篇1：部编版语文一年级上册 语文园地六（教案）（3课时）部编版语文一年级上册 语文园地六（教案）（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编教材一年级第一册课文语文园地六【教材分析】本单元的“口语交际”旨在引导学生分场合说话，知道在课堂发言时候要大声说话，在公共场合要小声说话，培养学生懂礼貌的好习惯。“语文园地六”共编排了“字词句运用”“展示台”“日积月累”“和大人一起读”四个栏目。“字词句运用”通过读一读，连一连，引导学生认识汉字的上下结构和左右结构；朗读有关方位的儿歌，在实际生活中学会借助太阳辨认方向。“展示台”引导学生利用建筑物的招牌认识汉字。“日积月累”要求学生积累古诗《古朗月行（节选）》，激发学生学习古诗的兴趣。“和大人一起读”引导学生和家长一起朗读儿歌《谁会飞》，了解鸟、马和鱼的活动方式。【教学目标】1...
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 篇2：部编版语文一年级上册 小猪唏哩呼噜阅读指导课 教案部编版语文一年级上册 小猪唏哩呼噜阅读指导课 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小猪唏哩呼噜》推荐课教学设计教学目标1.了解读本《唏哩呼噜》封面，指导学生学习阅读封面,了解书中的主要人物和故事的梗概。2.通过观察插图、想象、片段阅读等方法，让学生猜想故事情节，激发阅读欲望。3.通过引导学生阅读，感受书中人物唏哩呼噜的性格特点，体会他的可爱。二、教学重点：引导学生猜想故事情节，激发阅读欲望。三、教学难点：通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。教学流程一、激趣导入1.同学们,今天老师给你们带来了几位老朋友，想知道是谁吗？他来了，（课件出示：图片）他是谁？ 出示：小猪佩奇这位呢，是谁？（出示猪猪侠图片、名字）。你认识这个吗（？出示猪八戒图片、名字...
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 篇3：部编版语文一年级上册 和大人一起读 整本阅读教案部编版语文一年级上册 和大人一起读 整本阅读教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《和大人一起读（四）》一、读本分析：加强课外阅读的引导，构建课内外阅读相互交叉、渗透和整合的教科书编排体系，是部编义务教育语文教科书的一个重要特点。《和大人一起读》就是这一特点在小学低年段的体现。一年级上册语文教材中每一个“语文园地”中都包含一个“和大人一起读”栏目，编选学生耳熟能详的故事、儿歌等，提倡无压力亲子共读，是衔接幼小、口语向书面语过渡的重要桥梁。“和大人一起读”中，这里的“大人”指的是年龄比小朋友大的人，可以是爸爸妈妈、爷爷奶奶、邻居家的哥哥姐姐、高年级的同学、一起玩耍的伙伴、还包括老师等。总之，对小孩子的课外阅读有帮助的人都可以当“大人”。从本质上说，《和大人一起读》以享...
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  篇4：部编版语文一年级上册课文3 语文园地七 教案部编版语文一年级上册课文3 语文园地七 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学 要求 1.认识5个生字，学习表示亲属称谓的词语，读好词语中的轻声。(重点) 2.发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。(难点) 3.能区分弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并正确书写。看图写词语;能根据图意说一两句话。(难点) 4.朗读、背诵谚语，初步了解谚语蕴含的道理。(重点) 5.尝试和大人分角色朗读 《猴子捞月亮》，感受故事的趣味。教学 课时 两课时。1.认识5个生字，学习表示亲属称谓的词语，读好词语中的轻声。2.发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。3.能区分弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜...
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   篇5：部编版语文一年级上册全册 教案（表格式）部编版语文一年级上册全册 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学 期 备 课 修正与反思教材分析 本册教科书编排了 8 个单元。第一单元安排了5篇识字课文；第二单元安排了 8 课拼音和 1 个语文园地；第三单元共安排了 5 课拼音和 1 个语文园地；第四单元围绕“自然”这个主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4 篇课文；第五单元延续了第一个识字单元的编排特色，编排了《画》《大小多少》 《小书包》《日月明》《升国旗》5 篇识字课；第六单元围绕“想象”这个主题编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》4 篇课 文；第七单元本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了《明天要远足》《大还是小》《项链》3 篇课 文；本单元围绕“观察”这个主题编排了《雪地...
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     篇6：部编版语文一年级上册 第四单元教案（表格式）部编版语文一年级上册 第四单元教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元1. 秋天教学目标 1．认识本课中的10个生字和3个偏旁“木、口、人”，会写其中的“了、子、人、大”4个生字。2.注意“一”的读音。3．通过朗读，使学生初步了解秋天来了，周围景物的变化。4．借助拼音正确、流利地朗读课文，并背诵课文。重点难点 让学生能读熟、读懂本文，在多种形式的读中感受秋天的美，认识偏旁“木、口、人”，并能书写正确、端正。课时安排：两课时教学过程 第一课时 一、创设情境，导入新课 1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。 2．播放秋季美丽景色的图片，引导学生欣赏美丽的画面。...
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    篇7：部编版语文一年级上册课文1 语文园地四 教案部编版语文一年级上册课文1 语文园地四 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学 要求 1.认识6个生字，会写2个字和1个笔画，初步建立反义词的概念。(重点) 2.正确认读12个词语，并能运用其中的词语说出自己喜欢的季节。 3.能展示并认识姓名中的生字，产生在生活中自主识字的兴趣。 4.积累有关惜时的名言，初步懂得要珍惜时间。(难点) 5.和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。教学 课时 两课时。1.认识6个生字，会写2个字和1个笔画，初步建立反义词的概念。2.正确认读12个词语，并能运用其中的词语说出自己喜欢的季节。3.能展示并认识姓名中的生字，产生在生活中自主识字的兴趣。课件、名字卡片。一 谈话导入同学们，你们看，...
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   篇8：部编版语文一年级上册课文2 语文园地六 教案部编版语文一年级上册课文2 语文园地六 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学 要求 1.初步了解汉字的上下结构和左右结构，将汉字按结构进行归类。借助拼音朗读儿歌；背诵儿歌；进一步感受方位词；初步了解借助太阳辨别方向的方法。(重点) 2.展示在生活中自主识字的成果，养成自主识字的习惯。 3.朗读、背诵《古朗月行》(节选)。(重点) 4.和大人一起读《谁会飞》，感受儿歌的生动有趣，了解动物都有自己不同的活动方式。(难点)教学 课时 两课时。1.初步了解汉字的上下结构和左右结构，将汉字按结构进行归类。借助拼音朗读儿歌；背诵儿歌；进一步感受方位词；初步了解借助太阳辨别方向的方法。2.展示在生活中自主识字的成果，养成自主识字的习惯。课件。一 谈话导入教师...
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  篇9：部编版一年级上册识字（二）语文园地五 教案部编版一年级上册识字（二）语文园地五 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学 要求 1.认识5个生字；能发现各组词语的排列规律，并尝试运用有关词语。 2.发现草字头和木字旁所代表的意思，初步感知偏旁表义的构字规律。(重点) 3.辨析易混淆的音节，读准平舌音、翘舌音、鼻音和边音。(难点) 4.了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，能按规则正确书写。(难点) 5.朗读、背诵《悯农》(其二)，懂得要爱惜粮食。(重点) 6.和大人一起读《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝试续编故事。教学 课时 两课时。1.认识5个生字；能发现各组词语的排列规律，并尝试运用有关词语。2.发现草字头和木字旁所代表的意思，初步感知偏旁表义的构字规律。3.辨析易混淆的音节，读准...
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  篇10：部编版语文一年级上册口语交际：我说你做 教案部编版语文一年级上册口语交际：我说你做 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级上册口语交际《我说你做》教学设计一、学习课标《语文课程标准》中对低年级口语交际教学提出了如下教学目标：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能简要讲述自己感兴趣的见闻。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。二、解读教材这是本册教材的第一次口语交际，以学生喜爱的游戏来营造自然轻松的交际氛围，学生可以在游戏中快乐地交流，减轻互动交流的心理压力。教材用图文结合的方式提示了游戏的做法，并以小贴士的形式提出了本次口语交际的要点。三、了解学情初入学的小学生，有的胆子小，不敢在陌生人面前说话;有的说话声音轻，别人不容易听清楚。因此在第一次...
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 篇11：【核心素养目标】部编版一年级上册 《语文园地五》教案【核心素养目标】部编版一年级上册 《语文园地五》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站语文园地五 教学设计核心素养目标：文化自信：激发学生的阅读兴趣。语言运用：识记5个生字；能发现各组词语的排列规律，并尝试运用有关词语。发现草字头和木字旁所代表的意思，初步感知偏旁表义的构字规律。朗读、背诵《悯农（其二）》，懂得要爱惜粮食。思维能力：辨析易混淆的音节，读准平舌音、翘舌音，鼻音和边音。了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，能按规则正确书写。和大人一起读《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝试续编故事。审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。重点难点：朗读、背诵《悯农（其二）》，懂得要爱惜粮食...
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   篇12：部编版 语文一年级上册 我是中国人（教案）部编版 语文一年级上册 我是中国人（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编教材一年级第一册准备期第1课我是中国人【教材分析】本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各名族服装的小学生背着书包，手拉这手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。各名族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。画面右上方配有文字“我是中国人”，犹如各名族小学生的真诚呐喊，传达出作为中国人的自豪感。课文通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征;我们的祖国是一个多名族的国家。通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。这是对入学第一天小学生的人生洗礼。【教学总目标】1.通过听读句子“我是中国人”，初步了解正确的读书姿势。2...
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 Tags：教版,一年级,上册,语文,教案
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