姓氏歌 一年级（精选9篇）

2 姓氏歌 课后练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：2、姓氏歌一、看拼音，写词语。tóng xìng ɡuó wánɡ xìnɡ wánɡ shuānɡ fānɡwáng zǐ zhōng guó dōng fāng fāng xiàng二、选择加点字的正确读音，画“√”。姓氏（sì　shì）　　　　　　赵国（zào　zhào） 阴天（yīn　yīnɡ）　　 　霜冻（dōnɡ　dònɡ）大官（ɡuān　ɡuàn）　 一周（zōu　zhōu）阵雨（zhèn　zèn）　　 雨夹雪（jiā　jiá）三、我会填。...

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2 姓氏歌 练习题(含答案)资料可供全国地区适用。

大致详情：小学一年级语文（下）《姓氏歌》练习题一、我会写好字。二、下列加点字读音错误的一项是（ ）。A、姓氏（shì） 双手 （shuāng ）B、张开（zhāng） 一周（zhōu）C、赵王（zhào） 子孙（shūn）三、拼一拼，写一写。xíng shì shén me zhōng guóguó wáng shuāng fāng duō me四、一字组多词。姓（ ）( ) 双（ ）( )...

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2.姓氏歌 导学案(表格式)资料可供全国地区适用。

大致详情：一年级 语文 学科导学案设计课题 姓氏歌　主备人 辅备人 教授者教学目标 知识目标 通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等12 个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3 个偏旁;会写“姓、什、么”等7 个字。能力目标 培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，情感目标 在识字的过程中熟读成诵，这样不仅积累了姓氏知识，还激发了学生对祖国的热爱之情。教学重点 能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。教学难点 能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2个偏旁。教学资源 黑板,课件 共 2 课时 ， 第 2 课时教法、学法 引导法、问答法、情景法书写，组词，游戏，模仿，小组合...

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2 姓氏歌 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《姓氏歌》[教材依据] 《姓氏歌》是部编版语文一年级下册第一单元识字部分的第二课。本课是根据《百家姓》编写而成的一首韵语识字儿歌。一、设计思路指导思想。《姓氏歌》共两小节，第一小节前四行采用一问一答，分别以自我介绍和介绍他人的方式引出姓氏“李”和“张”，后两行采用三字一句的形式介绍了两组音近姓氏“胡、吴”“徐、许”。第二小节列举了《百家姓》中排名靠前的八个单姓——赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王，以及诸葛、东方、上官、欧阳四个复姓，表明了了中国姓氏之多。教学目标。(1)通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁，会写“姓、什、么”3个生字。(2)正...

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2 姓氏歌 教案 第1课时(表格式)资料可供全国地区适用。

大致详情：教 学 内 容 　姓氏歌 课 时 　第一课时教 材 分 析 　《姓氏歌》是根据《百家姓》编写的韵文，一问一答，音韵和谐，朗朗上口。课文通过熟字加一加的方式，认识中国的姓氏，了解单姓和复姓，渗透传统文化的教育。学生在识字的同时，认识更多的姓氏，提升识字的乐趣和学习语文的兴趣。同时，能够学以致用，介绍自己的姓氏。教 学 目 标 1．认识姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官等12个生字，会写“姓”、 “什”、“么”等3个生字。 2．能正确朗读课文，知道姓氏的拆分。教 学 重 点 　认识姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官等12个生字教 学 难 点 　能正确朗读课文...

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2 姓氏歌 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《姓氏歌》教学设计教学目标：通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁；会写“姓、什、么”3个生字。正确朗读课文，背诵课文。能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。教学重难点：识记12个生字，认识3个新偏旁，会写3个生字。正确朗读课文，背诵课文。教学课时：第一课时教学过程：对比回顾，激趣导入听歌谣相机教学写“姓”（与上学期“妈”字对比教学）组词导入课文板书：姓氏歌二、 联系生活，巧趣识字1. 在学习生活中哪里可以看到同学的姓名？出示作业本上同学的姓名圈出同学的姓氏（了解姓名的构成）2. 小老师...

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2.姓氏歌 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《2.姓氏歌》微课教学设计一、教学目标：1.运用多种识字法初步了解生活中常见的姓氏。3、能运用“加一加、借助偏旁法”两种识记姓氏汉字的方法，向他人介绍自己的姓氏，激发学生主动识记姓氏汉字及对姓氏文化的兴趣。二、教学重难点：尝试运用合适的方法识记姓氏汉字。三、教学过程：（一） 谈话导入、激发兴趣了解姓氏起源1．了解什么是姓氏。师：同学们，你们知道我姓什么吗？覃老师（出示课件）我姓覃，我爸爸姓覃，我爷爷也姓覃。从中你们有什么发现吗？哦，我们都是一个姓。（二）、新授1.读儿歌，找出儿歌中的姓氏。2.请学生仔细观察这些姓氏，说说自己的发现。（教师讲解：姓氏里有单姓和复姓，一个字...

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2.姓氏歌 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《姓氏歌》说课稿一直以来，在识字教学中，低年级的识字与写字是重中之重，多识字是为了便于我们在生活中运用，便于我们读更多的书，学更多的知识。因此，面对一年级学生注意力集中的时间短暂，学生的认知能力和理解能力有限，如何将枯燥的识字学习变得饶有趣味，让学生感兴趣？我不断思考，并在《姓氏歌》一课中尝试着在丰富多元的学习活动中引领学生认识汉字，规范书写。下面，我将结合指导思想与理论依据，从教学背景、教学目标、教学过程、学习效果评价和设计特色几个方面进行阐述。教学背景分析：(一)教材分析《姓氏歌》是根据《百家姓》编写的韵文，一问一答，音韵和谐，朗朗上口。课文通过熟字加一加的方式，认识中国的姓氏，...

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2.姓氏歌 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《姓氏歌》教学设计设计说明：这是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，告诉了我们一些常见姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强，通过诵读极易引发学生的兴趣。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是《语文课程标准》着力强调的基本理念。因此，本节课设计，以自主交流、游戏互动为方式，努力将学生的识字愿望与《语文课程标准》理念相结合，引导学生“学习独立识字”。同时，在识字的过程中熟读成诵，这样不仅积累了姓氏知识，还激发了学生对祖国的热爱之情。教学目标：1、认识偏旁“弓字旁”；能正确认读“姓、氏、李、张、古、吴”等6个生字。2、会写“姓”字，注意部件和笔画在田字格的位置，...

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