篇1：八年级下册第一单元 口语交际《应对》课件（共40张PPT）+素材八年级下册第一单元 口语交际《应对》课件（共40张PPT）+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)语文部编版 八年级下册第一单元口语交际 应对新课导入在我们的日常生活中，不仅有单向的自我表达，更有交流、问答、讨论，尤其面对别人的调侃、质疑甚至挑衅时，需要我们随机应对。巧妙、正确的应对会化解尴尬或者活跃气氛，生硬、错误的应对则会激化矛盾，甚至导致兵戎相见。这节课，我们就来学习如何应对生活中的各种情况。学习目标1、了解什么是应对以及种类和特点，怎样做到随机应变、巧妙应答，在实践中提高应对能力。2、在应对中注意语言美，抵制不文明的语言，养成说普通话的习惯，讲话文明、得体。3、通过口语实践活动理解应对的技巧，学会情境应对。4、培养良好的语言习惯，提高敢于...
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  篇2：八年级下册语文第一单元《口语交际——应对》课件(共25张PPT)八年级下册语文第一单元《口语交际——应对》课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)口语交际——应对教学目标1.引导学生通过实例了解应对的种类和特点，提高对应对的认识。2.指导学生通过具体实践学习并掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。第一课时据说有一天，歌德到魏玛公园散步，正当他穿过一条仅能容一人通过的小路时，迎面走来一个批评家。两人面对面僵持了几秒钟，那个批评家傲慢地开口了：“我从不给蠢货让路。”歌德平静地看了看那个人，回应道：“我却正好相反。”说完，微笑着站到了一旁。判断对方的态度：恶意的刁难和讥讽。针锋相对，有力回击。应对：在日常交往中，当有人向我们提问、建议或者质疑，采取恰当的方式做出回应，就是...
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  篇3：部编版语文八年级下册 第一单元 口语交际：《应对》 教案部编版语文八年级下册 第一单元 口语交际：《应对》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：应对之道》教材分析口语交际是语文课程的重要内容，《语文课程标准》中明确指出：口语交际能力是现代公民的必备能力，要培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。教学目标:1、了解常见的交际场合该应用的应对的讲究；2、结合名人典故或生活实例，训练基本的应对技巧；3、通过学习，提升自己的口语交际能力。教学重点：培养认真倾听和乐于表达、善于交流的好习惯。教学难点：通过有序地观察，依据设计的意图，联系生活实际想出办法，并乐于与同学使用普通话进行完整、皆晰的交流。教学方法：指导与训练结合深前准备：1、布置作业让学生提前观看超级演...
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 篇4：八年级下册第一单元口语交际：应对（教学课件）(共29张PPT）八年级下册第一单元口语交际：应对（教学课件）(共29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)口 语 交 际 ：应 对导入新课据说，歌德在公园散步，遇见了一个傲慢的批评家，双方在一条仅能容一人通过的小路里僵持着，批评家说：“我从不给蠢货让路。”结果，歌德说了什么呢？同学们猜一猜，试着想象一下当时的场景。“我却正好相反。”这是巧妙应对的例子，相信每个人读后都会为歌德的机智会心一笑。在日常交往中，当有人向我们提问、建议或者质疑时，采取恰当的方式作出回应，就是应对。 学习目标了解应对的种类和特点。01通过具体的实践学习掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。02培养良好的语言习惯，提高敢于发表自己见解的心理素质，增强与人沟通交流的能力。03知识...
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   篇5：八年级语文下册第一单元 口语交际 应对 课件(共11张PPT)+教案八年级语文下册第一单元 口语交际 应对 课件(共11张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台口语交际 应对【教学目标】知识与能力能依据说话者的意图，联系生活实际想出办法，进行完整、清晰的交流。过程与方法通过本次口语交际，培育参与者合理想象，完整讲述个人意见的能力，培养认真倾听和乐于表达、善于交流的好习惯。情感态度与价值观在发展语言的同时，学会基本的自我保护、互动交流的方法，懂得礼貌待人、有序应对。【教学重点】培养认真倾听和乐于表达、善于交流的好习惯。【教学难点】能依据说话者的意图，联系生活实际想出办法，进行完整、清晰的交流。课时安排1课时教学过程一、新课导入，激发兴趣晏子使楚的外交智慧。晏子出使楚国。楚王想尽办法欲羞辱晏...
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 篇6：八年级下册语文第一单元口语交际：应对 课件(共20张PPT)+教案+导学案八年级下册语文第一单元口语交际：应对 课件(共20张PPT)+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《口语交际·应对》导学案【学习目标】1、 通过实例了解应对的种类和特点，提高对应对的认识。2、 通过具体实践学习并掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。【学习重点】1、 通过实例了解应对的种类和特点，提高对应对的认识。2、 通过具体实践学习并掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。【学习难点】通过具体实践学习并掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。【学习时间】1课时【教学进程】【导入新课】有一天,德国诗人歌德在魏玛公园散步。不料,在一条小道上遇到了一个对他怀有敌意、贬低他作品的文艺批评家。真是冤家路窄，这条狭窄的过道，只能通...
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  篇7：口语交际+应对（课件）-2022-2023学年八年级语文下册精品课件（部编版）口语交际+应对（课件）-2022-2023学年八年级语文下册精品课件（部编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)口语交际：应对部编版·八年级语文下册第一单元据说，歌德在公园散步，遇见了一个傲慢的批评家，双方在一条仅能容一人通过的小路里僵持着，批评家说：“我从不给蠢货让路。”结果，歌德说了什么呢？同学们猜一猜，试着想象一下当时的场景并回答。如果是你们，会怎样应对呢？情景导入当时歌德如何应对的呢？机智敏捷的歌德回答说：“而我却恰恰相反。”说完闪身让路，让批评家过去。应对就是对别人所说的话语做出回应，或对别人提出的问题给予解答。广义的应对包括所有的聊天、问答、讨论等，这里则主要指面对别人的调侃、质疑、诘问、习难时随机应变的话语能力。什么是应对（一）准确判断对方的态度。...
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   篇8：人教部编版八年级语文下册教案口语交际：应对 表格式教案人教部编版八年级语文下册教案口语交际：应对 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：武威第四中学课堂教学设计课题 《口语交际：应对》 授课时数 总 课时 学期总 课时 课型 新授 第 课时 教
学
目
标 情感态度与价值观 通过学习，提升自己的口语交际能力。 能力目标 结合名人典故或生活实例，训练基本的应对技巧； 知识目标 了解常见的交际场合该应用的应对技巧；教学重点 通过学习，提升自己的口语交际能力。教学难点 结合名人典故或生活实例，训练基本的应对技巧；教法学法 指导 点拨 练习课前准备 多媒体板书设计 口语交际：应对应对要领归纳1、做好应对，首先要准确判断对方的态度；2、做好应对，其次要掌握一...
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    篇9：【新课标·备课先锋】人教统编版语文八下 第一单元 口语交际 应对 课件(共34张PPT)【新课标·备课先锋】人教统编版语文八下 第一单元 口语交际 应对 课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)口语交际 应对学习目标1.了解应对的种类和特点。2.通过具体的实践学习掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。3.培养良好的语言习惯，提高敢于发表自己见解的心理素质，增强与人沟通交流的能力。核心素养通过学习《口语交际 应对》，培养学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，增强文化底蕴。此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体引导学生通过实例了解应对的种类和特点，提高对应对的认识，进一步提高语言表达能力。此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体提供具体的情境实践活动，指导学生在运用中提升应对能力，培养学生的逻辑思维、辩证思维和创造思维...
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     篇10：2021-2022学年部编版语文八年级下册第一单元口语交际《应对》教案2021-2022学年部编版语文八年级下册第一单元口语交际《应对》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 应对【教学目标】1、培养学生合理想象，完整讲述个人意见的能力。2、培养学生认真倾听、乐于表达、善于交流的好习惯。3、让学生树立自我保护的意识，初步学会基本的自我保护、互动交流的方法，懂得礼貌待人、有序应对。【教学重点】1、培养认真倾听、乐于表达、善于交流的好习惯。2、培养学生礼貌待人、有序应对的习惯，提升其自我保护意识和能力。【教学难点】依据设计意图，联系生活实际想出解决办法，并能与他人进行进行完整、清晰的交流。【课时安排】1课时【教学过程】一、新课导入1.歌德到魏玛公园散步，正当他穿过一条仅能容一人通过的小路时，迎面走来一位批评家。两人面对面僵持了几秒钟...
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 篇11：六下5.应对自然灾害 教案六下5.应对自然灾害 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课时备课课题（二级课题） 应对自然灾害课时 2 课型 新授课学习目标 1.通过识图，说出我国自然灾害的种类及分布情况。 2.通过调查、采访，深入了解自然灾害给国家带来的经济损失，人们的生产生活带来的严重损失。 3.通过活动体验、小组辨析等方式，提高防灾避险意识，增强自救自护的知识和能力。 4.通过事例学习，体会人们在危难中不屈不挠、团结互助的抗灾精神。学习活动 深度学习 评价任务 素养体现第一课时：我国自然灾害知多少 导入： 1.视频播放《台风海贝思登陆日本》 提问：观看视频台风肆虐后的画面，你有什么感受？ 过渡：在强大的自然灾害面前，人类是那么渺小，人...
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    篇12：《口语交际 应对》设计《口语交际 应对》设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际 应对》设计 教学目标： 1.引导学生通过实例了解应对的种类和特点，提高对应对的认识。 2.指导学生通过具体实践学习并掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。 教学重点： 引导学生通过实例了解应对的种类和特点，提高对应对的认识。 教学难点： 指导学生通过具体实践学习并掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。 活动准备： 收集名人的经典应对故事及生活中的应对故事。 教学流程： 一、故事导入 1. 讲《好嘴杨巴》的故事，在中堂摔了茶碗情节处设问：“杨巴该如何应对？”学生讨论，继续讲杨巴的应对。讨论：杨巴的应对有什么特点？（准确把握意...
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  篇13：第一单元 口语交际 应对 课件第一单元 口语交际 应对 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件8张PPT。教学目标：1.引导学生通过实例了解应对的种类和特点，提高对应对的认识。2.指导学生通过具体实践学习并掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。教学重点：引导学生通过实例了解应对的种类和特点，提高对应对的认识。教学难点：指导学生通过具体实践学习并掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。活动准备：收集名人的经典应对故事及生活中的应对故事。 一、故事导入 1. 讲《好嘴杨巴》的故事，在中堂摔了茶碗情节处设问：“杨巴该如何应对？”学生讨论，继续讲杨巴的应对。讨论：杨巴的应对有什么特点？（准确把握意图，快速思考对策，顾虑对方处境） 2. 讲《三国演义》...
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   篇14：《高一新生入学适应问题应对指南》教案（表格式）《高一新生入学适应问题应对指南》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课程名称 心理健康教育授课题目 高一新生入学适应问题应对指南教学目标 知识目标：让学生学会客观、全面地看待高一入学会面临的适应问题。让学生了解和掌握“入学适应”问题的应对方法，更好地适应高中生活能力目标：培养学生应对入学适应问题的解决能力3、情感态度价值观目标：帮助学生树立积极问题解决观念，客观认识适应过程产生的挫败感和焦虑情绪。教学重点 在学生意识到入学适应问题的普遍性基础之上，掌握从不同方面去应对适应问题的解决方法。教学难点 能够自主联系生活实际，将适应问题的解决方法应用到其中教学思路 1、教师主导教学，整体引导、把握教学过程，学生为主体，发表自己的观点；2、注重理论联系...
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 篇15：2021-2022学年度部编版八年级语文下册教案 第一单元 口语交际 应对2021-2022学年度部编版八年级语文下册教案 第一单元 口语交际 应对资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 应对教学目标知识与能力通过有序地观察，能依据设计的意图，联系生活实际想出办法，并乐于与同学使用普通话进行完整、清晰的交流。过程与方法通过本次口语交际，培育参与者合理想象，完整讲述个人意见的能力，培养认真倾听和乐于表达、善于交流的好习惯。情感态度与价值观在发展语言的同时，使参与者树立自我保护的意识，初步学会基本的自我保护、互动交流的方法，懂得礼貌待人、有序应对。重点难点教学重点培养认真倾听和乐于表达、善于交流的好习惯。教学难点通过有序地观察，依据设计的意图，联系生活实际想出办法，并乐于与同学使用普通话进行完整、清晰的交流。课时安排1课时教学过程一、新课导入...
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 篇16：八年级下册 第一单元 口语交际——应对 课件(共20张PPT)+素材八年级下册 第一单元 口语交际——应对 课件(共20张PPT)+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)空白演示单击输入您的封面副标题用应对心恰当优雅而又不失礼貌的态度目标展示外交风采探究性学习口语交际：应对探究性学习dui4)“怼”是形声字，“心”为形旁，“对”为声旁。本意是怨恨的意思对他网络词中的“怼”读音为三声原属于北方地区常见的地方方言，意思为利用语言或者其他方式方法对别人进行攻笔画：9击的一种行为。连续部首：心分步Q目aB泉國2/19莱单最小化自由自在选择橡皮汉字拼音撤消更多录制胶囊班级管理手机投屏上一页页码下一页探究性学习应对探究性学习应对1、什么是应对？2...
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