语文课小青蛙（精选15篇）

3.小青蛙 教案 2课时资料可供全国地区适用。

大致详情：3.小青蛙【教学目标】1.通过归类识字、借助形声字的特点识字等方法，认识“清、晴”等12个生字和病字旁，会写“青、清”等7个字个笔画横折提。2.了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。3.正确朗读课文，结合插图并联系生活，了解课文内容，知道青蛙的益处，产生保护青蛙的愿望。【教学重难点】了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。【课时安排】2课时【教学流程】第一课时【课时目标】1.认识“清、晴、眼、睛”12个生字，辨析“清、晴、睛、情、请”5个字，初步了解形声字的构字特点。2.了解形声字和字义之间的联系。3.正确朗读课文。一、激趣导入，揭示课题【导】1...

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识字3《小青蛙》 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共29张PPT)③ 小青蛙一年级语文下册部编版xiǎo qīnɡ wā猜谜导入 引发兴趣学习任务一猜谜语身穿绿袍小英雄,夏天田里捉害虫,冷风吹来找不见,春天又在池塘里。小青蛙小青蛙青青的草就叫（ ）青青的山就叫（ ）青草青山规范书写上宽下窄，一横略短，二横最短，三横最长，横距匀称；“月”字底第一笔是竖，不是撇。形式多样 识字写字学习任务二读准字音初读感知，读准字音。（1）大声朗读课文，读准字音，不能添字也不能漏字。（2）再读课文，圈出课后要求会认的生字。识记生字文中中带有“青”的字有哪些？清 晴 睛...

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3《小青蛙》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：2023春一年级语文部编版《小青蛙》同步练习学校:_________姓名：_________班级：_________考号：__________选择题1．下面词语中带点字的拼音正确的是（ ）A．乐趣qù B．游动yó C．种树zhǒng想一想，下列选项中搭配不正确的一项是（ ）晴 情 睛 清 请例子：眼（睛）A．（请）问 B．（清）水 C．（请）天 D．心（情）下面不是描写天气的词语是（ ）A．阴 B．霜冻 C.青草 D．雨夹雪书写读拼音，写词语。qīng cǎo shì qing...

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识字3 小青蛙 课件+素材资料可供全国地区适用。

大致详情：(共40张PPT)识字3 小青蛙部编版一年级下册新知导入猜谜语绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。谜底：______青蛙新知讲解听老师读课文，听清每个字的发音。自由读课文：读准字音，读通句子，把会认字在课文中圈画出来，多读几遍。新知讲解情 步 生虫yǎn jing bǎo hù hàishì ràng bìng眼睛保护害事让病新知讲解yǎnjīng眼镜眼色眼睛...

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3 .小青蛙 同步练习(含答案)资料可供全国地区适用。

大致详情：一年级上册：《小青蛙》同步练习1　　【快乐热身】　　★你见过小青蛙吗？它长得什么样？　　【开心乐园】　　★试一试。把两个字合成一个字，再写下来。　　门＋口=（ ） 小＋大=（ ）　　★照样子说一说，能写的就写下来。　　白 白色＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 自 自己＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　字 写字＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 安 安心＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　★袜子分家了，快帮它们找到对方。连一连。　　青 放 清 方　　水 位 蛙 学　　【轻松天地】　　★读儿歌。　　青蛙　　一个动物本领大，　　捉虫游泳叫呱呱，　　小时有尾没有脚，　　长大有脚没尾巴。　　★做游戏。　　一只青蛙（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿...

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3 小青蛙 练习题(含答案)资料可供全国地区适用。

大致详情：小学一年级语文（下）《姓氏歌》练习题一、我会写好字。二、读句子，在语境中，读拼音写词语。1、qīng qīng （ ）河水里有一只qīng（ ）蛙shēng qì了。2、qíng （ ）朗的一天，爷爷qǐng（ ）来了位客人。3、请nǐ（ ）爱护xiǎo（ ）青蛙，好让hé máo（ ）bù（ ）生病。三、给加点字选择正确读音。画“√”眼睛（jīng qían） 保护（hù fù） 生病（bìng bìn ）害虫（hài hēi） 故事（shì sì）...

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3《小青蛙》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《小青蛙》教案【教材分析】本课是一首儿歌形式的字族文识字。主要讲述的是小青蛙的外形和本领，呼吁大家爱护小青蛙。本文朗读起来节奏明快，音韵和谐。使学生在学习生字的同时，能够了解动物，明白保护动物、爱护动物的重要性。【学情分析】一年级的学生对儿歌有很浓厚的学习兴趣，教师要引导学生多种形式朗读，将生字的学习放入儿歌的朗读中，能够避免生字学习的枯燥。课堂上应充分发挥学生的主观能动性，引导他们去观察、发现形声字家族的特点，学习利用汉字规律举一反三，识记和辨别更多的生字。【教学目标】1．认识“清、晴”等生字，会写“青、晴”等生字。认识“病字旁”，会写“横折提”等笔画。2．了解“青”字族汉字的...

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3.小青蛙 素材（视频）资料可供全国地区适用。

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3 小青蛙 同步练习(无答案)资料可供全国地区适用。

大致详情：第3课 《小青蛙》 同步练习姓名：____________ 班级：____________ 座号:_______________一、拼一拼，写一写。qīng qīng qíng qíng qǐng qì色 水 天 事 客 生二、用“√”选择下列字的正确读音。害（hài hèi） 睛（jīng qīng） 护（hù fù） 病（bìng bìn）情（qíng qǐng） 晴（qíng qín） 请（qǐng qíng） 清（qīng qíng）三、比一比，再组词。请　 　...

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3《小青蛙》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：一年级下册语文《小青蛙》说课稿一、教材分析　　《小青蛙》是小学语文第二册第一单元第三课。这篇课文是一首儿歌，读起来朗朗上口，富有情趣。本课的会认字共12个，其中由“青”加偏旁生成的新字有5个。这样，这个字便形成了以“青”为基本字的一组音近、形近的形声字。而这些字的意思，在这首儿歌的情境中有具体的体现。于是，这些字的音、形、义在语境中便巧妙地联系了起来，很有特点。二、学情分析　　一年级学生由于受到年龄特点和认知发展特点的限制，有趣、具体、细致的内容更有助于他们的学习。虽然有了半年的语文学习经验，但识字能力尚在形成过程中，教师仍需指导识字方法。三、教学目标　　基于上述的教学背景分析，我...

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3 小青蛙 课后练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：3小青蛙一、我的书写最漂亮。青 清气 晴情 请二、拼一拼，写一写。xīn qíng qīng cǎo qīng shuǐ qíng tiānqǐng wèn shì qing qǐng zuò yǎnjing三、给下面的三个字各组三个词。吹（ ）（ ）（ ）气（ ）（ ）（ ）生（ ）（ ）（ ）四、把下列字的音节补充完整。__ǎn __àng __ìng __íng __ǎo眼 让 病 晴 保五、加部首...

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3 小青蛙 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：3 小青蛙【教学目标】1.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。2.正确、流利地朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。【重点难点】重点：能正确、通顺地朗读课文。难点：能辨析“清、晴、睛、情、请”等同音字、形近字。【教学准备】多媒体课件。【课时安排】1课时【教学过程】一、猜谜导入，揭示课题。首先请学生猜谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”随着学生说出谜底，师出示青蛙的图片，并简单介绍一下，进而引出课文。二、比赛朗读课文，进一步认识小青蛙。1.读课文，自由找伙伴分工朗读课文。2.全班齐读，教师点评。3.分组朗读，看看哪组读...

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3 小青蛙 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：教学设计设计说明《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。同时采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，能主动识字，激发学生学习语文的兴趣。在教学中不断培养学生的识字能力，并有意识地将识字教学引向课外，让学生在生活中处处留心，随时在生活中识字。课前准备1.(1)课文相关图片。(2)辅助课件。(教师)2.制作本课字卡。(学生)...

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3 小青蛙 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《小青蛙》教学设计教材分析：《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字、写字为主线，让学生自主发展，主动探究。教学目标：1、认识“清、晴”等生字，了解“青”字汉字的特点，体会形声字的一般规律，培养独立识字能力。2、正确流利地朗读课文，懂得生活中要保护青蛙，增强保护动物意识。3、正确书写带“青”字的汉字。教学重点：了解“青”字的造字的规律。教学难点：通过偏旁理解“青”字族汉字的字义，写好生字。教具准备：多媒体课件 课时安排...

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3 小青蛙 同步练习(含答案)资料可供全国地区适用。

大致详情：3.小青蛙班级：________ 姓名：_______下列词语的读音正确的一项是（ ）A.事情（shì qíng） B.眼睛（yǎn jing）C.保护（bǎo fù） D.生病（shēng bìn）照样子，填一填字音 偏旁 字义 组词睛 jīng 目 与目有关 眼睛清晴情我发现这些字都是_________（象形字/形声字），含有“青”的字一般读“jing”或“qing”。明白了这个规律，我能猜出“菁”字的读音可能是_____，这个字的意思与______有关。找出下列生字中含有的相同的字填在括号里。1.何 河 诃（ ）...

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