篇1：部编版五年级下册第一单元口语交际：走进他们的童年岁月教案部编版五年级下册第一单元口语交际：走进他们的童年岁月教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版五下第一单元《口语交际：走进他们的童年岁月》教学设计【教学目标】1.能根据需要向别人提出不同的问题，尝试学习追问。2.认真倾听别人对自己提问的回答，交流时能边听边记录。3.合理有序地安排发言内容，让发言更有条理，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。【教学重点】能根据需要向别人提出不同的问题，尝试学习追问。【教学难点】1.认真倾听别人对自己提问的回答，交流时能边听边记录。2.合理有序地安排发言内容，让发言更有条理，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。【教学过程】活动一：设任务情境，引交际话题1．看绘本，创情境。（绘本创设情景，让孩子们体会到...
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 篇2：部编版五年级下册第二单元口语交际《怎么表演课本剧》课件(共23张PPT)部编版五年级下册第二单元口语交际《怎么表演课本剧》课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)口语交际怎么表演课本剧人教版 五年级下（配统编教材）同学们，你们看过哪些课本剧？《晏子使楚》、《咕咚》、《亡羊补牢》、《南辕北辙》……如何排演课本剧？第一步选文:从学过的课文中选择最感兴趣的故事。第二步改编:1.根据需要对故事内容进行适当的修改。2.设计人物的台词、动作、表情，要尽量符合人物的身份、性格等。第三步排练:1.分好角色，各角色说记台词，商量该怎么演。2.进行排练，可以制作或选用一些简的道具，还可以配上音乐。表演课本剧要做哪些准备 表演课本剧前，需要选文、改编、排练。第一步确定故事内容●每位同学发表自己的意见，说清楚选择的故事及原因，还有最...
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  篇3：部编版语文五年级下册 第一单元口语交际《走进他们的童年岁月》课件部编版语文五年级下册 第一单元口语交际《走进他们的童年岁月》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)《走进他们的童年岁月》PPT统编版 五年级 下第一单元口语交际：“每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”——冰心你玩过这些游戏，做过这些事吗？激趣导入童年，可谓人一生中最为无忧无虑、最为美好的时光了。人不知不觉就长大了，童年的记忆都会深深地镌刻在记忆中。今天就让我们走进大人们的童年岁月，了解他们小时候的故事吧！第一单元口语交际：走进他们的童年岁月交际内容童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。你知道大人们的童年是什么样的吗 本次口语交际的内容是走进大人们的童年岁月，如祖父母、外祖父母、父...
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   篇4：部编版五年级下册第一单元口语交际《走进他们的童年岁月》教学设计部编版五年级下册第一单元口语交际《走进他们的童年岁月》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元口语交际《走进他们的童年岁月》教学设计【设计说明】本单元以“童年故事”为主题。本次口语交际意在引导学生了解大人童年生活的气息，以及不同年代童年生活的特点。教学中，力求体现《语文课程标准》强调的“倾听、表达、应对，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”这种口语交际教学精神，设计了采访式的交际活动，鼓励学生通过小组成员团结合作、采访老师等形式，指导学生做好采访记录，根据整理的记录有条理地表达。【教学目标】1.确定采访对象，列问题清单时可以从不同方面进行提问，也可以围绕同一个话题提出多个问题。2.以采访的形式进行交际，在沟通时认真倾听并做好记录。(重点）3.通过小组成员交流，设...
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   篇5：统编版五年级下册语文第二单元 口语交际 怎么表演课本剧 教案统编版五年级下册语文第二单元 口语交际 怎么表演课本剧 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 怎么表演课本剧
教学目标
能主持关于怎么表演课本剧的讨论,引导每个人积极参与讨论,发表意见并通过协商形成一致的看法
2.参与讨论时能认真听取别人的意见,尊重大家的共同决定。
教学重点
分组进行剧本的交流和讨论,选好演出剧本,引导学生创编课本剧;能通过自己的演绎,学会通过表情、动作等来反映人物的性格,将名著中的人物形象刻画得生动、形象从而加深对故事中人物的理解;培养创造思维能力和表演能力。
教学难点
选好演出剧本,引导学生创编课本剧;能通过自己的演绎,学会通过表情、动作等来反映人物的性格,将名著中的人物形象刻画得生动、形象,从而加深对故事中人物的理解。
教学课时 1课时...
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  篇6：统编版语文五年级下册 第2单元 口语交际 怎么表演课本剧 教案统编版语文五年级下册 第2单元 口语交际 怎么表演课本剧 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：怎么表演课本剧
本单元的口语交际以“怎么表演课本剧”为话题，组织学生开展课本剧表演前的讨论，引导学生通过小组交流，积极参与讨论，发表意见，在集体讨论中认真听取他人的意见，尊重大家的共同决定。
教材第一部分用简明的语言点出了课本剧的价值和意义，从而引出本次口语交际的话题，激发学生的学习兴趣。
教材第二部分围绕怎么表演课本剧，从“选课文、分角色、怎么演”三个方面提示了讨论内容。在选课文方面，讨论的核心是“是否适合演课本剧”，这里的“适合”含义很丰富，既包括故事本身是否适合表演，如情节是否丰富、人物性格是否鲜明、是否便于改编成剧本、能否引起观众的兴趣，也包括表演的客观条件是否具备，如...
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  篇7：统编版五年级下册第二单元口语交际：怎么表演课本剧 课件+教学设计（共22张PPT）统编版五年级下册第二单元口语交际：怎么表演课本剧 课件+教学设计（共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台开拍吧！课本剧——统编版语文五年级下册《怎么表演课本剧》教学设计设计理念戏剧本身就是一种综合性艺术，可以让儿童有机会探索并运用多元智能的机会。教学目标1.了解课文剧的主要特点及改编的要求。2.激发学生的兴趣，能主动参与讨论，敢于发表自己的意见。3.能通过自己的演绎，学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格，从而加深对故事中人物的理解。4.进一步了解、阅读名著，激发学生对文学名著的喜爱之情。教学重点分组进行剧本的交流和讨论，选好演出剧本，引导学生创编课本剧；能通过自己的演绎，学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格，将名著中的人物性格刻画...
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  篇8：部编版语文五年级下册 第一单元 口语交际：走进他们的童年岁月 课件部编版语文五年级下册 第一单元 口语交际：走进他们的童年岁月 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)部编版五年级下册口语交际 一走进他们的童年岁月1.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。2.指导学生说出自己了解的大人们童年生活中有趣的事情，表现出学生自己的真情实感。3.引导学生把内容讲清楚，讲具体。提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。学习目标新课导入童年，一首欢乐的歌，一个美好的梦，让人亲身经历，永不忘记。在本单元的学习中，童年的趣事、乐事又给你留下哪些印象呢？让我们走进大人们的童年岁月，了解他们小时候的故事。新知讲解交际内容先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、外祖父母、父母、邻居，再针对不同的对象，提出恰当的...
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  篇9：人教统编版五年级下册语文第二单元 口语交际·怎么表演课本剧 课件（共29张PPT）人教统编版五年级下册语文第二单元 口语交际·怎么表演课本剧 课件（共29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)第二单元口语交际·怎么表演课本剧语文统编版 五年级下讨论时，大家轮流做主持人，其他组员既要清楚表达自己的想法，又要认真听取别人的意见。意见不同时，要一起协商，形成一致的看法。交际内容初识课本剧课本剧就是把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式，以戏剧语言来表达文章主题。1.选择课文，确定内容。共同回顾课文，经过讨论，从学过的课文中选择一篇适合演课本剧的课文确定改编对象。交际方法选课文想一想，本单元学过的课文中，哪一篇适合表演课本剧？为什么？要注意围绕“适合”。看故事本身是否适合表演，如情节是否丰富、人物性格是否鲜明、是否便于改编成剧本、能否引起观众的兴...
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     篇10：部编版五年级下册第一单元口语交际：走近他们的童年岁月教案（表格式）部编版五年级下册第一单元口语交际：走近他们的童年岁月教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学 内容 五年级下册口语交际《走近他们的童年岁月》教学目标 能根据需要向别人提出不同的问题。 能认真倾听别人对自己提问的回答，交流时能边听边记录。 能根据整理的记录有条理的表达。教学重难 点 重点：能根据需要向别人提出不同的问题。 难点：能在交际过程中做到认真倾听，有条理地表达。拟定教学 课时 一课时教法学法 范例引路法、创设情境法、电化教学法（微信平台、问卷星）第一课时教学设计本课时 教学目标 能根据需要向别人提出不同的问题。 能认真倾听别人对自己提问的回答，交流时能边听边记录。 能根据整理的记录有条理的表达。本课时教 学重难点 重点：能够根据交际主题，罗列出问题清...
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 篇11：统编版五年级下册第二单元口语交际 怎么表演课本剧 教案+教学反思统编版五年级下册第二单元口语交际 怎么表演课本剧 教案+教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：怎么表演课本剧
［教学目标］
1.能主持关于“怎么表演课本剧”的讨论，引导每个人积极参与讨论，发表意见，并通过协商形成一致的看法。
2.参与讨论时，能认真听取别人的意见，尊重大家的共同决定。
［教学重难点］
1.主持时能引导每个人积极参与讨论，发表意见，并通过协商形成一致的看法。
2.能认真听取别人的意见，尊重大家的共同决定。
［教学课时］
1课时
一、视频激趣，导入新课
1.欣赏一段学生表演的课本剧视频。
2.谈话激趣：视频中，同学们表演的是哪一篇课文的内容？这些同学将课文进行加工后，搬上舞台进行表演，这就是课本剧表演。你们喜欢演课本剧吗？
3.揭示...
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 篇12：统编版五年级下册语文 口语交际2 怎么表演课本剧 课件 (共21张 )统编版五年级下册语文 口语交际2 怎么表演课本剧 课件 (共21张 )资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 怎么表演课本剧
漫长悠久的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，各具特色的故事，都可以浓缩在课本剧中。在那里，我们可以尽情展示自己，重现课文中精彩的情节。
交际内容
分小组讨论怎么表演课本剧，可以讨论以下内容：
1.选课文。学过的课文中，哪一篇适合演课本剧。
2.分角色。不同身份、性格的角色，适合分配给谁。
3.怎么演。怎么演好故事中的每个角色。可以从角色的台词、表情、动作等方面进行讨论。如，怎么把课文中叙述的语言改为人物的对话，表演时可以加上哪些表情和动作。此外，还可以想想需要准备哪些服装和道具。
讨论时，大家轮流做主持人，其他组员既要清楚地表达自己的想法...
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  篇13：部编版语文六年级上册 口语交际：意见不同怎么办习作：学写倡议书语文园地六 课件（41张PPT)部编版语文六年级上册 口语交际：意见不同怎么办习作：学写倡议书语文园地六 课件（41张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)2021人教部编版语文六年级上册口语交际：意见不同怎么办1.学会和别人协商事情，能准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。2.学会尊重别人的不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。3.表达观点时，语言要简洁明了，有理有据。说说目标交际内容对生活中的很多事情，大家的意见会有分歧，需要协商才能解决。遇到一些情况时，我们应该怎么办呢？本次口语交际给我们提供了两个事例，每个事例都为我们提供了几个不同的角色。讨论时，我们可以围绕所选的事例，从选择的角色出发阐述对该事例的看法。交际指导1.阅读事例，选择角色。先读一读两个事例的内容，想一想相关人物都有...
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    篇14：统编版五年级下册第二单元 口语交际 怎么表演课本剧 课件（26张）统编版五年级下册第二单元 口语交际 怎么表演课本剧 课件（26张）资料可供全国地区适用。
大致详情：新课导入
同学们，你喜欢看戏吗？喜欢看课本剧吗？如果有机会让你表演课本剧，你知道怎么演吗？
口语交际 怎么表演课本剧
人教版五年级下册
交际指导
漫长悠远的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，都可以浓缩在小小的舞台上。在那里，我们可以尽情地展示自己，重现课文中精彩的情节和难忘的对话。
这次口语交际要求我们开展一次课本剧表演活动。在表演的过程中，尽情地展示自己，重现课文中精彩的情节和难忘的对话。
读教材，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
交际指导
先想一想该怎样准备课本剧呢？
交际指导
从学过的课文中选择最感兴趣的故事来表演。
设计好表演角色的台词、动...
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  篇15：统编版五年级下册第二单元 口语交际：怎么表演课本剧 名师教学设计统编版五年级下册第二单元 口语交际：怎么表演课本剧 名师教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：怎么表演课本剧
【教学目标】
1.能主持关于“怎么表演课本剧”的讨论，引导每个人积极参与讨论，发表意见，并通过协商形成一致的看法。
2.参与讨论时，能认真题能认真听取别人的意见，尊重大家共同的决定。
【教学重点】
开展小组讨论，学会轮流主持，引导组内每个人发表意见，尊重大家的共同决定。
【教学难点】
选好演出剧本，引导学生创编课本剧；能通过自己的演绎，学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格，将名著中的人物性格刻画得生动、形象，从而加深对故事中人物的理解。
【课时安排】 1课时
【教学过程】
一、观看视频，激发交际兴趣
1.播放视频，学生观看：同学...
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  篇16：【核心素养目标】部编版语文五年级下册第一单元口语交际《走进他们童年的岁月》教学设计【核心素养目标】部编版语文五年级下册第一单元口语交际《走进他们童年的岁月》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一单元口语交际：走进他们的童年岁月【教材简析】本次口语交际的内容是“走进他们的童年岁月”。设计这一教学内容的意图有二，一是通过交际引导学生了解每一个人都有自己的童年往事，快乐也好心酸也好，对于他都有心动神移的最深刻的记忆；二是提高学生的口语表达能力。【学情分析】教材对本次口语交际活动的要求、方法、步骤作出了明确的规定和提示。在这些方法、步骤中“根据提问对象提出恰当的问题”是重点，教师要给予恰当的指导，可以引导学生在提问之前先列一个提纲，把提问的对象和问题分条写下来；提醒学生提问的时候要注意使用礼貌用语，认真耐心地听别人讲话，一边听一边做好记录，不要随意...
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    Tags：五年级,下册,第一,单元,口语
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