一年级下学期儿歌（精选20篇）

5 动物儿歌 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：5、动物儿歌教学目标：1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“蜻”“蜓”等12个生字；会写“网”“间”2个生字。2. 正确、流利、有节奏地朗读儿歌，通过多种形式的朗读，知道“谁在哪里干什么”的句式；3.通过图文对照，了解小动物的生活习性，产生观察小动物的兴趣。教学重难点：认识生字；朗读儿歌。教学准备：词卡、教学课件教学过程：第一板块 猜谜导入，引出课题1.课件出示谜面：小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙。 （蜻蜓）小小虫子，力气大，团结友爱运食粮。 （蚂蚁）2、揭示课题第二板块 初读儿歌，认识动物名1.初读课文，认识动物名（1）学生自由读...

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大致详情：教材分析　　《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。而且，《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。课文插图色彩丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。　　课文里写的小动物大都是昆虫，要求认识的字大都有虫字旁，适合引导学生在熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的图画，运用形声字规律识字。课文还适合对学生进行朗读训练，用多样、有趣的朗读让学生感悟和了解夏天的美好。此外，儿歌的诗句工整，可以引导学生发挥想象力，在学习儿歌语言的同时进行再创作...

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大致详情：《动物儿歌》教案教学目标： 1、归类识字，认识“蜻、蜓”等6个生字；会写“间”“网”两个生字。 2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3、通过朗读、表演，了解小动物的生活习性。教学重点： 引导学生运用形声字的识字规律自主识字。教学难点：通过朗读、表演，了解小动物的生活习性。 教学过程： 一、 创设情景，谈话导入 师：今天，老师请来了几位动物朋友，我们跟它们打声招呼吧！出示动物图片,让学生和动物问好。过渡：这些动物在和我们捉迷藏呢，它们藏在了一首儿歌里，快来找一找认识一下他们吧。这节课我们要一起学习识字课文《动物儿歌》(板书课题：动物儿歌，读题) 任务一：听范读，圈出课文...

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大致详情：课 题 《动物儿歌》 学科 语文执教人 参研人员 低段语文老师前 端 解 读三读 核心方 法能力 感受儿童诗的生动形象，在读中了解不同的动物习性。 提升孩子的观察力，想象力和语言表达能力。教材内 在联系 本单元是本册第二个集中识字单元，识字教学是本单元的重点教学内容。本课的教学重点是有节奏地朗读儿歌，归类认识带有虫字旁的形声字。通过表演、图片展示等形式，了解小动物的一些生活习性。学生学 习基础 低年级学生的心理特点是活泼好动，天真可爱，他们易于接受直观形象的事物。 选择朗读教学策略和图文识字是本课的关键。三定 目标及 重难点 1.引导学生在一定的情境中认识“蜻蜓”等6个带...

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大致详情：动物儿歌 教学设计教学目标：1.归类认识“虫字旁”的字，会写迷、造、运，了解形声字的特点。2.通过多形式有节奏地朗读儿歌。3.通过表演，了解小动物的生活习性。教学重点：归类认识带有“虫”字旁的字，有感情的朗读儿歌。教学难点：通过表演，了解小动物的生活习性。教学过程：今天，龙老师给大家带来两份小礼物，第一份礼物是龙老师身上的小动物贴纸，哪个同学表现好，它就会飞到你的身上来。想要吗？还有一个好消息，小蚂蚁搬家啦，请大家帮忙把粮食运到新家去，哪个大组先到家，就先品尝蚂蚁们为大家准备的神秘礼物，蓝蚂蚁、红蚂蚁、黄蚂蚁、绿蚂蚁们，准备好了吗？一、情境导入（出示小动物的图片）我们出发去...

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大致详情：板块一：情境导入，认识带有虫字旁的动物名字学习虫子旁（出示森林图片）春天到了，森林里可漂亮了，你看到了什么？竖起耳朵听一听，你又听到了什么？（播放鸟鸣、流水声）这树林里不仅有画有草，有流水还有小鸟在歌唱，还有许许多多的小动物也藏在森林里呢，让我们走进森林，一起去找一找，好不好？瞧，走着走着，咱们最先遇到了谁？（出示蛇图片）小蛇要做自我介绍了，请你们竖起耳朵仔细听。小蛇自我介绍音视频：小朋友们好，今天我为大家表演一个魔术。瞧，我变成了一个汉字，你们认识吗？虫最早指的是蛇，后来，人们把天上飞的、地上爬的、水里游的都称为虫，于是，好多动物的名字里就有了虫子旁。它们是谁呢，让我们一起到森...

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大致详情：动物儿歌教材分析：《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。而且，《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。课文插图色彩丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。　　课文里写的小动物大都是昆虫，要求认识的字大都有虫字旁，适合引导学生在熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的图画，运用形声字规律识字。课文适合对学生进行朗读训练，用多样、有趣的朗读让学生感悟和了解夏天的美好。此外，儿歌的诗句工整，可以引导学生发挥想象力，在学习儿歌语言的同时进行...

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大致详情：5.动物儿歌一、教学目标1、认识“蜻、蜓”等11个带虫字旁的生字和“展、运”2个生字，知道“形声字”是汉字的一种，明白其中一部分表意一部分表音。会写“蚂、蚁”2个字。2、正确流利地朗读儿歌。3、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，有观察动物、了解大自然的兴趣。二、教学重点难点读准字音，识记字形，熟读儿歌。三、教学过程【导入】师：小朋友们，你们喜欢哪些动物呢？（小猫、小狗、鳄鱼） 今天这节课，老师要带大家去一个神秘的动物王国，那里有很多小动物，也发生着许多有趣的事情，你们想去看看吗？（想）那我们今天就一起来学习第五课，动物儿歌，请跟老师齐读课题。【讲授...

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大致详情：《识字5 动物儿歌》教学设计教学目标：1、认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。2.、正确、流利地朗读儿歌。3.了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。教学重点：归纳认识带有虫子旁胡字，正确流利地朗读儿歌。教学难点：了解虫子旁的字的特点，培养归类学习方法。教学准备：课件、生字卡片。教学过程：一、谈话激趣，看图导入。1．师：孩子们，今天老师请来了几位小客人，你能读出他们的名字吗？（ppt出示动物图片）2．师：这些可爱的小动物今天也来到了我们的课堂，快来找找它们在什么地方干什么？（指名练说谁在什么地方干什么）3．...

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大致详情：动物儿歌教学目标1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、网”2个生字。2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3.用过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性，产生观察小动物，了解小动物的兴趣。教学重点：有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁旁的生字。教学过程一、创设情境，图片导入 1.老师最近去了一个非常好玩的动物园，（出示课题动物二字）里面有许多很可爱的小动物，今天特地带到我们的课堂上给大家认识一下，看看都有哪些小动物今天也来上课了呢？2.想知道第一位动物朋友是谁吗？我们来猜一猜！一架小飞机，飞东又飞西。来去三五里，捉虫它最行！ 3.依次出示...

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大致详情：《动物儿歌》一、教材分析《动物儿歌》是一下第五单元识字单元的一篇课文。儿歌篇幅短小，共介绍了蜻蜓 蝌蚪 蜘蛛 蚯蚓 蝴蝶 蚂蚁6种昆虫的生活习性，表达了对小动物的喜爱之情。本文生字集中体现了汉字形声字的造字特点，对于学生用给一个字了解一类字具有很强的借鉴意义。儿歌句式结构简单，语言简练生动，很适合让孩子们学习模仿。二、教学目标1. 知识与技能：认识“蜻、蜓、迷、藏”等12个生字，会写“运”字；2．过程与方法：正确、流利地朗读课文，背诵课文；通过自主、合作、探究的方法了解这首儿歌的语言特点，把生活话的语言化作儿歌的语言。3．情感态度与价值观：对昆虫的特征有初步的了解，爱护身边小动物。...

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大致详情：识字5 动物儿歌活动一 猜图导入，学习带“虫”的字1、出示半张猜动物名称 学生猜图，教师张贴黑板。2、我们今天要学习的内容就是有关动物的儿歌（出示课题）齐读。3、出示动物名称①学生自由读。②小老师领读。③女生读、男生读。④开火车。4、观察生字①交流识字方法。②观察12个字有什么共同的特点？虫字旁和什么有关系？③对比部件和原字音（右边和读音相同或相似）④小结：读音和它的部件一样或者差不多，偏旁表示意思的字是形声字。5、图文对照 齐读动物名称，指名排位置。活动二 读通课文、整体感知1、出示儿歌，学生自由读。2、这首儿歌藏着几只小动物？（6只）3、6位小老师各读...

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5 动物儿歌 教案 2课时资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版一年级下册语文识字第5课《动物儿歌》教学设计《动物儿歌》教学方案第1课时【教学目标】1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“迷、造、运”3个生字。2.正确、流利地朗读儿歌。3.了解小动物的生活习性，积累“什么动物干什么”类型的词语。【教学重点】1.正确认读、书写课内生字。 2.读儿歌，了解小动物的生活习性，积累“什么动物干什么”类型的词语。【教学难点】了解小动物的生活习性，积累“什么动物干什么”类型的词语。【教学准备】字卡 多媒体课件【教学过程】一、课程导入1.教师导入：小朋友们，生活中你喜欢什么小动物呢？预设：小猫、小狗...

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大致详情：一下 动物儿歌一、导入师∶同学们，你们喜欢小动物吗 师∶瞧你们一个个都忍不住讨论起来啦。可老师喜欢能端正举手的孩子，记得吗 要发言，先——举手师∶对，先举手，起立站直再开口。好，那位靠窗的女生手举得最端正，请你说，师∶你说你喜欢小狗。因为它很可爱。师∶瞧你说起小狗时亮亮的眼睛，就知道你多喜欢它啦，请坐。师∶还有谁想说。你来。师∶他说他喜欢小猴子。因为猴子非常机灵。师∶看来大家都很喜欢小动物。今天动物王国来了几位小客人，想认识他们吗 师∶它们就藏在今天要学的儿歌里，来，读读课题《动物儿歌》.二、新授师∶现在让我们挺直身子坐端正，先自己读一读儿歌，注意读准字音，不会读的字...

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5.动物儿歌 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《动物儿歌》教学设计一、图片导入，激趣说话1、多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的情景图。激趣谈话：今天，老师请来的几位小客人是谁？你能读出它们的名字吗？2、结合图片，说话练习。引导学生观察想象：图上有什么小动物？在什么地方？在干什么？例如：蝴蝶在花丛中捉迷藏。3、过渡：咦，小动物呢，怎么都不见了？原来这些小客人在和我们捉迷藏，它们藏在了一首儿歌里。快来找一找，认识一下它们吧！(板书课题：动物儿歌)设计意图：针对低年级学生形象思维强的特点，图片可以直观引起他们的学习兴趣，他们遇到感兴趣的图片会积极表达、乐于表达。从而抓住契机，训练说话，既突出动物的主题，...

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5 动物儿歌 集中识字教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《动物儿歌》识字教学设计一、教学目标：1.借助拼音读准“蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪”。2.让学生在发现规律中，认识形声字，能用形声字构字法识字，激发识字兴趣。3.运用多种方式诵读儿歌，在诵读中巩固识字，认识韵脚，感受语言的韵律美。二、教学重难点重点：借助拼音读准“蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪”。认识形声字，能用形声字构字法识字。难点：运用多种方式诵读儿歌，在诵读中巩固识字，认识韵脚，感受语言的韵律美。三、教学过程：一、创设情境，归类识字，拓展迁移（一）我会读1.听老师读儿歌，圈画儿歌里的小动物2.出示小动物的词语：蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪3.请...

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5 动物儿歌 教案 第2课时资料可供全国地区适用。

大致详情：《动物儿歌》第二课时教学设计教学目标：1.通过借助课文插图、结合生活经验等多种方法认识“蜻、蜓”等带有虫字旁的生字,发现形声字的特点。认识“造、迷”等生字。能正确书写“迷、运、造”3个字。2.正确、流利地朗读儿歌。3.了解小动物的生活习性。教学过程：一、创设“动物王国”情境，复习巩固1.引导：上节课，我们在动物王国和好多可爱的小动物们交上了朋友，你还记得它们吗？一起来叫叫它们的名字。出示表示动物名称的词语“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”，学生认读。2.激趣：小动物们各忙各的，动物王国真是太热闹了！这么有趣的儿歌我们可以拍着手来读呢。二、再读课文，发现结构特点1.教师...

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5 动物儿歌 课时练（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版一年级下册语文5.动物儿歌课时练一、给下面的词语选择正确的读音，打上“√”。qīn tín（ ） mǎ yǐ（ ）蜻蜒 蚂蚁qīng tíng（ ） má yǐ（ ）zhī zhū（ ） mí cháng（ ）蜘蛛 迷藏zī zhū（...

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5《动物儿歌》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：一年级下册《动物儿歌》教学设计学习目标：　　知识与技能　　1、借助汉语拼音、彩图和生活经验认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷、造”等7个生字。利用形声字的规律识字。2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3、了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。　　教学重难点;　　重点：识字、写字。有节奏地朗读儿歌。难点：利用形声字的规律认识生字，通过朗读，激发学生观察小动物的兴趣，了解小动物的生活习性。教学准备：教学课件、小动物的图片　　教学流程：　　一、激趣导入，引入新课同学们，老师今天给大家带来了许多新朋友。谁能叫出这些朋友的名字老师就把它送给谁。出示动物图片（本...

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5《动物儿歌》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《动物儿歌》教学设计教学目标：1．认识“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”7个生字，会写“网、间”2个生字。2．正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3．通过朗读、表演了解小动物的部分生活习性。教学重难点：认识生字、写生字。课前谈话：孩子们好，我们又见面了。来聊聊天吧，你喜欢什么动物呢？请你来。预设：1.我喜欢小青蛙。小青蛙能吃害虫。（嗯，小青蛙能保护庄稼，这学期我们还一起学了《小青蛙》这首儿歌呢，“河水清清天气晴——小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。”）2.我喜欢小鸭子，小鸭子很可爱。（老师觉得你也很可爱。）3.我喜欢小蚂蚁，小蚂蚁很团结。（同...

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