篇1：部编版一年级下册语文 口语交际 请你帮个忙 教案部编版一年级下册语文 口语交际 请你帮个忙 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版一年级下册语文口语交际《请你帮个忙》教学设计《口语交际：请你帮个忙》教学方案1课时【教学目标】1.懂得自己遇到困难时可以寻求别人的帮助。2.学会看明白每幅图的意思，在不同情境下会使用合适的礼貌用语，如“请、请问、您、您好、谢谢、不客气”。3.初步学会在与人交流中能够大声讲清自己的要求，别人说话时能够认真倾听。【教学准备】教学课件【教学过程】一、课程导入1.回忆课文《小公鸡和小鸭子》的内容。提问：小鸭子不会捉虫子的时候，小公鸡是怎么帮助他的？预设：小公鸡捉到虫子就给小鸭子吃。提问：小公鸡掉进河里的时候，小鸭子又是怎么做的？预设：小鸭子飞快地游到小公鸡身边救了他...
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   篇2：【新课标】部编版语文一年级下册 口语交际 请你帮个忙 优质教案【新课标】部编版语文一年级下册 口语交际 请你帮个忙 优质教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：请你帮个忙【核心素养目标】文化自信：懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。语言运用：学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。思维能力：学会请别人帮忙时把请求说清楚。审美创造：和他人真诚交流，创造美好人际交往。【课前解析】关注内容：教材先用一句话介绍本次口语交际的内容：有时候我们需要别人的帮助。下面配了三幅图，每幅图都常设了一种请别人帮忙的情境，分别是问路、借东西和请别人拿东西。图画中请别人帮忙的人面带微笑，用文明礼貌的语言寻求别人的帮助，在图画下方还提示了六个礼貌用语。关注交际要求：创设情境，罗列注意点：请别人帮忙时，首先要大致把自己的请求说清楚，其次要用上礼貌用语...
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 篇3：部编版语文一年级下册《口语交际：请你帮个忙》课件部编版语文一年级下册《口语交际：请你帮个忙》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)口语交际请你帮个忙【学习目标】1.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。2.学会请别人帮忙时要注意礼貌用语和说话的态度。【学习重点】明确请人帮忙和别人请自己帮忙时该怎么做。学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语。【学习难点】联系思考 唤醒需求交流讨论你还记得本单元的课文《小公鸡和小鸭子》吗？小公鸡和小鸭子……小鸭子小公鸡小鸭子捉不到虫子，小公鸡_____________。小公鸡落水了，小鸭子______________。回忆课文捉给小鸭子吃救小公鸡经常要请人帮忙的事情有哪些？讨论：请人帮忙时顺利吗？出现过什么问题？...
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     篇4：部编版语文一年级下册课文2 口语交际 请你帮个忙 课件部编版语文一年级下册课文2 口语交际 请你帮个忙 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)小公鸡帮小鸭子捉虫小鸭子救小公鸡互相帮助新课导入书架子，够不着，爸爸请您帮帮忙。小裤子，穿不好，妈妈请您帮帮忙。小皮球，不见了，小朋友们帮帮忙。遇到问题不要怕，主动找人来帮忙。我会找人帮忙点击播放新课导入懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。学习目标当你在做作业的时候，碰到了不会的题，这个时候你会怎么办呢？情景讨论我会请教我的同桌。我会找爸爸帮忙给我讲题。我会找老师请教这道题目。在你遇到问题的时候，你会选择请别人帮忙，那么你在请别人帮忙的时候...
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  篇5：部编版语文一年级下册 语文园地三 口语交际：请你帮个忙 教案部编版语文一年级下册 语文园地三 口语交际：请你帮个忙 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教材分析： 俗话说：独木不成林。人与人之间离不开互助合作。这次口语交际的内容是“请你帮个忙”。通过实践学习，让学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听，懂得如何请别人来帮忙。 教学目标： 1、通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。 2、让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。 3、在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。说话要认真耐心，有礼貌。（重点） 4、培养学生良好...
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 篇6：小学语文一年级下册 口语交际：请你帮个忙 教案小学语文一年级下册 口语交际：请你帮个忙 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：请你帮个忙(教学目标)懂得自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。在不同情境下会使用合适的礼貌用语。(教学重点)能大致讲清楚自己的要求。学会在遇到困难时向别人求助。课时(教学过程)(一)导入新课教师口述：同学们，在生活中，谁都会遇到这样那样的困难，人与人之间离不开互相帮助。那么，我们需要得到帮助时，该怎么说呢？本次口语交际的内容就是学会请别人帮忙。(二)交际方法看图，读一读，想一想。（1）按顺序看一看课本上这几幅图，想一想图上大概讲了一件什么事？（2）读一读：读每幅图上的话，看一看需要得到帮助的小朋友是怎么说的。（3）想一想：图中需要得到帮助...
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 篇7：部编版一年级语文下册 口语交际：请你帮个忙 教案部编版一年级语文下册 口语交际：请你帮个忙 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：请你帮个忙【教学目标】1．通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。2．让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。3．情感、态度与价值观：在实践活动中，发展思维，提高听说读写能力，感受语文学习的乐趣。【教学重难点】1．培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。2．在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。说话要认真耐心，有礼貌。【教学过程】一、讲述故事，激发兴趣师：今天，老师给大家讲一个《小马过河》的...
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  篇8：部编版语文一年级下册 口语交际 请你帮个忙 课件(共12张PPT)部编版语文一年级下册 口语交际 请你帮个忙 课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)当小鸭子吃不到虫子时，小公鸡怎么做的？当小公鸡落水时，小鸭子又是怎么做的？请你帮个忙小明想去书店买书，可是迷路了，他看到路边坐着一位叔叔，他是怎样向叔叔求助的呢？叔叔，您好！请问书店怎么走？小明向叔叔求助的话中哪些词语用得特别好？有称呼礼貌用语礼貌用语您好、请问谢谢、不客气、再见……叔叔，您好！我是早上八点钟从家里出发的，看到路边有只可爱的小狗，和它玩了一会儿，又走进公园，看人们下棋，我本来是要去书店买书的，但是不知道怎么回事，走来走去找不到去书店的路了，我快急死了，您能不能告诉我书店怎么走呀？请别人帮忙，不但要用上礼貌用语，还要把自己的要求简单地...
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    篇9：部编版语文一年级下册 口语交际 请你帮个忙 课件(共15张PPT)部编版语文一年级下册 口语交际 请你帮个忙 课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)请你帮个忙互相帮助有礼貌您你老师 爷爷妈妈 ……同学 姐姐弟弟 ……有礼貌说清楚●我能 吗？●请你 好吗？● 可以吗？有礼貌说清楚●我能 吗？●请你 好吗？● 可以吗？有礼貌说清楚●我能 吗？●请你 好吗？● 可以吗？●谢谢你，大姐姐！●大姐姐，太感谢你了，我又可以 !●因为你的帮助，我 。谢谢大姐姐！● ……感谢的话，怎么说？有礼貌说清楚要真诚有礼貌说清楚要真诚想一想：平时生活中，哪些忙可以帮，哪些忙不可以帮 可以帮的忙...
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   篇10：部编版语文一年级下册 口语交际 请你帮个忙 课件(共14张PPT)部编版语文一年级下册 口语交际 请你帮个忙 课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)口语交际：请你帮个忙回忆课文《小公鸡和小鸭子》的内容。小鸭子不会抓虫子的时候，小公鸡是怎么帮助他的？请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语：请，请问，您，您好，谢谢，不客气。要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。本次口语交际中我们应该注意什么？问 路你从这里直走100米就到了。叔叔，您好！请问书店怎么走？借 东 西可以呀，给你用吧。李山，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗？捡球可以。下次可要小心了，球给你。大姐姐，我想请你帮个忙，帮我把球捡一下可以吗？美术课上，一位同学忘记带水彩笔了，她应该如何向同桌请求帮助呢？现在请两位同学上台演一演，其他同学说...
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     篇11：统编版一年级语文下册 口语交际 请你帮个忙 教案统编版一年级语文下册 口语交际 请你帮个忙 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2017年春部编人教版语文一年级下册教学设计口语交际：请你帮个忙教材分析：人与人之间离不开互助合作。这次口语交际的内容是“请你帮个忙”。通过实践学习，让学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听，懂得如何请别人来帮忙。设计理念：创设交际情境，突出主体地位，注重生生互动，学会倾听表达。教学目标：1．懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。2．学会请别人帮忙时要运用合适的的礼貌用语。3．知道说话时要把要求说清楚，态度诚恳。教学重点： 在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气...
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  篇12：统编版一年级语文下册 口语交际 请你帮个忙 教案统编版一年级语文下册 口语交际 请你帮个忙 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：请你帮个忙【教材与学情分析】教材分析： 本次口语交际的训练主题是“请你帮个忙”，诣在训练学生在生活中寻求别人帮忙的能力，提高学生交际水平。本次口语交际由三部分组成，第一部分告诉学生有时候我们需要别人的说明，明确了口语交际的内容；第二部分是三幅情境图，创设了生活中需要向别人寻求说明的场景；最后一部分是词语卡片，出示了常见的文明礼貌用语。本次口语交际的内容与学生的生活联系比较紧密，易于激起学生的学习兴趣。学情分析 基于日常的生活经验，学生在交际过程中能大致向对方说出自己为什么需要帮助的原因和需要什么样的说明在表达得清楚、流畅简洁上还存在一定的困难。在此基础上学习本课，在...
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