学会围绕中心安排写作顺序,保证文章整体的连贯性。【教学过程】一、导入新课师:读下面这段话,说说你的感受。大屏幕出示:苏轼找张怀民一起散步。元丰六年十月十二日夜,两人欣赏了美丽的月色。苏轼睡不着。预设:不连贯。应改为:元丰六年十月十二日夜,苏轼睡不着。苏轼找张怀民一起散步,两人欣赏了美丽的月色。师:连贯,是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。无论是一段话还是一篇文章,都应...
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