篇1：部编版语文七年级上秋天的怀念教学设计部编版语文七年级上秋天的怀念教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：秋天的怀念学习目标：1.品读文章质朴深沉的语言，抓住细节，体会人物内心世界。（教学重点)2.了解菊花在文中的象征意义，感悟母爱的伟大和无私。(教学难点）教学过程：1.直接导入，直入文本。秋天，一个令人怀想的季节，看那红枫满枝，看那菊花缤纷，悠长的情思也便常由心间自然漾出，今天我们就一起走进史铁生的《秋天的怀念》，感受一份特殊而深沉的念想。（板书课题，学生齐读）2.分析文章的线索----菊花。(1)要“我”看花，初近人物。师生合作读，了解文意。（师读前面1-6，学生齐读最后一段）屏幕呈现课文最后一段，教师再次范读：“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花...
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   篇2：5 秋天的怀念 教学设计5 秋天的怀念 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：5 秋天的怀念
教学目标
1.深入地理解作者的复杂情感：对母亲深切的怀念，自己的悔恨与愧疚，对于生存困境中“好好儿活”的领悟。
2.继续学习朗读：在朗读中揣摩合适的语气，在全文的朗读中把握感情基调的变化。
3.学习本文的细节描写。
4.思考和讨论：本文唤起了你对母爱和生命的哪些感悟？
第1课时
教学过程
一、新课导入
有这样一位儿子，在他二十一岁风华正茂之时，却不幸患病，导致双腿瘫痪。他痛不欲生，不能自拔。有这样一位母亲，虽然身患重病但仍然精心照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励他重新点燃生活的信心。可就在北海菊花烂漫开放的时候，母亲却带着无限的牵挂永远地离开了，而这个特别的秋天，也成了...
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  篇3：课文1《秋天》教学设计（1课时）课文1《秋天》教学设计（1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：课文1《秋天》教学设计【教材分析】本文选取初秋季节典型景物的变化，描绘出一幅天高云淡的秋景图，展现出作者对秋天的喜爱、赞美之情。全文有三个自然段。第一自然段以天气转凉与黄叶飘落这一整体性变化写出秋天总的特征；第二自然段写了秋天天空中的雁阵；第三自然段写秋天来了。【教学策略与设计说明】在教学过程中采用读中感悟的学习方法，创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。对学生课堂上的表现，及时给予肯定，多鼓励表扬，培养学生的自信心，激发学生的学习兴趣。【教学目标】1．能借助拼音，正确、流利地朗读课文。2．练习用“秋天”“一会儿……一会儿”口头造句。3...
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  篇4：部编版七年级上册 5《秋天的怀念》 教学设计部编版七年级上册 5《秋天的怀念》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《 秋天的怀念》教学目标 1）．在“秋天”的故事中，理解“母爱”的内涵。2）．在“怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪。3． 在“秋天的怀念”中，获得“好好活”的思考教学重点 ：感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责教学难点: 感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责教学工具 :多媒体 教学方法 :朗读法、启发法 教学活动 活动1【导入】 单元主题知识树导入 明确本单元的知识结构电影台词导入师：老师在读的时候，有一段电影台词突然浮现在我的脑海里，我背一下，看同学们知道不知道。曾经有一段真挚的感情摆在我的面前，我没有珍惜。直到失去我才追悔莫...
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 篇5：湘美版三年级美术上册《11. 留住秋天》教学设计湘美版三年级美术上册《11. 留住秋天》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第七课 《留住秋天》 一、教材分析１、《留住秋天》是湖南美术出版社出版的三年级上册的第七课内容。整个教材的特点：它是以美术与自我、社会，美术与自然、环境两个方面来组课的，注重学生的体验过程，力求使教材的基础性、学科性和开放性、趣味性得到有机的结合。本课性质属于综合、探索类型。课文旨在透过生活中平凡、朴实的材料发现美，培养学生对美的感受能力，在感受美的同时培养想象思维能力，提高对艺术学习持久的兴趣，并获得美的熏陶。２、本课在教学内容上大致分两大部分：（1）初步了解秋天的特征与变化（2）学习利用落叶拓印、拼贴，进行美的在创造二、教学目标：（1）利用自然环境资源，初步了解...
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 篇6：第5课《秋天的怀念》教学设计第5课《秋天的怀念》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《秋天的怀念》教学设计一、指导思想《秋天的怀念》这篇文章选自七年级语文上册第一单元的第二篇课文。属精读课文。本单元课文主题为：人间自有真情在。这一组课文都是以爱为主题，一个“情”字贯穿文章的始终。《秋天的怀念》是当代作家史铁生的一篇怀念母亲的散文。作者用凝重的笔触，回忆了母亲在自己瘫痪时几件小事，一个个平凡的细节为读者诠释了伟大母爱的内涵。课文是作家对母亲的追忆，更是一篇充满人生哲理的感人作品。课文语言含蓄，情感真挚细腻。七年级学生正是人生观价值观初步形成时期，本课的出现让学生感受到母爱的熏陶与感染，感悟人间真情，及时的给学生作一次爱的洗礼。同时七年级的学生也具备了一定的阅读能力和理解能力...
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  篇7：第5课《秋天的怀念》教学设计第5课《秋天的怀念》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《秋天的怀念》教学设计一、教材分析《秋天的怀念》一文是部编版七年级语文上册第二单元第一课，本单元以亲情为主题。本文是史铁生写的怀念母亲的一篇感人至深的散文。作者以追忆的形式，用朴实的文字、平常的话语，写出了母爱的深厚，也对生命和生存问题进行了反思。学习本文要在练习朗读的基础上，提高学生整体把握文章内容的能力和抓住主要问题深入理解文章的能力，同时引导学生正确面对亲人对自己的关爱，学会珍惜自己拥有的亲情。二、学情分析本文是七年级语文上册第二单元单元第一课,学生在学习写景抒情美文后转入以亲情为主题学习。本单元的课文内容贴近学生的现实生活,亲情是学生们熟悉的话题,对文章内容和情感应该比较容易把...
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 篇8：6秋天的雨 2课时 教学设计 （表格式）6秋天的雨 2课时 教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版三年级教学设计秋天的雨教 学目 标 会认8个生字，会写12个生字。正确读写16个词语。正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。读懂课文内容，感受秋天的美好。积累好词佳句。教 学重 点 使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，体会课文的语言美。教 学难 点 引导学生体会课文运用的多种修辞手法。课 前准 备 1、学生观察秋天，感受秋天的快乐。2、学生搜集描写秋天的优美词句，制作头饰。第一课时教学内容 初读课文，了解课文的主要内容，理清文章层次。学习生字词，质疑。教学过程 教师教学活动 学生学习活动 意图及点评导 入 同学们，刚刚过去的...
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     篇9：湘美版三年级美术上册《11. 留住秋天》教学设计湘美版三年级美术上册《11. 留住秋天》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：留住秋天湘美版三年级上册教学目标：1、利用大自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋天的感受和欣赏。2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在身边，更留在心中。教学重难点：教学重点：认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。教学难点：在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。 教学准备：课件、树叶、剪刀、铅笔、胶棒（双面胶）、白纸教学过程：一、导入激趣：欣赏儿歌动画《秋天到》领略秋天的美丽和秋日的特征。提问：小视频中展现了哪些秋天的景象呢？（学生谈感受）课件中美丽的秋的图片和动听的音乐把学生带入一...
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 篇10：湘美版三年级美术上册《11. 留住秋天》教学设计湘美版三年级美术上册《11. 留住秋天》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情： 11. 留住秋天设计理念1、课堂设计体现感受美创作美、艺术赏析艺术体验结合、发挥特长小组合作、增加审美体验、多学科整合的教学教学理念。2、课堂发挥美术教学特有的魅力,激发学生的艺术创作兴趣,将美术课程内容与学生的生活经验紧密地联系在一起。3、通过美术学习,感受美术的特征,美术表现的多样性。教学目标1、利用自然资源,初步了解秋天的特征与变化,进行秋的感受和欣赏。2、学习利用落叶拼贴,进行美的再创造。3、增强学生对自然生态资源的保护意识,将美丽的秋天留在心中。学情分析学生对秋天很热爱,对秋叶有一些初步的了解,对表现秋天有一定的体验。学生对秋叶的形状、色彩观察不细,运用、粘贴...
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 篇11：6.《秋天的雨》教案+教学设计+课件（共20张PPT）6.《秋天的雨》教案+教学设计+课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：《秋天的雨》教案教学目标: 1.认识“钥、匙”等11个生字。会写“盒、颜、料”等13个字。能读写“颜料、邮票、淡黄、一曲”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者从哪几方面写到秋天的雨，背诵课文第二自然段。 3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。教学重点: 正确、流利有感情地读好课文。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。教学难点: 引导学生通过语言文字感受课文中描写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情是本课教学的难点。课时目标： 1.能正确读写...
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 篇12：6 秋天的雨《语文要素教学设计》（2课时）6 秋天的雨《语文要素教学设计》（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：6 秋天的雨
语文要素
阅读：
1．有感情地朗读课文，背诵第2自然段。
2．能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己最感兴趣的部分。
3．能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。
写作：
能发挥想象，仿照例句写句子。
人文主题
感受秋天丰富的色彩和芳香的气味，体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。
教学重难点
重点：运用联系上下文、想象画面等多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。
难点：知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己感兴趣的部分。
教学准备
与课文内容相关的秋天景色的图片；相关课件。
课时安排
2课时
预习要求
1．朗读课文，圈画...
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  篇13：6.秋天的雨 教学设计（2课时）6.秋天的雨 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：秋天的雨（第一课时）教学目标：多种方法认识生字，分类指导书写生字，积累好词佳句。正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知秋天的美。教学重点：学习掌握生字词。教学难点：整体感知秋天的美，并了解课文总分总的结构。教学过程：同学们好！我是深圳实验学校小学部的袁圆老师，我想问问你们，说到“秋”，你的眼前会出现怎样的画面？是蓝蓝的天空飞行着一群群大雁，还是一望无际的田野金黄一片？是果园里的水果熟了芳香四溢，还是五彩的树林倒映在明镜似的湖水里？……看到这油画般的风景，你想到了哪些四字词？也许你会说——出示：天高云淡大雁南飞秋高气爽云淡风轻层林尽染叠翠流金五谷丰登瓜果飘...
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 篇14：部编版语文七年级上第5课 秋天的怀念 教学设计部编版语文七年级上第5课 秋天的怀念 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文名师工作室“学本教学”教学设计课题秋天的怀念课型新总课时主备人授课日期主讲人审核人教学目标：1.把握文章的情节，体会蕴含在文中的深沉而真挚的母爱；2.品味文章语言，学习本文在塑造人物、表达情感方面的方法。教学重点：把握文章的情节，体会蕴含在文章细节中的深沉而真挚的母爱；教学难点：品味文章语言，学习本文在塑造人物、表达情感方面的方法。教学过程（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）本单元的主题是亲情。选取的几篇课文，都从不同的侧面表现了珍贵的亲情，读来令人感动。本单元要继续学习朗读，注意读出感情，读出文章的韵味，把握文章的情感基调。在整体感知文意的基础上，通过...
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  篇15：1、秋天、配套资源（课件+教学设计）（ 49张）1、秋天、配套资源（课件+教学设计）（ 49张）资料可供全国地区适用。
大致详情：秋天一、教学目标1.会认 “秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个” 10个生字，认识“木、口、人”3个部首，会写“了、子、人、大”等4个生字。2.通过朗读理解课文内容，能用自己喜欢的方式来表现秋天，借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。 3.培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱自然的情感。二、教学过程（一）创设情境，导入新课同学们好，我们又见面了，我是杨老师。上课前请同学们准备好语文书、生字本、铅笔、橡皮。大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现美，感受美。现在就让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。1.播放秋季美丽景色的视频。PPT3：你知道这是哪个季节的...
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   篇16：1 秋天 体会“一”的不同读音 表格式教学设计1 秋天 体会“一”的不同读音 表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：学科语文年级/册一年级（上）教材版本人教部编版课题第四单元1《秋天》重点朗读课文，体会“一”的不同读音。难点从知识角度分析为什么难体味“一”的不同读音，要通过借助拼音朗读课文。探索发现“一”的变音规律，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难这篇课文是小学语文的第一篇课文。课文的内容是描述秋天的特色，激发学生对秋天的喜爱，感受汉语表达的语言美。教学目标1.通过诵读课文，体味“一”的不同读音。 2.通过讨论及问题探究，发现“一”的变音规律。教学环节教学过程导入1.读完了《秋天》这篇课文，如果用一个词表达你对秋天的感受，你想到了哪个词？（美丽、凉爽、好看...
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 篇17：部编版一年级语文上册 1《秋天》 预习单部编版一年级语文上册 1《秋天》 预习单资料可供全国地区适用。
大致详情：(了) (子) (了) (子) (了) (子)第四单元 第 1 课 秋天 预习单姓名： 班级：一、朗读课文1 . 小朋友，把本课课文默读 2 遍，划出不认识的字和不懂的词句。2 . 大声朗读 3 遍，做到有感情的读通句子、读准字音，家长听最后一遍。二、自主学习会写的字le家长签字：zǐ(réndà) (大) (大) (人) (人) (人)大会认的字 (试着在括号里加拼音)秋( )片( )气(...
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 篇18：第5课《秋天的怀念》【2022-2023统编版七上语文高品备课（教学设计）】第5课《秋天的怀念》【2022-2023统编版七上语文高品备课（教学设计）】资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5课《秋天的怀念》 教学设计1.掌握本课的字词，把握课文内容，理解作者的思想感情。2.反复朗读课文，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。3.体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。1.深入文本，圈划、朗读、品味文中描写母亲的动作、神态、语言等语句，领悟文中蕴涵的深沉无私的母爱。（重点）2.仔细朗读体会课文最后一个自然段，了解作者是如何借景抒情的。（难点）2课时。◆一、导入新课1.展示图片：霍金、贝多芬、史铁生史蒂芬·威廉·霍金，ALS患者，英国著名物理学家和宇宙学家。肌肉萎缩性侧索硬化症患者，全身瘫痪，不能发音。路...
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