篇1：人教版音乐一年级上册第四单元 小青蛙找家 教案（一课时）人教版音乐一年级上册第四单元 小青蛙找家 教案（一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《小青蛙找家》教学设计教材分析：《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲。由四个乐句构成，歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。歌中“跳跳”“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰辛，终于回到了家的喜悦心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。教学目标1、通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。2、启发鼓励学生能够模仿小青蛙的动作，准确地与音乐结合。3、：用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》教学重点：...
图片详情：
  篇2：统编版一年级语文下册 识字3《小青蛙》 课件（第一课时 10张PPT)统编版一年级语文下册 识字3《小青蛙》 课件（第一课时 10张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)识字3《小青蛙》第1课时读一读猜一猜绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。小青蛙青写一写晴阴睛：目字旁，表示与眼睛有关。请：发出请求的时候，通常需要语言，所以“请”是言字旁。找朋友照样子，填部首变新字。青请读一读小青蛙河水/清清/天气晴，小小/青蛙/大眼睛。保护/禾苗/吃害虫，做了/不少/好事情。请你/爱护/小青蛙，好让/禾苗/不生病。写一写写一写SE●有快雊旃月主55
图片详情：
    篇3：识字3 小青蛙 第1课时课件+教案+素材（25张）识字3 小青蛙 第1课时课件+教案+素材（25张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)部编版一年级下第一课时3小青蛙识字第一单元听读课文，注意字音清水晴天眼睛点睛保护害虫事情心情请问让座生病跟读生字，读准字音qīngqíngyǎnjīngbǎohùhàishìqíngqǐngràngbìng随文呈现，学习生字河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。清水清白qīng“清”是左右结构三点水。青色----清水（比一比）这是一杯清水。随文呈现，学习生字河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。晴天晴日qíng“晴”是左右结构日字旁。日+青=晴（加一加）我喜欢晴天。随文呈现，学习生字...
图片详情：
 篇4：识字3 小青蛙 第2课时课件+教案+素材（22张）识字3 小青蛙 第2课时课件+教案+素材（22张）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版小学语文一年级下册3小青蛙第二课时教学设计（P6-7）课题3小青蛙第二课时单元第一单元学科语文年级一年级学习目标一、知识与能力1、能够借助拼音，正确、流利地朗读课文。2、能够了解“青字族”汉字的特点，体会形声字的构字规律。3、能够在田字格中正确书写“一类生字”：清、晴、情、请。4、能够认识一个新的笔画：横折提。二、过程与方法1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考...
图片详情：
  篇5：4下第3单元第2课时《癞蛤蟆和小青蛙》课件+教案+素材(共15张PPT)4下第3单元第2课时《癞蛤蟆和小青蛙》课件+教案+素材(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)欢迎来到音乐课堂池塘里来了两个小动物，大家看看是谁？授课人：漆海燕人音版四年级下册第三单元第二课时癞蛤蟆和小青蛙请你听一听，他们之间发生了什么？1、请你用自己的语言讲一讲癞蛤蟆和小青蛙的故事。2、思考，应该用怎样的情绪演唱呢？活泼、欢快、幽默的这首歌曲在演唱中与平时听到的其他歌曲有何不同？念白念白24试着加入歌词读一读x|xxxxx|x0|x|xxxxx|x0|x|xxxxx|x0x|xxxxx|x0|24哎他好像我娃娃咦他好像我爸爸哎他不是我娃娃咦他不是我爸爸思考：念白...
图片详情：
  篇6：3.《小青蛙》第二课时 课件（共15张PPT）+教案+音频3.《小青蛙》第二课时 课件（共15张PPT）+教案+音频资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)小青蛙部编版一年级下学习目标1、能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。2、能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。歌曲导入欣赏歌曲《小青蛙》小青蛙河水清清/天气晴，小小青蛙/大眼睛。保护禾苗/吃害虫，做了不少/好事情。请你/爱护/小青蛙，好让/禾苗/不生病。读一读我会读小朋友们，你们看这句话中有哪几个字长得很像啊？河水清清天气晴，héshuǐqīnɡqīnɡtiānqìqínɡ小小青蛙大眼睛。xiǎoxiǎoqīnɡwādàyǎnjinɡ清晴青睛...
图片详情：
篇7：3 小青蛙 教案+反思（2课时，2份打包，含预习作业）3 小青蛙 教案+反思（2课时，2份打包，含预习作业）资料可供全国地区适用。
大致详情：3 小 青 蛙第二课时【课时目标】1.知道青蛙是益虫。2.激发学生积累词语的兴趣。3.了解形声字的特点，随文识字，并理解课文内容。【教学过程】一、复习检查。师:小朋友们，上节语文课上，大家都学到了哪些知识?看看哪个小朋友最聪明还记得上节课的内容。生:形声字。师:谁能把形声字的儿歌背下来呢?教师指名，师生一起背诵。师:啊，小朋友们非常聪明，上节课的内容大家学习得非常好，希望这节课大家也一定要好好表现，能不能做到?生:能。师:好了，这节课我们来完成剩下的部分。二、随文识字，写字，理解课文内容。师:教师让全体同学齐读，并出示课件。“气”和“生”教师板书范写，组词，扩...
图片详情：
  篇8：人音版四年级下册第三单元第四课时《癞蛤蟆和小青蛙》课件+教案+音视频素材人音版四年级下册第三单元第四课时《癞蛤蟆和小青蛙》课件+教案+音视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人音版音乐四年级下册第三单元第四课时《瘌蛤蟆和小青蛙》教学设计课 时：1课时1、教学策略/教学思路：本节课通过猜谜语导入新课，奥尔夫认为：“音乐构成的第一要素是节奏。节奏是音乐的生命，是音乐生命力的源泉。”然而仅仅用耳朵去听、去理解节奏是远远不够的，教师应该通过不同的音乐形式让学生去感受音乐中的节奏。在本课教学中，我采用探究式、情境式、体验式、游戏式等多种的教学形式，通过有趣的节奏渗透歌曲教学，激发学生的学习兴趣，引导他们学会以自主探究的学习方式来表现音乐的情感。2、教材分析：人民音乐出版社四年级下册歌曲《瘌蛤蟆和小青蛙》这是一首风趣活泼带有儿童歌表演...
图片详情：
篇9：3 小青蛙 教案+反思+教学精彩片段（2课时，共10页）3 小青蛙 教案+反思+教学精彩片段（2课时，共10页）资料可供全国地区适用。
大致详情：3小青蛙文本分析：本文内容是一首儿歌形式的字族文识字，读起来节奏明快，音韵和谐。儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。课文中的“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。教学中，可以采用归类识字、猜字谜识字、看图识字、编儿歌识字等方法，使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，激发主动识字的欲望，发展语言能力。教学目标：1.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。2.了解“青”字族汉字的特点...
图片详情：
   篇10：四年级上册音乐教案 第一单元 音乐实践 小青蛙找家｜人教版四年级上册音乐教案 第一单元 音乐实践 小青蛙找家｜人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：小青蛙找家
【教学理念】
根据一年级学生身心发展的规律和审美的心理特征，首先通过创设有趣的故事情景来激发学生浓厚的学习兴趣，将学习贯穿于游戏和故事中。其次，启发诱导学生理解歌曲中小青蛙的心情，并让学生带着不同的表情表演歌曲。最后让学生体会乐器的魅力，用单响筒为青蛙的叫声伴奏。
【教学目标】
学生能在参与音乐活动中获得积极愉快的体验。
能有感情的演唱出《小青蛙找家》，并能模仿小青蛙的动作，与音乐一起开始和结束。
能在音乐表演中边唱边表演。
能使用单响筒为音乐伴奏。
使学生懂得在生活和学习中遇到困难时不要害怕，总能有办法解决。
【教学用具】
钢琴、多媒体教学系统、教学课件、单...
图片详情：
 篇11：识字（一） 3 小青蛙 表格式教案（2课时）识字（一） 3 小青蛙 表格式教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：（一）年级（下）册（语文）学科集体备课个案备课时间3.11主 备 人主备人所在单位复备时间3.12授课教师授课教师所在单位课 题识字3 小青蛙课 型新授课时分配2第?? 1课时上课时间?项 目? 内 容教学目标知 识能 力图文结合，认识本课的12个生字，会写本课的7个生字。?过 程方 法正确、流利地朗读韵文。情 感态 度价值观了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。???教学重点1.认写生字。2.初步感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。???教学难点初步感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律...
图片详情：
   篇12：一年级下册语文 《小青蛙》 教案（2课时）一年级下册语文 《小青蛙》 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：③小青蛙——（主题）课题名称统编版义务教育教科书语文一年级下册识字第3课课时安排二课时教材分析本篇教材选自统编版小学语文一年级下册识字第三课。这是一首读起来朗朗上口的字族文儿歌。课文中的“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁，再加偏旁派生出来的的形声字，它们和母体字组成青字族。充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，易于学生记忆。这也是学生第一次正式地接触形声字。同时，课文将青字族放到了具体的情境中：晴朗的天气里，河水清清，碧波荡漾。小青蛙瞪大眼睛，聚精会神地捉害虫，保护禾苗。讲述了青蛙的外形和本领，写出了一只可爱的爱帮助大家的小青蛙形象，号召大家要爱护小青蛙...
图片详情：
    篇13：5《琥珀》 第一课时 教案5《琥珀》 第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编教材四年级下册5 《琥珀》教学设计设计简介本课设计，引导学生通过了解琥珀的形成过程，理解作者的推测依据，体会琥珀的神奇之处，在对琥珀形成过程的探究中，激发学生探索大自然奥秘、学习科学的兴趣，养成质疑的习惯，培养质疑的能力，引导学生在质疑、解疑中体会是科学家怎样进行合理想象的，培养学生不断追问的科学精神。课文简析《琥珀》是统编本教材四年级下册第二单元的精读课文。这是一篇科普说明文。本文是根据德国科学家、科普作家柏吉尔的《乌拉波拉故事集》改写而来。课文借助合理的想象，生动地记叙了琥珀的形成过程以及最后被渔民的儿子捡到的故事，交代了琥珀形成的科学依据和价值，激发了孩子们对科学的兴趣，进...
图片详情：
    篇14：4 藏戏 第一课时 教案4 藏戏 第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：藏戏一．教学目标默读课文，能说出藏戏的主要特色，了解作者是从哪几个方面介绍藏戏的。二．重难点1.默读课文，能说出藏戏的主要特色。2.了解作者是从哪几个方面介绍藏戏的。三．教学过程（一）导入藏 戏是一种藏族戏曲剧种，被誉为藏文化的“活化石”。藏戏的服装从头到尾只有一套，演员不化装，主要是戴面具表演。作为一种广场艺术形式，贴近观众、易于被接受，是藏戏最大的特点和优势。初探文章疏通字词（见课件）2.不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有各具特色的艺术样式。默读课文，说说藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的。形成过程 4-7自然段艺术特色 8-17自然段3.自读...
图片详情：
 篇15：1《社戏》教案（第一课时）1《社戏》教案（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《社戏》核心素养教案教学重点1.理清情节线索，体会“文眼”在文章中的地位与作用。2.理解成人和儿童双重视角的叙事方式，理解作者对早年乡村生活的留恋之情。3.理解文中不同表达方式的综合运用，领悟鲁迅作品语言简洁而富有表现力的特点。课时安排3课时。第1课时前置学习1.通读全文，了解大意。2.疏通字词，勾画语句。要求：结合标题，勾画关键语句。一、通读全文，初感“社戏”试用一句话概括小说的主要内容。设计意图课文篇幅长，应该有前置学习。通读全文，扫清字词障碍，从而了解课文大意，一句话概括小说主要内容既是预习检查，又是学情调查。二、寻读文眼，梳...
图片详情：
  Tags：青蛙,教案,第一,课时,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
