篇1：人教版小学数学一年级下册《找规律（一）》教案设计人教版小学数学一年级下册《找规律（一）》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学数学一年级下册《找规律（一）》教案设计课标分析：“探索规律”是渗透数学思想方法的重要载体。在本单元之前，学生对生活中的“规律”已经有了许多感性的认识，在数数、认识图形、整理20以内加法表等活动中，初步体会了规律的存在。本单元学习的是“探索给定图形或数字中简单的排列规律”。在课程实施中，要提供贴近生活且富有趣味性、开放性的素材，让学生在观察、操作、推理与交流中，初步感受数学的思想方法，训练思维能力，培养探索规律的兴趣和欣赏数学规律美的意识。一、通过创设学生熟悉的生活情境，让学生在观察、操作、交流等活动中，理解规律的含义，探索、表征给定图形或数字中简单的排列规律，激发学生探索规律的兴...
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   篇2：部编版语文七年级下册第5课《黄河颂》教案设计部编版语文七年级下册第5课《黄河颂》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 ××× 单位名称 ××× 填写时间 ×××学科 语 文 年级/册 七年级（下） 教材版本 人教版课题名称 黄河颂难点名称 细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点本身就是本册教材的重点以及难点之一，批注阅读的方法其形式多样，角度灵活，且能够结合实际语句段落学习进行有效正确的批注就是困难之一。从学生角度分析为什么难 学生对于批注阅读方法的概念能够理解，但是针对在实际阅读过程中的可操作性，以及有效的应用和长久的习惯养成较为困难。难点教学方法 1、通过ppt展示介绍知识 2、以课文为例进行指导示范 3、课堂练习拓展延伸教学环节 教...
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  篇3：人教版数学一年级下册人民币的认识教案设计人教版数学一年级下册人民币的认识教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识人民币》教学设计教学目标：1、充分利用已有的生活经验，让学生认识各种面值的人民币。2、通过模拟购物的情境，让学生初步认识商品的价钱，学会简单的购物；在取币、付币等活动中，培养思维的灵活性及解决问题的能力。3、情感、态度、价值观：对学生进行爱护人民币、勤俭节约等方面的教育，培养学生与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。教学重难点认识各种面值的人民币。教学准备：每小组一套人民币，每人准备一元人民币，各种学习用品教学过程：一、谈话导入：（2分钟）小朋友，你们猜一猜，老师手上的这只小猪吃了什么好吃的在肚子里？（钱）是的，其实生活中的钱还有一个名称叫做人民币。这节课我们就来认识...
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 篇4：一年级下册第四单元口语交际“打电话”教案设计-教案一年级下册第四单元口语交际“打电话”教案设计-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际指导方案“打电话”教案设计教材分析本次口语交际活动是围绕“打电话”这一主题展开的。教材通过一组打电话场景展示了打电话时应注意的一般要领，明确打电话应做到先问好，再报名，并把事情说清楚等打电话的方法。接着，结合几组生活中常见的打电话场景，借助不同话题，组织学生学习拨打邀请电话、请假电话及其他电话，意在使学生将所学的打电话技巧通过具体场景演示，运用于生活，并学会拨打各类电话。教学时，让学生在各种情境中，快快乐乐互动交际，轻轻松松实践语言，培养学生的口语交际能力。教学目标1．在打电话的过程中，根据通话对象的不同，选择不同的礼貌用语。能用简洁的语言表达自己要表达的内容。 (重点)2...
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   篇5：教科版（2017秋）科学一年级下册 2.6《给动物分类》教案设计教科版（2017秋）科学一年级下册 2.6《给动物分类》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：6给动物分类【教材简析】这是本单元的最后一课，与前面5课形成一个完整的动物单元的内容体系，特别是与第1课构成前后相互呼应的关系。教材第1课通过说说、画画动物的特点，暴露学生对动物共同特点的前概念。这一课学生将再次回顾生活中熟悉的动物，根据动物的特点进行分类，了解分类的方法，初步认识“分类”在研究动物活动中的重要性。当然，分类不是最终的目的，学生进行多种方法的分类，实际上是为了更多地了解动物的形态结构和生活习性，多角度体会生物的多样性。最后“单元总结”部分，需要学生回忆植物的共同特点，然后结合对动物“生命体特征”的认识，初步感知动物和植物都是有生命的。【学情分析】在前面的学习中，学生已经...
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 篇6：部编版一年级上册语文语文园地四 教案设计部编版一年级上册语文语文园地四 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《语文园地四》教案设计
教学目标：
1.积累与身体部位有关的词，识记带有“月”字旁的字。
2.正确、规范、整洁地书写“主、书、门、我”等带点的汉字。体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。
3.能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节的读法。
4.能借助拼音，正确朗读古诗《寻隐者不遇》，并背诵积累。
教学重点：
正确、规范、整洁地书写“主、书、门、我”等带点的汉字。体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。
教学难点：
能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节的读法。
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣
1.游戏导入。
同学们，这节课我们首...
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  篇7：部编版九年级下册语文《曹刿论战》教案设计部编版九年级下册语文《曹刿论战》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《曹刿论战》教案设计教学目标1．借助注释及工具书疏通文章，积累文言词句。2．理解文章内容，把握人物形象。3．感受古人的政治智慧，体会他们的责任感与担当精神。重点难点分析人物形象，把握文章详略教学过程一、导入新课同学们，今天我们进一步学习《曹刿论战》。本文记述的是一次以少胜多的战争，弱小的鲁国打败了强大的齐国。其原因是什么？让我们一起来探讨探讨。二、复习提问1、作者简介：左丘明，姓左丘，名明(一说姓丘，名明，左乃尊称)，春秋末期鲁国人。他曾任鲁国史官，为解析《春秋》而作《左传》(又称《左氏春秋》)，又作《国语》，两书记录了不少西周、春秋的重要史事，保存了具有很高价值的原始资...
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  篇8：小学一年级语文下册《语文园地七》教案设计小学一年级语文下册《语文园地七》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版一年级语文下册《语文园地七》教案设计 第一课时目标： 1．引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，由部件组合和拆分成新字的方法，认识8个生字，引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。(重点) 2．区别四组形近字的字形，了解字义，能准确选择组词填空。(重点) 3．了解8个词语的意思，会使用词语造句，培养想象力和语言应用能力。教学过程 一、创设情境，趣味识字 设计意图：创设字宝宝找朋友的游戏情境，在学生间互动交流，自主合作学习，体会到汉字的组字规律，运用所学的识字方法举一反三，学会更多的生字。 同学们昨晚，我收到汉字王国国王的来信。邀请一4班的同学们...
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  篇9：部编版高中语文下册 齐桓晋文之事 教案设计部编版高中语文下册 齐桓晋文之事 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版高中语文下册 齐桓晋文之事 教案设计
教学目标
1 . 了解本文的时代背景和孟子“保民而王”的仁政思想。
2 . 掌握重要的实词、虚词及特殊句式等文言知识点。
3 . 体悟孟子心忧天下、仁者爱人、救民水火、推行王道的赤子之心。
核心素养
语言建构与运用： 了解文言文的结构、表达、运用，抓住关键词语，培养学生建构语言和运用语言能力。
思维发展与提升： 理解作者所论述的“保民而王”的思想，运用分析与思考、探究与联想等方法，体会孟子的仁者之心，发展提升思维能力。
审美鉴赏与创造： 了解文言文的写作背景，感受论辩特色，体会艺术的魅力，培养学生审美鉴赏能力和创...
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     篇10：小学数学一年级下册北师大版本第三单元-章节：数一数微课教案设计稿（场景案例）小学数学一年级下册北师大版本第三单元-章节：数一数微课教案设计稿（场景案例）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学数学一年级下册北师大版本第三单元-章节：数一数微课教案设计稿（场景案例）授课教师 学科 数学微课名称 数一数 视频长度 8分钟（480秒）知识点来源 部编版小学数学教材知识点描述 在借助具体物品模型的基础上进一步认识100以内的数，感知100的意义 通过数数的实践活动，体会计数单位“一”、“十”、“百”的意义和他们之间的关系 进一步锻炼学生数感课时安排 1课时微课：8min设计思路 以数小棒和数方块场景为切入点，借助图像模型，进一步感知数的积累计数结构，通过2种不同数数的方式以及简单的问答练习，配合激励机制掌握本节课知识点目标 学会用不同的计数单位数数 体会三种计数单位“...
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  篇11：【语文版】中职数学基础模块下册：8.6《圆的方程》教案设计（表格式）【语文版】中职数学基础模块下册：8.6《圆的方程》教案设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：授课日期班级课题： §8.6 圆的方程教学目的要求： 掌握圆的标准方程；能根据圆心坐标和半径熟练地写出圆的标准方程，根据圆的标准方程熟练地求出圆心和半径。教学重点、难点： 圆的标准方程的推导和应用；应用圆的方程解决实际问题。授课方法： 讲授法教学参考及教具（含多媒体教学设备）： 三角板，圆规授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲圆的方程的建立 圆的标准方程例1例2教 学 内 容、方 法 和 过 程 附 记§8.6 圆的方程（一）导入课题 要建立一座桥孔为圆拱形的桥如图所示，跨度AB=20m，拱高OP=4m，从一端起，每隔4m需立一个支柱，求...
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  篇12：部编版二年级下册 语文园地四 看图写话 教案设计部编版二年级下册 语文园地四 看图写话 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版第四册第四单元《看图写话》教案设计教材分析《写话》是人教部编版二年级下册第四单元《语文园地四》里的一个板块。本单元以童话题材为主，旨在培养孩子热爱生活，积极乐观面对生活的态度。本单元的训练重点是“想象”，《写话》这一板块呈现了四幅图要求学生看图发挥想象，借助词语按时间顺序写话。教学目标:1. 能按照图画的顺序观察，展开想象，借助词语，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。2. 指导学生在写话中运用阅读和生活中学到的词语。3. 根据表达需要，写自己想说的话，学生体验写话的乐趣。教学重点：仔细观察图画，用表示时间的词按顺序讲故事。教学难点：运用阅读和生活中学到的词语，体验写话...
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  篇13：人教版数学一年级下册两位数加一位数和整十数教案设计人教版数学一年级下册两位数加一位数和整十数教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：两位数加一位数和整十数（不进位）教学设计教学目标：一、知识与技能1、使学生学会两位数加一位数、整十数不进位加法的口算方法，并能正确地进行口算。2、初步培养学生的动手操作能力和说算理的习惯。二、过程与方法1、经历两位数加一位数和整十数不进位加法的计算方法的形成过程。2、体验由具体到抽象的数学思想和方法。三、情感态度与价值观1、使学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学的意识。2、教育学生养成良好的计算习惯。学情分析：优势：学生在日常生活中，在以住的学习中，他们已经形成了丰富的经验。而且，有些问题即使他们还没有接触过，没有形成经验，他们往往也可以基于相关的经验，依靠他们的认知...
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  篇14：一年级语文下册：部编版语文一年级下复习 教案一年级语文下册：部编版语文一年级下复习 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级下册语文复习教案一、教材分析：这套教材识字写字的安排，突出识字写字的规律，着力于激发识字兴趣，发展识字能力。教材安排了两个专门的集中识字单元，同时在语文园地中专设栏目“识字加油站”，以丰富多彩的识字形式，如字理识字、传统蒙学识字、事物归类识字、儿歌识字，激发初入学儿童学习汉字的兴趣。全套教材以双线组织阅读单元，组织单元的时候兼顾人文主题和语文知识方法习惯等要素。二、学生情况分析：一年级学生年龄小，活泼好动，对本册书书中应该掌握的基础知识大多掌握情况较好，但有个别后进生对基础知识即生字词的掌握不够牢固。在此次复习中，要力争让他们过好基础知识关；同时，班级里也有一些同学对短文阅读和看...
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   篇15：【人教部编版】六年级下册语文第四单元《语文园地四》 教案设计【人教部编版】六年级下册语文第四单元《语文园地四》 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《语文园地四》教学设计
教材解析
本单元语文园地分为三个板块，“交流平台”赏析优秀文选的开头与结尾，并分析这样写的好处，直接指导写作。“语句段运用”通过诗句，说说事物被赋予的品格和志向，再次感受“托物言志”的写法。读人物外貌描写的句子，感受它的作用。“日积月累”积累名言警句。
教学目标
通过“交流平台”，感受文章的开头与结尾对文章的作用。试着将学到的知识融入自己的习作中，再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。
教学重点
通过“交流平台”，感受文章的开头与结尾对文章的作用。
教学难点
试着将学到的知识融入自己的习作中。再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。
课前准备
教师...
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  篇16：一年级下册语文表格教案设计-语文园地七《孙悟空打妖怪》｜人教部编版一年级下册语文表格教案设计-语文园地七《孙悟空打妖怪》｜人教部编版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 部编本一年级下册语文园地七“和大人一起读”《孙悟空打妖怪》教学目标 知识和能力 读准“金箍棒、唐僧”等词语的字音，熟读儿歌，扩大识字量；了解连锁调儿歌，学着趣编儿歌。
过程和方法 通过各种趣味朗读的方式朗读儿歌；创设情境，趣编儿歌，。 情感态度和价值观 感受中国传统文化的魅力，激发学生的阅读兴趣。教学要点 重点 熟读儿歌，感受儿歌的魅力。 难点 感受中国传统文化的魅力，对儿歌产生浓厚的兴趣。教学流程 猜谜语，趣味导入。师：同学们，我们这一节课请来了一个神通广大、本领高强的人物和我们一起上语文课，他就藏在这个谜语当中，你知道他是谁吗？
（出示谜语：腰围虎皮裙，手拿金箍棒。火...
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  篇17：【语文版】中职数学基础模块下册：8.5《点到直线的距离》教案设计（表格式）【语文版】中职数学基础模块下册：8.5《点到直线的距离》教案设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：8.5点到直线的距离 学生笔记与教师二次备课教学目标：1．理解点到直线的距离公式推导思路；2．掌握点到直线的距离公式；.3．能初步应用点到直线距离公式解决问题.教学重点：点到直线的距离公式.教学难点：初步应用点到直线距离公式解决问题.课前导学:预习中职教材P84- P86引导梳理：点到直线的距离公式点P(x0，y0)是平面上任意一点，直线 l: Ax+By+C＝0是平面上任意一直线，则点P(x0，y0)到直线 l: Ax+By+C＝0的距离d为:__________________________.注意：10. 当P(x0，y0)在直线 l: Ax+By+C＝0上时，d＝______.20...
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  篇18：2020-2021学年高一语文统编版必修下册（15）第12课：说“木叶”教案设计2020-2021学年高一语文统编版必修下册（15）第12课：说“木叶”教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：（15）第12课：说“木叶”（一）课文分析这篇文章从屈原《九歌》中的“木叶”说起，结合大量古诗名句，对“木叶”“树叶”等的不同艺术特征及其所造成的诗的意境的差别，做出了极为精细的美学辨析，指出诗歌语言的精妙不只在于凭借显在的和外露的意义，而更在于它的潜在的意义或者说暗示性。全文可以分为三个部分。第一部分（1—3段）列举我国古代诗歌史上的一个现象，那就是“木叶”是诗人笔下钟爱的艺术形象，而“木叶”形象的关键在一个“木”字。文章开篇交代“木叶”的来源，从源头上揭开“木叶”这个意象的神秘面纱。接下来在第2段以“‘木叶’是什么呢”的设问开头，说明“木叶”就是“树叶”，但是古代诗歌中有用“树”的，...
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     篇19：部编版高中语文下册 第9课 《说木叶》教案设计部编版高中语文下册 第9课 《说木叶》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：说 “ 木叶”
教材概述：
本文是林庚先生的一篇文化随笔。
文章内容表面上看是分析在中国的古代诗歌中，诗人们用意象“木叶”而不用“树叶”的原因，其实质是来阐发古代诗歌语言富于暗示性的特质。
文章分析深入浅出，把深奥的文学理论渗透于对古诗“木叶”这一意象的捕捉之中，对古代诗歌语言的无限表现力进行了透视。
教学目标：
1、理清文章的思路，即古代诗人为何喜用“木叶”而不用“树叶”这一意象。2、理解“树叶”和“木叶”以及“落叶”和“落木”的不同意味，从而明确“木叶”的艺术特征，把握其在古典诗词中的意蕴。
3、了解古代诗歌语言富于暗示性的特质，明确古典诗歌意象的相对稳定性特点，学会利用诗歌...
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  Tags：一年级,语文,下册,教案,设计
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