篇1：人音版六年级下册音乐 1 游子吟 教案人音版六年级下册音乐 1 游子吟 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《游子吟》教学设计情感目标：体会歌曲内涵，感受母子情深，感恩母亲的深情厚意。能力目标：学会演唱歌曲《游子吟》，开展表演唱活动。知识目标：掌握2/4拍节奏特点,初步认识二拍子的强弱关系。教学重点：1、表演唱歌曲。2、体会歌曲内涵，感受母爱的伟大。教学难点：2/4拍的强弱及节奏训练教学准备：影片《妈妈再爱我一次》录像片段、课件、手风琴一、情境导入1.（播放影片《妈妈再爱我一次》片段。）2.学生发言3.师小结：从这段影片可以看出，母爱是天底下最伟大的爱。其实自古以来，妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。我们一起来唱唱影片中的歌曲《世上只有妈妈好》，可以吗？4.齐唱《世上只有妈妈...
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 篇2：人音版六年级下册音乐 1 游子吟 教案人音版六年级下册音乐 1 游子吟 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《游子吟》教学设计教学目标：1、学生能用轻柔、优美的声音演唱歌曲。2、能准确演唱倚音。3、学生通过演唱歌曲，抒发对母亲的眷恋与热爱之情；并对学生进行亲情的教育。教学重难点 ：带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》，并对学生进行亲情的教育。课前准备：钢琴、多媒体教学过程：一、谈话导入师：同学们，今天我们要学唱的歌曲，与我们身边最亲近的人有关，她将我们抚养长大，对我们的照顾无微不至，你们知道老师说的是谁吗？生答：妈妈。师：对，就是我们的妈妈，母爱是天底下最伟大的爱。其实自古以来妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。今天我想给大家介绍以为古代的妈妈，请大家看衣服图片（课件），请同学们告...
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 篇3：人音版六年级下册音乐 1 游子吟 教案人音版六年级下册音乐 1 游子吟 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《游子吟》教学设计学情分析：以“母子情”为情境主题。本课由学生学唱歌曲《游子吟》、进行《献给妈妈的爱》的活动两个部分组成的。通过感受母子情、唱母子情、说母子情、演母子情这一情境主线将两部分贯穿起来，使学生在活动中不断感受到母子之间的深厚感情。本课从学生的情感生活出发，联系实际，在引导学生积极参与音乐学习的同时，激发对亲人的挚爱，培育美好的人性。教学目标：1、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。2、能在学会《游子吟》后，将其向妈妈表演，表现爱妈妈的朴实情感。教学重点：学唱歌曲《游子吟》。教学难点：体验、表现母子情。教学过程：一、组织教学1、师生问好。二...
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 篇4：人音版 （五线谱）六年级下册音乐教案《游子吟》人音版 （五线谱）六年级下册音乐教案《游子吟》资料可供全国地区适用。
大致详情：《游子吟》教学目标：1．有感情地朗读古诗，背诵古诗。2．了解古诗的意思，着重理解“谁言寸草心,报得三春辉”这句诗所蕴涵的意思。 3．体会作者所表达的思母情怀；并能用思想和行动来表达自己对母亲的爱。教学重点：理解诗句“谁言寸草心,报得三春辉”的含义。教学难点：有感情地吟诵诗句，体会诗的感情。教学准备：课件。 教学时间：1课时。 教学过程：一、图画导入，引领全文1.出示《母子图》你从图画中看出了什么？（预设：1.年迈的母亲在为即将远行的儿子缝制衣服，儿子在床上酣睡；2.夜已深了，...
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  篇5：第一单元《游子吟》（教案）人音版（五线谱）音乐六年级下册第一单元《游子吟》（教案）人音版（五线谱）音乐六年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《游子吟》教学设计【课型】以唱歌为主的综合课【课时】一课时【教材分析】本课《游子吟》选自人音版教材六年级下册第一单元《古风新韵》。在人音版十二册教材中，涉及到诗词歌赋的“文人音乐”内容有九首作品，分布在低中高段。其中包括一年级《咏鹅》、《春晓》，四年级下册《踏雪寻梅》，五年级下册《静夜思》以及六年级下册《游子吟》、《花非花》、《但愿人长久》、《关山月》琴曲以及琴歌。歌曲《游子吟》，是由当代著名作曲家谷建芬为唐代诗人孟郊所写的词谱曲，属于新学堂乐歌，旋律优美，饱含深情，以歌言志，深刻的表现出对母爱的感激与颂扬。把具有中国传统文化底蕴、具有中国文化气质的弦歌乐舞，用传统音乐的当代化表达，...
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 篇6：第1课《游子吟》（教案）（表格式）人音版（五线谱）音乐六年级下册第1课《游子吟》（教案）（表格式）人音版（五线谱）音乐六年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《游子吟》教材来源：六年级《音乐（下册）》教科书/人民音乐出版社2013年版内容来源：六年级《音乐（下册）》第一课主 题：古风新韵课 时：1课时授课对象：六年级学生设 计 者：【目标确定的依据】1.课程标准相关规定（1）领域一：感受与欣赏音乐表现要素：在感知音乐的节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节奏的不同，体验二拍子的律动感。音乐情绪与情感：能够体验并简要描述音乐情绪的变化。（2）领域二：表现演唱：能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的唱歌习惯。识读乐谱：结合所学歌曲认识一些常用的音乐记号。（3）领域三：创造即兴编创：能够即兴编创同歌曲情绪一...
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 篇7：人音版 六年级下册音乐 1 游子吟 教案人音版 六年级下册音乐 1 游子吟 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《游子吟》教学设计
学情分析：
以“母子情”为情境主题。本课由学生学唱歌曲《游子吟》、进行《献给妈妈的爱》的活动两个部分组成的。通过感受母子情、唱母子情、说母子情、演母子情这一情境主线将两部分贯穿起来，使学生在活动中不断感受到母子之间的深厚感情。本课从学生的情感生活出发，联系实际，在引导学生积极参与音乐学习的同时，激发对亲人的挚爱，培育美好的人性。
教学目标：
1、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。
2、能积极参与活动《献给妈妈的爱》，并从中体验和表达对母亲的深情。
教学重点：充分感受母子情、表现母子情。
教学难点：体验、表现母子情。
教学过程：
一、...
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  篇8：三年级下册音乐教案- 第七课 游子吟湘艺版三年级下册音乐教案- 第七课 游子吟湘艺版资料可供全国地区适用。
大致详情：游子吟教学目标：1.能学会演唱歌曲《游子吟》，并用连贯的声音有感情地演唱歌曲。2.认识并学习前倚音的唱法。3.能积极参加音乐活动。教学重点：有感情地演唱歌曲。教学难点：认识前倚音，并掌握正确的唱法。教具准备:电子琴、课件。教学过程：一、组织教学1.问好师：同学们，听到电子琴的声音请起立。师：1 2 3 4丨5 丨 生: 5 0丨 5 0丨5 4 3 2丨 1 ‖同 学 们 好 你 好 你 好 老师 您 好2.律动师：请坐，同学们太有精神啦！让我们听着音乐动起来！播放《火车开...
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 篇9：湘艺版三年级下册音乐第七课 游子吟教案湘艺版三年级下册音乐第七课 游子吟教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《游子吟》教案教学目标： 1.能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。 2.引导学生用轻柔连贯的的声音演唱歌曲《游子吟》教学重难点：认识前倚音，并正确掌握前倚音的唱法教具准备：钢琴、多媒体课件。教学过程：1、导入：周安信《天之大》视频歌曲。师：刚刚我们听歌曲时老师发现有些同学眼眶红红的，是被歌曲感动了吗？谁能说说歌曲讲述了什么样的情感？生：母爱师：对！是时间的爱有很多种，单有一种爱是最伟大、最无私的。那就是母爱。今天我们要学习的这首歌曲叫《游子吟》，也是一首献给妈妈的歌。2、发声练习：1 2 3 4 5—La la la...
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 篇10：三年级下册音乐教案- 第七课 游子吟湘艺版三年级下册音乐教案- 第七课 游子吟湘艺版资料可供全国地区适用。
大致详情：游子吟教学设计教学目标：能轻柔深情地演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。能积极参与活动《献给妈妈的爱》，并从中体验和表达对母亲的深情。能积极参加音乐实践活动，并从中体验创编乐趣。教学重难点：认识前倚音，并正确掌握前倚音的唱法。教学准备：电子琴，康乃馨，多媒体。教学过程：师生问好导入诗歌：同学们，今天的音乐课堂中，你们发现有什么特别的地方吗？你的小眼睛观察得真仔细，今天，李老师带来了一大束美丽的鲜花，有谁知道这是什么花吗？---------康乃馨，来，都来欣赏一下，这是送给谁的？又代表什么意思呢？每种花都有它的花语，康乃馨作为端庄大方，芳香清幽的鲜花，...
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  篇11：三年级下册音乐教案 第七课 游子吟湘艺版三年级下册音乐教案 第七课 游子吟湘艺版资料可供全国地区适用。
大致详情：《游子吟》教学设计教学目标：1、在学唱古诗吟唱歌曲《游子吟》的过程中，学生能够有感情的演唱歌曲；2、通过学唱古诗歌曲，提高学生对古诗文的鉴赏水平，增强学生对古诗文的热爱。教学重点：吟唱古诗歌曲《游子吟》。教学难点：体会古诗文的意境和韵味。教学过程：一、吟诵古诗1、导入：师：（轻松谈话）你最爱谁？为什么？从你们的谈话中可以看出你们与家人之间浓浓的感情。师：父母的爱是天底下最伟大的爱。自古以来，他们给予自己孩子的都是无私的爱。今天老师想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看这张图片，说一说你看到了什么？这张图片描绘了什么 （引导学生说出图片的基本内容。）师：这位妈妈年纪大了，眼...
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 篇12：人音版 （五线谱） 六年级下册音乐 1 《游子吟》 教案人音版 （五线谱） 六年级下册音乐 1 《游子吟》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《游子吟》教学设计
教学内容分析
《游子吟》是唐代诗人孟郊所写的一首古诗，言语质朴、情感细腻丰富，表达了诗人对于母爱的深深感激和赞美之情，立意深远，通俗易懂。著名作曲家谷建芬为了让更多的孩子体会古文的寓意，以及其中蕴含的深刻道理，用心编制了这首歌曲《游子吟》。
全曲为加“变宫”的六声调式，四二拍，降E调，歌曲第一、第二乐句旋律婉转；第三、第四乐句旋律起伏较大，附点节奏的运用突出了“报”字所蕴含的深刻情感。歌曲旋律巧妙的使民歌音调与古诗词的神韵相融合，更能使孩子们感受出那种纯真、朴实的母子之情，体悟原诗的意境。
“百善孝为先”，通过这首歌曲的学习使孩子在“吟、诵、唱、演”的活动中...
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