小青蛙的教案（精选15篇）

3.小青蛙 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：一年级下册识字3 小青蛙一、教学目标1.能正确认读青字族生字及笔画。2.能正确、通顺的朗读儿歌。3.能辨析“请、情、睛、晴、清”生字，初步学会基本识字方法。二、教学重点1.能正确认读生字，正确认读新词语。2.能正确、通顺朗读儿歌。三、教学难点能辨析“请、情、睛、晴、清”等，同音字、形近字，初步学会基本方法。四、教学准备课件五、教学过程（一）激趣导入1.猜谜语课件出示：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大。不吃米，不肯瓜，专吃害虫为农家。（打一动物）青蛙。揭题：今天我们来认识一位厉害的好朋友，小青蛙。今天我们就来学习一下儿歌《小青蛙》。（二）感知儿歌1.教师范读...

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3.小青蛙 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《小青蛙》教学设计 ? 教材分析： ?本课识字安排了一首朗朗上口的儿歌，要求学会的12个生字中五个形声字巧妙地包含在儿歌中。儿歌语言通俗易通，同时也为孩子们创设了一幅青蛙吃害虫保卫庄稼的美好画面。 学情分析： ?低年级的学生年龄特征决定了他们具有天真好奇爱玩好动的特点，只有尊重孩子的天性，才能收到理想的学习效果。让课堂充满乐趣，不仅是低年级孩子的心理需求，也是语文教学、识字教学本身的内在要求。可采用多种游戏、活动调动学生的积极性。 一、激趣导入 1. 同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，它是谁呢？那要请聪明的你们来猜一猜了。出示谜语 师:小青蛙听说我们班的学生...

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3《小青蛙》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：识字（一）《3.小青蛙》一．教学目标：1.通过朗读儿歌，认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清、情”3个汉字。2. 了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。二．教学重难点：了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。三．教学过程（一）猜谜激趣 导入新课1.猜谜激趣，出示课件：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？2.孩子们，今天老师和大家一起来学习一首儿歌，学生齐读课题。现在，让我们一起走进快乐的识字乐园吧。（二）多种方法 识记生字借助拼音 认读生字课件出示学习要求：1.仔细看看，这首儿歌一共有几句话？...

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3《小青蛙》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：识字（一）《3-小青蛙》【教学目标】1.认识“清、情”等12个生字和病字旁一个偏旁，会写“请”字和横折提笔划。2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。3.正确朗读儿歌，喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。【教学重难点】了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。【教学流程】一、导入课题，识写“青”字1.同学们，现在老师要写一个字，（书写甲骨文“青”字）你认识这个字吗？这个字是青字，最早见于甲骨文，它的本意是蓝色或草木的颜色，后来延伸到绿色。2.（出示课本小青蛙插图）同学们再看，这是什么吗？现在你知道它为什么叫青蛙了吗？（因为它是绿色的。）这种颜色可以让它在草丛...

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3 小青蛙 表格式 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 人教版（部编版）课题名称 3 小青蛙难点名称 初步了解形声字的构字规律，懂得根据偏旁来区分同音字、形近字难点分析 从知识角度分析为什么难 儿歌需要展开想象，获得初步的情感体验，一年级的学生理解能力弱，分不清形近字，通过详细的讲解偏旁来区分同音字能比较好的解决学生的分辨能力。从学生角度分析为什么难 一年级学生的年龄特点来说想象思维小弱，理解困难，一年级的学生重在于激发学习兴趣，引导学生读文识字，了解根据偏旁来区分同音字和形近字。难点教学方法 在朗读过程中识生字，引导学生进行读文识字。 通过习题巩固识字与通过...

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3.小青蛙 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《小青蛙》教学设计教材分析：本课识字安排了一首朗朗上口的儿歌，要求学会的12个生字中五个形声字巧妙地包含在儿歌中。儿歌语言通俗易通，同时也为孩子们创设了一幅青蛙吃害虫保卫庄稼的美好画面。学情分析：低年级的学生年龄特征决定了他们具有天真好奇爱玩好动的特点，只有尊重孩子的天性，才能收到理想的学习效果。让课堂充满乐趣，不仅是低年级孩子的心理需求，也是语文教学、识字教学本身的内在要求。可采用多种游戏、活动调动学生的积极性。教学目标：1.认识１３个生字，能通过部首正确区分“青、清、 晴、情、请”这几个生字。2. 通过读儿歌识字，了解形声字的特点，培养学生自主识字能力。3. 正确流利有感情...

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3 小青蛙（第一课时教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《小青蛙》第一课时教学设计教学目标：1.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁。2.会写“青、晴”等5个生字和横折提1个笔画。3.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。教学重点：了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。教学难点：了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。教学过程：一、猜谜导入、激发兴趣1.猜谜语，引入“青蛙”2.引出“青”，并指导书写。3.齐读课题二、合作探究，发现“字族”1.指名读儿歌，检查前置性研究第一题完成情况。2.课件出示本节课需认识的12个生字。提出小组交流要求：①组长组织小组同学交流红色卡片...

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3 小青蛙 （教案）（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 人教版课题名称 第一单元 3《小青蛙》难点名称 了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。难点分析 从知识角度分析为什么难 形声字声旁表音，形旁表意的构字规律需要通过辨析、比较，发现异同的过程中归纳、总结，将零散的感知转化为凝练的语言，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 将零散的发现分析、综合成规律性的认知，对一年级学生来说具有一定难度，因为这高于一级学生的认知经验和语言积累。难点教学方法 1.通过创设故事情境、图文结合，了解“青”字族汉字的特点，创编儿歌巩固记忆。 2.通过图文辨析、拓展...

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3 小青蛙 （教案）（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 部编版课题名称 第一单元 3 《小青蛙》难点名称 学习形声字的识字方法，提高学生的识字能力。难点分析 从知识角度分析为什么难 了解形声字的构字规律，形旁表意，声旁表声。具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 形声字的形旁表意这一点，学生理解起有一定的难度。因为这高于一年级学生的认知能力和理解能力。难点教学方法 1.通过直观演示，抓住形声字的构字规律，重点理解形旁是如何表意的？ 2.通过编写儿歌，让学生在读儿歌的基础上，进一步了解形声字的构字规律。教学环节 教学过程导入 1.猜谜导入 出示谜底：绿...

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3 小青蛙 （教案）（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级/下册 教材版本 部编版教材课题名称 利用形声字的特点帮助识记汉字“睛、情、晴、清、请”，培养学生自主识字能力。难点名称 识记汉字“睛、情、晴、清、请”，培养学生自主识字能力。难点分析 从知识角度分析为什么难 “青字族”汉字字形相近，字音相近，区分起来难度较大。从学生角度分析为什么难 一年级孩子的识字能力还不是很好，更大程度上还是比较形象直观的识字，尤其是对形近字，区分起来难度较大。难点教学方法 利用动画对汉字进行拆分与组合，形象直观的感知汉字的结构。 2利用思维导图将形近字进行比较和理解。加深记忆。 利用小游戏活动，让学...

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3 小青蛙 （表格式教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 人教版课题名称 小青蛙难点名称 了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。难点分析 从知识角度分析为什么难 形声字的表意和表音的构字规律。从学生角度分析为什么难 一年级同学第一次接触形声字概念，在构字规律上存在一定的难度。难点教学方法 通过课件演示。 2.联系生活实际讲解。教学环节 教学过程导入 一、激发兴趣，导入新课： 猜谜语：宽嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。（猜一动物）知识讲解 （难点突破） 二、初读课文，圈画生字 配乐读一读课文，找一找青字家族的...

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3.区分小青蛙中的形近字 表格式教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 部编版课题名称 第一单元识字3《小青蛙》难点名称 利用形声字的特点帮助识记汉字“睛、情、晴、清、请”，培养学生自主识字能力难点分析 从知识角度分析为什么难 一年级的识字教学是语文教学的重点，要求学生多认少写。本课的形近字比较多，我遵循汉字构字规律，根据形近字的特点，我让学生主动探究规律识字，初步感知形声字的构字方法，培养学生的自主识字能力。从学生角度分析为什么难 一年级的学生依赖性强，好奇心强，他们的思维积极而活跃，能够在合作中进行摸、找、描、说等活动，但学生的理解困难：思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维...

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3 小青蛙 教案 第二课时(表格式)资料可供全国地区适用。

大致详情：年级 一 年级 单元 第 一 单元 主备教师课型 新授 课时 第二课时 上课时间课 题 3 小青蛙教学目标 1.规范书写“生、气”2个生字。 2.朗读儿歌，感受小青蛙的可爱，增强保护动物与大自然和谐相处的意识。重点难点 重点：有感情地朗读课文，把“生、气”两个字写得正确、美观。 难点：有感情地朗读课文，把“生、气”两个字写得正确、美观。教学方法 情境创设教具学具 生字卡片、课件阳光“6+1”模式教学过程导 复习检查，导入新课 1.“青”字宝宝和偏旁交朋友，你们还记得吗？ 青+氵= （ ） 青+忄=（ ） 青+日= （ ）...

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3.小青蛙 教案+反思资料可供全国地区适用。

大致详情：《小青蛙》教学设计 　　 教学目标： 　　1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。 　　2.有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。 　　3.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。 　　教学重点： 　　识字，写字。 　　教学难点： 　　了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。 　　教学课时： 　　1课时。 教学过程： 一、激趣导入 　　　1.猜谜激趣。 　　　老师说谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？(青...

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3 小青蛙 （表格式教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 统编版课题名称 第一单元 识字3《小青蛙》难点名称 利用形声字的特点帮助识记汉字“睛、情、晴、清、请”，培养学生自主识字能力。难点分析 从知识角度分析为什么难 初步了解什么叫形声字，通过对“青”加上偏旁组成的新字进行比较，初步感受形声字的构字特点。在熟读儿歌的基础上通过多种方式随文识字，“睛、情、晴、清、请”既是形声字又是形近字，辨识起来具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 这首儿歌中，形近字较多，对于一年级的学生来说比较有难度，再加上又是初步认识形声字，这高于一年级学生的生活经验。难点教学方法 1....

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