篇1：部编版语文四年级上册 第六单元教案部编版语文四年级上册 第六单元教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元单元概述本单元以“成长故事”为主题，依次编排了三篇精读课文，一个口语交际，一篇习作和一个语文园地。《牛和鹅》记叙了“我”对待牛和鹅态度的变化。《一只窝囊的大老虎》记叙了扮演老虎给“我”带来的困惑。《陀螺》一文讲述了“我”玩陀螺的烦恼和欢乐。本次口语交际是学习安慰，旨在培养学生社会适应能力和交际能力。本单元习作以“记一次游戏”为话题，要求学生回忆自己的游戏经历，把游戏的过程写清楚，同时写出想法和感受。语文园地安排了四个板块的内容。1．正确认读、书写本单元的生字、词语。2．能通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。3．能用批注的方法阅读。4．能理解关键句的意思。重点1．正...
图片详情：
    篇2：部编版语文四年级上册 《语文园地七》教案 （2课时）部编版语文四年级上册 《语文园地七》教案 （2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地教学目标1.能交流、总结把握文章主要内容的方法。(重点)2.正确认读形容人物高尚品质的词语，并能举例说出词语形容的人物。(重点)3.能体会陈述句和反问句的不同语气，并在具体的情境中运用。4.朗读、背诵古诗《别董大》。教学策略1.交流平台先引导学生回顾本册教材所学的《观潮》《盘古开天地》《普罗米修斯》《为中华之崛起而读书》，围绕“怎么把握文章的主要内容”展开小组交流，然后阅读教材内容，启发学生梳理、总结把握文章主要内容的方法：借助文章题目；理清事情的起因、经过、结果；先弄清每件事讲了什么，再把几件事连起来；借助文中的关键语句或段落；分段，概括段意，合并段意……教师要提示学...
图片详情：
  篇3：部编版四年级上册语文 扩句方法与指导 教案部编版四年级上册语文 扩句方法与指导 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：扩句教学设想：扩句是给句子“添枝加叶”，使句子表达得更清楚、具体、生动。是写作中把句子写具体、生动的一种练习，更是一种表达方法。因此在小学语文扩句的时候，一定要掌握扩句中的一些重要方法，从而提高扩句准确率。教学目标：1、掌握扩句要求和常用的扩句技巧。2、通过归纳学习，能正确熟练地扩写句子。教学重难点：掌握扩句要领，能按要求正确扩充句子。教学准备：PPT教学课时：一课时教学过程：一、导入同学们，我们在写句子或是写作文时，为了让句子的意思表达得更加完整、具体、生动，我们就在句子的“主干”上“添枝加叶”，这就是扩句。扩句就像是给一棵光秃秃的树干画上漂亮的树枝和树叶，使它枝繁叶茂...
图片详情：
 篇4：部编版四年级上册语文 奇妙的拟人句 教案部编版四年级上册语文 奇妙的拟人句 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《奇妙的拟人句》教学设计教学目标：1.了解拟人句的特点及作用。2.初步感悟“拟人”句式表达的生动效果。3.激发学生的兴趣，能抓住事物的特点初步学会写拟人句。教学重点难点：初步掌握拟人的知识，能判断拟人句，尝试写拟人句。教学过程： 一、导入：请看这三句话用了什么修辞手法？1、燕子的尾巴像一把锋利的剪刀。（比喻）2、平静的湖面犹如一面镜子。（比喻）3、 花牛在草地里做梦。（拟人）二、新课 ：（一）什么是拟人句？拟人是一种修辞手法，是把物当作人来叙述或描写，使“物”像人一样会说、会动、有思想、有感情，就叫拟人。这种手法又叫做“人格化”。像这样用拟人手法写出来的句子就叫拟人句。...
图片详情：
 篇5：部编版四年级上册语文 《 语文园地六》 教案（2课时）部编版四年级上册语文 《 语文园地六》 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级上册语文《语文园地六》教学设计第一课时教学目标:1.结合本单元的学习,通过交流,能梳理并总结出批注的角度方法和意义。2.能借助生活经验认识“韭”芥”等8个生字。教学重点：通过交流,能梳理并总结出批注的角度方法和意义。教学难点：借助生活经验认识生字。教学过程:第一站:批注乐园1.同学们,老师给你们请来了一位导游,这节课让我们跟着他去游览两个乐园吧。导游小亮:同学们好,我是小亮。今天由我领着大家去参观,快跟上我吧!2.导游小亮:首先,我们来到第一站——批注乐园。快看,这里有“批注乐园”的介绍,请你们自己读读吧。出示“交流平台”中的内容。同学们,从介绍中你们知道了...
图片详情：
  篇6：部编版语文四年级上册 《语文园地三》 教案（2课时）部编版语文四年级上册 《语文园地三》 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地教学目标1.能结合阅读体验，交流连续细致观察的好处，逐步养成留心观察的习惯。(重点)2.能正确搭配动物和它的“家”，知道动物的“家”有不同的说法。(重点)3.通过比较句子，体会表达的准确性。(重点)4.积累与秋天有关的气象谚语。教学策略1.交流平台。先引导学生回顾本单元课文，说说自己从中感受到的作者进行连续细致观察的表现，然后让学生朗读“交流平台”的三个例句，交流其中有哪些作者连续观察的表现。再阅读泡泡中的提示，体会连续细致观察的好处，鼓励学生留心观察生活中的事物，并记录下来，为自己的习作积累丰富的素材。2.词句段运用。第1题，教学中，首先让学生明确要求，然后看示例...
图片详情：
  篇7：部编版四年级上册语文 缩句小妙招 表格式教案部编版四年级上册语文 缩句小妙招 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级/册 四年级（上） 教材版本 部编版课题名称 《缩句小妙招》难点名称 让学生掌握缩句“九删四不删”的缩句方法和技巧。难点分析 从知识角度分析为什么难 利用知识点讲解，引导学生了解什么是缩句，怎么把长长的句子缩短成主干具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 缩句对于四年级的学生来说有一定的难度，往往有些修饰的词语没有删掉，没删到最简洁的句子，也有些改变了句子原来的意思，练习还不够多。难点教学方法 1.利用知识点讲解，一点一点举例说明，引导学生掌握方法，加上练习巩固。 2.补充练习巩固，巧用“九删四不删”的方法，加深记忆。教学环节 教学过程导入 一、导入语：同学...
图片详情：
 篇8：部编版四年级上册语文第七单元复习教案部编版四年级上册语文第七单元复习教案资料可供全国地区适用。
大致详情：基于学习任务群的单元复习指南·文学阅读与创意表达在概括中感悟“中国精神”——四年级上册第七单元复习设计思路：为契合新课标语文学习任务群的架构，立足单元语文要素，我们通过统整、分析、重组单元课文、园地中的板块等内容，从学习任务群的“文学阅读与创意表达”这个层面对四上第七单元进行统整复习。本单元是以“家国情怀”为主题，编排了《故事三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》四篇课文。四篇课文从古至今向读者展示了顽强不屈的“中国精神”。单元语文要素是“关注主要人物和事件，学习把握文章主要内容”。这一要素是在三年级“了解故事的主要内容”基础上的进一步提升，本册教材在第四单元...
图片详情：
 篇9：部编版语文四年级上册《第八单元复习课》 教案部编版语文四年级上册《第八单元复习课》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《第八单元复习课》教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.了解故事情节，简要复述课文。3.写一件事，能写出自己的感受。4.阅读、写作真题演练。【核心素养】了解故事情节，简要复述课文。【重难点】掌握生字词；了解故事情节，简要复述课文。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。这节课，老师邀请大家一起通过复习第八单元来感受名人的风采。二、复习闯关老师给大家设置了几个闯关活动，你们想通关吗？从你们的回答声中老师听到了你们的信心。快来进入第一关吧！1.生字认读关（1）学生通过闪卡游戏认读易错词语。（2）抢答、趣...
图片详情：
 篇10：部编版语文四年级上册《第一单元复习课》 教案部编版语文四年级上册《第一单元复习课》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《第一单元复习课》教案【学习目标】1.复习课文内容及其生字词语。2.边读边想象画面，感受自然之美。3.向别人推荐一个还地方，能写清楚理由。4.阅读、写作真题演练。【核心素养】边读边想象画面，感受自然之美。【重难点】掌握生字词；边读边想象画面，感受自然之美。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入我们生于大自然，长于大自然，你用心感受过大自然吗？这节课，老师邀请大家一起通过复习第一单元来走进大自然、感受美景。二、复习闯关老师给大家设置了几个闯关活动，你们想通关吗？从你们的回答声中老师听到了你们的信心。快来进入第一关吧！1.生字认读关（1）学生通过闪...
图片详情：
 篇11：部编版语文四年级上册习作：记一次游戏（教案）部编版语文四年级上册习作：记一次游戏（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：记一次游戏 教学目标：1、按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序写清楚一次游戏。2、运用动作、语言、神态等描写方法，把游戏过程写清楚，写出自己的心情。教学重难点：能够运用神态、动作、语言等描写方法把游戏过程写清楚。教学准备：课件、作文练习单、语文书 教学时间：一课时教学过程：一、复习导入1.师：同学们，星期二我们习作的第一课时，还记得我们是怎么写“记一次游戏”？预设：（1）游戏前、游戏中、游戏后（这是游戏的顺序）（2）写过程抓住动作、语言、神态（这是重要的细节描写）（3）心情师：是的，这次习作，要求我们按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序描写，写清楚游戏中的游戏过程，同时抓...
图片详情：
 篇12：部编版语文四年级上册《语文园地六》 表格式教案部编版语文四年级上册《语文园地六》 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名 《语文园地六》教案教学目标 1.能梳理、总结批注的方法和意义。 2.认识“韭、芥”等8个生字，会写“韭菜、芹菜”等8个成语。 3.能用动作描写来表现人的心情 4.积累6个八字成语。教学重点 1.能梳理、总结批注的方法和意义。 2.认识“韭、芥”等8个生字，会写“韭菜、芹菜”等8个成语。教学难点 1.能用动作描写来表现人的心情 2.积累6个八字成语。教学准备 教师准备：多媒体课件。 学生准备：整理本单元学到的批注方法。教学过程 一、交流平台 （一）回顾本单元课文的学习，思考：可以从哪些角度作批注？批注的方式有哪些？ （二）小组讨论交流，然后全班范围内交流。 识字加油站 学习有...
图片详情：
 Tags：编版,语文,四年级,上册,全套
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
