篇1：统编版一年级语文下册 3.小青蛙 青字的形近字教学 教案（表格式）统编版一年级语文下册 3.小青蛙 青字的形近字教学 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 部编版课题名称 第一单元 识字3《小青蛙》青的形近字教学难点名称 分清“青”的近字的字形和读音。难点分析 从知识角度分析为什么难 文中“清、晴、睛、情、请”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字，了解青字族生字读音、字形具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 对于一年级学生来说，青字族中的“清、晴、睛、情、请”几个字，字形字音非常相近，难以分辨。难点教学方法 1.通过观察、圈画区分近字的读音与字形的区别。 2.引导学生通过偏旁和字义的关系去识记字的“音、形、义”。教学环节 教学过程导入 1.出示谜语，...
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 篇2：小学一年级语文下册课文 识字3 小青蛙 教学设计小学一年级语文下册课文 识字3 小青蛙 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学一年级语文下册课文识字3小青蛙教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、认识“清、请”等12个生字。2、会写“青、清”等7个字。3、认识偏旁：病字框?“?疒”，认识笔画：横折提。4、理解形声字的构字规律，找出它们的形旁，声旁。（二）能力目标正确流利地朗读课文，理解文中词语意思。（三）情感目标：知道青蛙是益虫，我们要保护它们。二、教学重点：认字和写字，练习朗读。三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁，了解课文中词语意思。四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈...
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   篇3：统编版一年级语文下册 3.小青蛙：了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律 教案（表格式）统编版一年级语文下册 3.小青蛙：了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 部编版课题名称 第一单元 3《小青蛙》难点名称 了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律难点分析 从知识角度分析为什么难 一年级下册教材开始涉及形声字，需要学生掌握形声字形旁表意，声旁表音的构字规律，并能关注到字与字之间的联系。从学生角度分析为什么难 学生才开始正式接触形声字，对形声字的构字规律还比较陌生，很少有学生能关注到字与字之间的联系。难点教学方法 1、通过教师的层层引导，让学生一步步感知青字族字的特点，理解形声字形旁表意，声旁表音的构字规律。 2、通过课堂练习，巩固所学知识，并让学生...
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 篇4：部编版一年级上册课文2 口语交际：用多大的声音 教案部编版一年级上册课文2 口语交际：用多大的声音 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：用多大的声音教学 目标 1.根据场合，用合适的音量与他人交流。(重点) 2.知道根据场合，用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。(难点)教学 课时 一课时。1.根据场合，用合适的音量与他人交流。2.知道根据场合，用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。课件。一 激趣导入(出示课件2)引导学生看图，思考：他们做得对吗？他们应该怎样说话？设计意图：出示图片，吸引学生的注意力，让学生积极投入交际之中。谈话导入：同学们，今天我们来讨论什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。对于这个问题，同学们有什么看法呢？二 看一看1.学生观察图画，说说图上的人物分别是在什么场合，...
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 篇5：统编版一年级上册课文 2口语交际：用多大的声音 教案统编版一年级上册课文 2口语交际：用多大的声音 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：用多大的声音【教学目标】 1.根据场合，用合适的音量与他人交流。2.知道根据场合，用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。【教学重点】根据场合，用合适的音量与他人交流。【教学难点】 知道根据场合，用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。【课前准备】课件。【课时安排】1课时。【教学过程】一、故事激趣，引入新课教师过渡：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，她叫红红。她最近遇到了点麻烦事，我们帮帮她吧。有一天，红红在走廊里对同学大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对她说：“请不要大声说话！”红红记住了。上课了，老师叫红红回答问题，红...
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  篇6：一年级语文上册 课文2：口语交际—用多大的声音 表格式教案一年级语文上册 课文2：口语交际—用多大的声音 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级上册 教材版本 部编版课题名称 口语交际——用多大的声音难点名称难点分析 从知识角度分析为什么难 要让同学们分清楚在什么场合，用多大的声音说话合适。从学生角度分析为什么难 学会良好的说话习惯及锻炼口语表达能力。难点教学方法 通过观察图片上的对话，判断是否在正确的场合，用正常的音量说话。 小组讨论那种情景用什么音量说话。 说话时要注意吐字要清晰。教学环节 教学过程导入 同学们，今天我们来讨论下什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。大家觉得呢？知识讲解 （难点突破） 一、看一看。 1.让学生自己观察图画，分别说说他们分...
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 篇7：一年级语文上册课文2： 口语交际：《用多大的声音》 教案一年级语文上册课文2： 口语交际：《用多大的声音》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台口语交际——用多大的声音【教学目标】1.知道根据场合，用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。2.能根据不同场合判断合适的音量、并用合适的音量与他人交流。【教学重点】能根据不同场合采用合适的音量与人交流。【教学用具】1.教师:教学课件、场景图、词卡、音量标牌。2.学生:音量卡(大、小各一套，标注音量等级和不同颜色)。【课时安排】1课时。【教学过程】一、依托校园生活，引出交际话题1.结合校园生活,激发交际兴趣。导人:小朋友们！你们看!在我们的校园里经常可以看到这样的音量标牌，它们可是文明小卫士，提醒我们在校园里要用合适的音量说话。这...
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  篇8：一年级上册语文课文2 口语交际：用多大的声音 教案一年级上册语文课文2 口语交际：用多大的声音 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：用多大的声音【教材分析】本单元口语交际的内容是“用多大的声音”，教材通过三幅图创设了三个情境，引导学生发现说话时有时候需要大声，有时候需要小声。教材中用两个问句激发了学生探究和表达的欲望，学生在探究“什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？”的过程中培养了语言表达能力，养成了良好的表达习惯。【设计理念】“教学过程是一种师生平等的互动交往的过程。”口语交际更需要创设实践的空间，在师生互动、生生互动中，提高学生听的能力，说的水平，参与讨论的热情，并学会与人交往。为此，本节课，我注意创设交际情境，从生活中汲取素材，使学生饶有兴趣地投入到说话训练中去，积极地观察、思考、想象。我再进行适当的引导、点...
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  篇9：一年级上册语文课文2 口语交际：用多大的声音 教案一年级上册语文课文2 口语交际：用多大的声音 教案资料可供全国地区适用。
大致详情： 一年级上册语文第六单元口语交际《用多大的声音》教学设计教学目标： 1、让学生学会倾听，感受声音的魅力，提高口语表达的能力。2、激发学生交流与表达的兴趣和欲望，学生能积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。3、知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的场合和对象判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成良好的说话习惯。(重、难点)课前准备：教学课件。教学过程：课前交流：介绍自己，和孩子们交流，打招呼。请孩子上台介绍自己，相机鼓励孩子上台时声音要响亮清楚。（这一环节也是本科教学内容的预热）同时对孩子们的课堂上的好习惯做一个要求。一、声音情境、导入教学...
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   篇10：部编版语文一年级上册 课文2 口语交际：用多大的声音 课件(共31张PPT)部编版语文一年级上册 课文2 口语交际：用多大的声音 课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)小朋友们：大家好！我是聪聪，也上一年级了！这几天我有点不开心。我有件事老想不通！请你们帮帮我，好吗？苦恼的聪聪5.10大声向奶奶问好，奶奶很开心。大声祝奶奶身体健康，奶奶吓一跳。为什么同样都是去看奶奶，同样都是我说话，妈妈对我的态度却不一样呢？句容市实验小学 赵海霞大家都在认真看书，我们要小声说话，才能不打扰别人。大家都在认真看书，我们要小声说话，才能不打扰别人。神奇的遥控器让声音轻一点让文明多一点上讲台讲故事，声音要响亮，让整个教室的同学都听到你的声音。因为你的故事是讲给全班听的，要让每个人听清楚。大大方方走上台声音...
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   篇11：人教版一年级音乐上册第四单元音乐中的动物《小青蛙找家》教学设计人教版一年级音乐上册第四单元音乐中的动物《小青蛙找家》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小青蛙找家 教学设计教学内容：唱歌《小青蛙找家》教学对象；一年级学生教学时间：1课时教学目标：1、能用轻快而有弹性的声音配合表情演唱《小青蛙找家》，并能模仿小青蛙的动作准确与音乐一起律动。2、通过听赏、演唱、表演、创编等活动体会小青蛙着急、快乐的不同情绪，感受音乐的美好，理解音乐情绪，表达音乐内容。3、通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。教学重点：能正确掌握念白节奏，并能用轻快而有弹性的声音配合表情演唱《小青蛙找家》。教学难点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动，用肢体语言创设情景表现音乐。教学准备：多媒体课件、电子琴、青蛙头饰等。教学过程：...
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   篇12：人教版一年级音乐上册第四单元音乐中的动物《小青蛙找家》教学设计人教版一年级音乐上册第四单元音乐中的动物《小青蛙找家》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小青蛙找家》 教学计划 一、教材分析：教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。歌曲分析:歌曲《小青蛙找家》是选自人教版简谱音乐课本第四单元音乐中的动物第一课内容。是一节唱歌课.歌曲一共由四个乐句组成。降E调 ，节奏轻快、富有弹性。其中有两处独白部分，也是本科教学重点节奏部分。地位作用：通过欣赏和演唱与动物有关的歌曲，引发学生对动物的关爱。在第三单元的主题“我们都...
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  篇13：【课件PPT】小学语文一年级上册—课文02 小小的船（含2课时，共18+13页）【课件PPT】小学语文一年级上册—课文02 小小的船（含2课时，共18+13页）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)xiǎo xiǎo de chuán小小的船语文 一年级 上册第二课时2022年秋男女生对读课文，看看哪组读得好！分组课文朗读赛齐读课文的第二句，结合插图想一想：小女孩坐在月亮船里看见了什么？互动课堂开火车轮读课文，看谁读得好！叠词问答：老师来问，请你用叠词来回答。什么样的船？什么样的月儿？什么样的星星？什么样的天？（课后第2题）照样子，说一说（课后第2题）什么样的西瓜？什么样的小草？什么样的苹果？什么样的菊花？（ ）的西瓜大大圆圆甜甜（ ）的小草绿绿（ ）的苹果（ ）的菊花红红...
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    篇14：小学语文 统编版一年级上册 4 四季 —— 模仿课文，说说自己喜欢的季节 教案（表格式）小学语文 统编版一年级上册 4 四季 —— 模仿课文，说说自己喜欢的季节 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级（上） 教材版本课题名称 第四单元 4 四季难点名称 模仿课文，说说自己喜欢的季节难点分析 从知识角度分析为什么难 采用拟人的手法，排比的形式，选择课文之外几种代表性事物来表现四季的特征。从学生角度分析为什么难 感受四季的特点，培养学生观察周围事务的习惯，产生对大自然的喜爱之情，激发他们创作的热情。难点教学方法 在熟读课文的基础上仿写，培养学生的语感和观察力，写出自己的不同感受。教学环节 教学过程导入 大自然就像一支神奇的画笔，把一年四季描绘的各有各的特点。 课文中的四幅插图色彩明丽，形象生动，让我们也拿起笔...
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 篇15：统编版一年级上册课文2 多准多音字长的读音 课件（共17张PPT）统编版一年级上册课文2 多准多音字长的读音 课件（共17张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)读准多音字长的读音趣味故事趣味故事横批：zhǎng cháng cháng zhǎng上联：zhǎng cháng zhǎng cháng zhǎng zhǎng cháng下联：cháng zhǎng cháng zhǎng cháng cháng zhǎng多音字多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。 词义辨音cháng zhǎng1.两点之间的距离大（跟“短”相对）。 2.长度。 3.长处。 4.（对某事）做得特别好。1.领导人。2.生。3.生长；成长。4.增进；增加。多音字长词...
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   篇16：部编版2021-2022学年一年级下册语文课文15《文具的家》同步练习部编版2021-2022学年一年级下册语文课文15《文具的家》同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧部编版2021-2022学年一年级下册语文课文15《文具的家》同步练习一、基础知识1．读拼音，写词语。wén jù shū bāo zhǎo dào cì yào bàn gōnɡ 【答案】文具；书包；找到；次要；办公【考点】拼音2．一字开花。让： 办： 次： 【答案】让座；让位；不让；办法；办公；公办；一次；每次；多次【考点】词义；...
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  篇17：【微课 动画版】32一年级上课文3.1《江南》好吃的鳜鱼？啊！我也想吃鳜鱼！【微课 动画版】32一年级上课文3.1《江南》好吃的鳜鱼？啊！我也想吃鳜鱼！资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇18：【课件PPT】小学语文一年级上册—课文12 雪地里的小画家（含2课时，共14+12页）【课件PPT】小学语文一年级上册—课文12 雪地里的小画家（含2课时，共14+12页）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)语文 一年级 上册第二课时2022年秋xuě dì lǐ de xiǎo huà jiā雪地里的小画家小动物们用的什么颜料、什么彩笔画出了这么漂亮的画呢？这么多小动物都来参加了，可是青蛙为什么没参加？着多音字睡着 着火zháo笑着、看着zhe大家笑着玩耍的时候，屋子着火了。zhezháo像青蛙一样冬眠的动物还有哪些呢？仿照儿歌说一说。朗读指导（课后第1题）轻柔地读一读这个问句，不要吵醒小青蛙哦！合作朗读还会有谁来和他们一起画画呢？画 。画 。书写：先写短横，再向斜下写竖，有点向左斜，最后向右侧写一个有弧...
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   篇19：部编版语文一年级上册课文2 口语交际：用多大的声音 表格式教案(含反思）部编版语文一年级上册课文2 口语交际：用多大的声音 表格式教案(含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：用多大的声音
教学导航
教学目标
1.知道不同的场合，该用不同的音量说话。学习根据具体场合用合适的音量与他人交流。（重点）
2.懂得根据不同的场合，采用恰当的音量说话是文明、有礼貌的表现。（难点）
教学准备 课件
教学课时 1课时
教学过程
一、谈话导入，揭示课题
1.谈话：同学们，当你在电影院里看电影的时候，突然有人大声打电话，你的心情怎样？在餐厅里吃饭时，一群孩子在旁边大声喧哗、玩耍，大家会有什么表现？
2.引导学生说说这些行为会带来什么影响。请学生说一说，注意有什么感受。
3.生活中，我们该用多大的声音说话呢？让我们一起学习口语交际《用多大的声音》。
二...
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 Tags：青蛙,一年级,课文,精选,19篇
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