篇1：部编版语文三年级上册 口语交际：请教部编版语文三年级上册 口语交际：请教资料可供全国地区适用。
大致详情：《请教》教学方案教材分析本次口语交际主题是《请教》，在我们有不会的问题是怎么请教别人。重点是注意使用请教的礼貌用语，不清楚的地方及时追问。教学目标1．能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。2．不清楚的地方及时追问。教学重难点1.注意使用请教的礼貌用语。2.不清楚的地方及时追问。课前准备课件教学课时1课时教学过程一、 情景导入同学们，明天要有很多领导和老师到我们班里来听课，一想起来老师的心呀就怦怦直跳。老师心里有些紧张了。我想请教请教同学们，怎样做才会让老师不紧张，不害怕呢？（学生自由发言）哦，谢谢同学们了，听你们这么一说，老师真是信心倍增，我们能做到最棒吗？...
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  篇2：小学语文三年级上册 口语交际：请教 教案+反思小学语文三年级上册 口语交际：请教 教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：请教【教学目标】1.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。2.不清楚的地方能及时追问。【教学重点】遇到问题，会用恰当的方法有礼貌地向别人请教。【教学难点】不清楚的地方及时追问。【教学准备】课件；提前收集学生近期遇到的难以解决的问题。【教学时间】1课时【教学过程】一、创设情境，导入新课（出示课件3）1.教师引导：同学们，你们在日常生活中有没有遇到过自己解决不了的问题？比如——（1）妈妈让你去便利店买包加碘盐，到了店里，一货架盐巴，你不认识加碘盐，怎么办？（2）晚上一个人躺在房间里，四周黑漆漆的，很害怕，如何解决？（3）上课忘记带语文书，怎么办？2...
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 篇3：部编版语文三年级上册口语交际：请教 教案部编版语文三年级上册口语交际：请教 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级/册 三年级上册 教材版本 部编版课题名称 第八章 口语交际 请教难点名称 掌握正确的请教方法，不清楚的地方及时追问。难点分析 从知识角度分析为什么难 口语交际主要强调的是信息的相互往来，学生不仅要学会认真倾听，还要适时说出自己内心想法。在相互交流中学习向他人请教的方法和技巧。从学生角度分析为什么难 学生平时生活中都有向别人请教的经历，但在请教过程中，应该注意什么，学生不是很清楚，需要老师引导。难点教学方法 创设情境，通过观察，练说、角色体验等方式掌握请教的方法。教学环节 教学过程导入 一、名言导入。两千五百多年前的大教育家孔子曾说过：“三人行，必有我师焉”“敏而...
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 篇4：部编版语文三年级上册口语交际：请教 教案（表格式）部编版语文三年级上册口语交际：请教 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第八单元 课时1 共1课时 课型 口语交际课题 请教 主备单元目标 会认、会写本单元生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 学会带着问题阅读课文，理解课文的意思。 4、知道向别人请教时的注意事项，懂得礼貌交际。教 材分析 这次口语交际的主题是“请教”。当学生在生活中遇到不好解决的问题时，可以向别人请教。请教不仅能让学生解决自己不能解决的问题，而且能帮助学生学会一项技能。学情分析 学生在平时的生活中都有过向别人请教的经历，但在请教过程中，应该注意什么，学生不是很清楚，所以需要教师引导。教师需让学生在请教过程中注意要有礼貌，要知道给别人带去愉悦，别人才会愉快地帮自己解决问题。教学目...
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    篇5：部编版三年级上册语文口语交际：请教（课件）部编版三年级上册语文口语交际：请教（课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)请教三上口语交际请教就是遇到不懂的问题时,向别人求教。生活中的请教点击文本框即可进行编辑输入相关内容点击有礼貌 看时机01有礼貌哪些用语，注意礼仪，会显得有礼貌呢？同桌讨论有礼貌请教别人的时候，使用哪些用语，哪些礼仪，会显得有礼貌呢？010203请教前--用礼貌开启语请教时--注意交际礼仪请教后--使用礼貌结束语分场合02案例3调皮，好动，不太爱学习的李刚品学兼优，班长刘洋非常忙碌做值日王亮选对象03小结天看时机分场合选对象地人天时 地利 人和“我最近遇到的难题”点击文本框即可进行编辑输...
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     篇6：部编版三年级语文上册第八单元+《口语交际：请教》 课件部编版三年级语文上册第八单元+《口语交际：请教》 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)口语交际请教——三年级语文上册部编版——谈话导入，明确交际内容学习任务一有时候，我们在生活中会遇到一些不好解决的事情，不知道该怎么办。我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水……邻居小辉借东西不及时归还。前些天他把我的球拍借走了，到现在都没有还。提醒他吧，怕显得我小气；不提醒的话，又担心他一直不还……如果你在生活中遇到类似的问题，自己不知道怎么解决，向别人请教是个好办法。本次的口语交际内容是“请教”。就是让大家互相交流在生活中遇到的一些不好解决的问题，不知道该怎么办，需要向别人请教时，应该怎么做。交际内容小组合作，梳理如何有礼貌地请教...
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  篇7：三年级语文上册《口语交际：请教》教案三年级语文上册《口语交际：请教》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：请教【教学目标】能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。不清楚的地方能及时追问。【教学重点】遇到问题，会用恰当的方法有礼貌地向别人请教。【教学难点】不清楚地地方及时追问。【教学策略】充分发挥教师的主导和学生的主体作用，通过创设情境，唤起学生们的生活经验，增强学习体验；通过组织口语实践交际活动，增强学生的口语交际能力； 通过小组合作，共同总结口语交际方法，增强学生口语交际的主动意识。【教学准备】制作多媒体课件，课前排练情景表演。【教学时间】1 课时【教学过程】一、创设情境，导入新课1.教师谈话导入。最近，我们的平平和安安遇到了各自的烦心事，同学们看一看...
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    篇8：三年级上册第八单元口语交际：请教教案三年级上册第八单元口语交际：请教教案资料可供全国地区适用。
大致详情：前行的路，不怕万人阻挡，只怕自己投降；人生的帆，不怕狂风巨浪，只怕自己没胆量！有路，就大胆去走；有梦，就大胆飞翔。口语交际：请教教学目标：1.理解并掌握向别人请教的方法及注意事项。 2.通过练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生口语交际能力3.引导学生在通过请教解决实际问题的过程中，感受人与人之间相互交流思想、沟通情感带来的愉悦，体会交际的意义。教学准备：与所讲内容相关的图片或实物。教学过程：一、谈话激趣，引出“请教” 1.师：同学们，今年寒假我准备去扬州旅游，我女儿让我回来时给她带点礼物。老师是大人，对小孩感兴趣的东西没有你们了解，现在想请教大家：我带件什么礼...
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  篇9：部编版三年级语文上册第八单元-口语交际《请教》说课稿部编版三年级语文上册第八单元-口语交际《请教》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文上册第八单元-口语交际《请教》说课稿（部编版）一、说教材这次口语交际的主题是“请教”。当学生在生活中遇到不好解决的问题时，可以向别人请教。请教不仅能让学生解决自己不能解决的问题，而且能帮助学生学会一项技能。二、说教学目标1．能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。请教别人时，问题要说清楚，不明白的地方及时追问。2．学习向他人请教的方法和技巧，提高学生与人交流的能力。3．通过小组交流、师生互动、生生互动等形式，有礼貌地实践“请教”的过程，培养学生讲礼貌的品质。三、说教学重难点教学重点：能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。请教别人时，问题要说清楚，不明白的地方及时...
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 篇10：【课件PPT】小学语文三年级上册—口语交际：请教【课件PPT】小学语文三年级上册—口语交际：请教资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)语文 三年级 上册口语交际：请教2022年秋同学们，你们在日常生活中有没有遇到过自己解决不了的问题？比如——妈妈让你去便利店买包加碘盐，到了店里，一货架盐巴，你不认识加碘盐，怎么办？晚上一个人躺在房间里，四周黑漆漆的，很害怕，如何解决？上课忘记带语文书，怎么办？当你在生活中遇到这类不好解决的问题，不知道怎么办才好时，去向别人请教不失为一个好方法，今天我们就来聊聊请教的问题。先看看下列场景中的同学请教问题，先说说你应该如何请教，再结合生活经验，想想在请教的过程中要注意什么。妈妈让凡凡去便利店买无碘盐，凡凡来到便利店询问了食盐的位置，拿了一包。回家后，妈妈却说...
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     篇11：部编版三年级上册语文第八单元口语交际：请教 课件部编版三年级上册语文第八单元口语交际：请教 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)口语交际 八部编版三年级上册请 教同学们，在学习或生活中我们会遇到很多的问题，当我们不知道怎么解决时，该怎么办呢？导入新课1.引导学生懂得请教别人，要把需要解决的问题说清楚，并且要有礼貌。2.别人向你请教时，你无法解答别人的问题时，也要有礼貌的回应。3.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。教学目标当你想要去图书馆看书，却不知道图书馆在哪里时……情景一新知讲解情景二下课后老师布置了数学作业，你发现有一道数学题你不会做……新知讲解情景三邻居小辉借东西不及时归还。前些天他把天天的足球借走了，到现在都没有还。提醒他吧，怕显得我小气；不提醒...
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    篇12：部编版三年级语文上册第八单元口语交际：请教-导学案部编版三年级语文上册第八单元口语交际：请教-导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：学会请教别人一、教学目标： 1、使学生理解并掌握在不同场合中向别人请教的方法及注意事项。2、通过观察、练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生的观察能力、口语交际能力和评价能力。3、真实的问题情境，引导学生在通过请教解决实际问题的过程中，学习向别人请教的方法和技巧，感受人与人之间相互交流思想、沟通情感带来的愉悦，培养交际的能力，体会交际的意义。二、教学过程：1、情境导入（1）师先讲两个故事，揭示本课课题：《学会请教别人》（2）明确口语交际的两点要求及其重要性。（师相机板书：要把请教的问题说清楚，说话要得体、有礼貌。）2、指导点拨：勤问 以第一个情境为例，指...
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 篇13：部编版语文三年级上册口语交际：请教 课件（共20张PPT）部编版语文三年级上册口语交际：请教 课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)口 语 交 际请 教三人行，必有我师焉。生活中我们谁都可能遇到难以解决的问题，遇到困难时向别人请教是个好办法。口 语 交 际手足情·漂流瓶口 语 交 际学习单生活上的问题学习上的问题人际交往上的问题其他问题邻居小辉借东西不及时归还。前些天他把我的足球借走了，一直没有还。提醒他吧，怕显得我小气；不提醒的话，又担心他一直不还……我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水……交 流 示 例人物示范小烨的难题我每次做题都很认真，考试前也会好好复习，但经常因为粗心而扣分，导致成绩一直上不去，不知道该怎么办才好。大家好，我叫小烨小...
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     篇14：统编版语文三年级上册 第八单元口语交际指导请教教案统编版语文三年级上册 第八单元口语交际指导请教教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际指导方案“请教”教案设计教材分析本单元口语交际安排了“请教”，引导学生有礼貌地向别人请教，解决生活中实际遇到的问题。为了打开学生的思路，教材提供了两个与学生日常生活密切相关的情境，唤起学生的生活经验，引起学生的共鸣，触发学生的思考，同时示范如何清楚表达自己的想法。接着，教材呈现了请教过程中的一些需要注意的问题，引导学生展开交流。比如：请教要注意时机，不要在别人不方便的时候打扰别人；要把请教的问题说清楚；即使别人没能解决你的问题，也要表示感谢。然后，教材布置了本次口语交际的主要任务：把自己日常生活中遇到的问题提出来，向同学请教，听取他们的建议。这个任务，是让学生基于真实问题尝...
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  篇15：部编版语文三年级上册口语交际：请教 课件（共12张PPT）部编版语文三年级上册口语交际：请教 课件（共12张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)你们遇到过困难吗？如果遇到自己不好解决的难题，怎么办呢？请教请教、指导我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水……案例一于是他就想向班长小红来请教一下，怎样才能改掉这个毛病，他对正在写作业的小红同学说:喂，你要告诉我怎样才能不丢三落四吗 可是小红却说:你真讨厌，我才不想告诉你呢为什么小红会这样说呢？三年级上册语文课件-口语交际：请教 人教（部编版） (共9张PPT)[1]三年级上册语文课件-口语交际：请教 人教（部编版） (共9张PPT)[1]该怎么办呢？欢欢，她是一个有礼貌的好孩子，这一次她在做题的时候遇到了一个数学难题。她找了...
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   篇16：统编版语文三年级上册 口语交际：请教 课件(共12张PPT)统编版语文三年级上册 口语交际：请教 课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)请 教口语交际：1.请教别人时，把需要解决的问题说清楚。2.不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。3.如果你无法解答别人向你请教的问题，也要礼貌地回应。请教时要注意些什么？一副中国象棋16元，一副跳棋12元，一副围棋是一副中国象棋与一副跳棋价钱和的3倍。小明带80元，买一副围棋够吗？想一想称呼对方也很重要，说话的态度是否谦虚，说话的语气是否诚恳，说话是否有礼貌，说的话是否清楚明了，请教是否达到了目的。说的态度要谦虚，说的语气要诚恳，说话要有礼貌，说的话要清楚明了，说话要目的明确，要注意对象，请教别人后要道谢，解答问题时也要注意礼貌。东东走...
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   篇17：三年级语文上册 口语交际：请教 课件+教案（2份打包）三年级语文上册 口语交际：请教 课件+教案（2份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：请 教一、教学目标1.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。2.不清楚的地方能及时追问。二、教学过程同学们，大家好，今天我们来上一节口语交际课。（一）小组合作，梳理如何有礼貌地请教1.视频导入，引出“请教”进入学习之前，我们先来看一段小视频。（课件播放视频片段）在我们的生活中，也经常会遇到一些不好解决的问题：上学忘记带文具，很担心老师批评；晚上的时候很怕黑，不敢独自待在自己的房间；阅读时遇到很多不认识的生字，旁边又没有字典时不知道该怎么办……这时候，我们不妨去请教一下周围的亲人、朋友、老师、同学，听听他们的看法和建议。这节口语交际的内容就是——请教。2.梳理提示，明确要...
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   篇18：部编版语文三年级上册 教学设计_第八单元口语交际 请教部编版语文三年级上册 教学设计_第八单元口语交际 请教资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际·请教【教学目标】1.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教，指导基本的请教礼仪。2.通过范例学习、比较发现、角色扮演等方法，学习把请教的问题说清楚，让对方明白。3.借助视频和微课，学习追问的不同方法，能在实际请教过程中灵活追问，增强主动请教的意识。【教学重难点】通过范例学习、比较发现、角色扮演等方法，学习把请教的问题说清楚，让对方明白。借助视频和微课，学习追问的不同方法，能在实际请教过程中灵活追问，增强主动请教的意识。【教学准备】PPT，板贴。【教学过程】 谈话导入，引出“请教”谈话“请教”借由老师碰到的问题，向学生请教，引出课题“请教”。今天一起学习怎么...
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 篇19：人教部编版小学语文三年级上册《口语交际：请教》说课稿 附反思 共二篇人教部编版小学语文三年级上册《口语交际：请教》说课稿 附反思 共二篇资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：请教》说课稿（一）说教材《口语交际：请教》这是小学语文人教部编版三年级上册的最后一个单元的口语交际，统编版教材注重口语交际训练的有序性。《请教》是第一次要求学生能就自己不清楚不明白的地方及时追问，懂得追问的有效性。在本册课本里还安排了《我的暑假生活》、《名字里的故事》和《身边的小事》三个交际主题，有层次的训练了学生清楚地表达自己的看法，乐于交际。在第八单元安排的《请教》，既要求学生说清问题、有礼貌，还应该懂得追问的有效性。说学情学生经过一二年级的交际训练以及三年级前面三次交际主题训练，进入到本次“请教”。已经明白了与人交际时的基本礼仪，例如礼貌用语、控制音量、注意语气、清楚...
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   Tags：三年级,口语,交际,请教,别人
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