篇1：2 姓氏歌 教案 第二课时(表格式)2 姓氏歌 教案 第二课时(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：年级 一 年级 单元 第 一 单元 主备教师课型 新授 课时 第二课时 上课时间课 题 姓氏歌教学目标 1.认识“赵、钱、孙、周、王、官”等6个生字和走字旁、金字旁2个偏旁;会写“国、王、方”等3个生字。 2.读出课文的韵味,背诵课文。 3.认识复姓,了解《百家姓》。重点难点 1.能把“国、王、方”3 个生字写正确、美观。 2.背诵课文。教学方法 情境创设教具学具 生字卡片、课件阳光“6+1”模式教学过程导 同学们，上节课我们认识了许多姓氏,你们还记得它们吗 它们都藏在《姓氏歌》里,快来读一读吧。 同学们，有了学习目标才会有学习动力，今天我们这节课的学习目标是:1.认识“...
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  篇2：2.姓氏歌 教案+反思2.姓氏歌 教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：识字2 姓氏歌一、教学内容这是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，告诉了我们一些常见姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强，通过诵读极易引发学生的兴趣。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是《语文课程标准》着力强调的基本理念。因此，本节课设计是教师以自主交流、游戏互动为方式，努力将学生的识字愿望与《语文课程标准》理念相结合，引导学生“学习独立识字”。同时，在识字的过程中熟读成诵，这样不仅积累了姓氏知识，还激发了学生对祖国的热爱之情。二、教学目标（一）诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。（二）通过诵读《姓氏歌》认识课后“姓、氏、李...
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 篇3：2 姓氏歌 （表格式教案）2 姓氏歌 （表格式教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 人教版（部编版）课题名称 第一单元 2《姓氏歌》难点名称 1、读好问句的语气，用不同的方法识字，认识更多的姓氏。 2、学会用独体字作部件合成一个新词。学习合体字。难点分析 从知识角度分析为什么难 本课是根据《百家姓》编写的韵文，一问一答，音韵和谐，朗朗上口。课文通过熟字加一加的方式，认识中国的姓氏，了解单姓和复姓，渗透传统文化的教育。从学生角度分析为什么难 学生在识字的同时，认识更多的姓氏，提升识字的乐趣和学习语文的兴趣。同时，能够学以致用，介绍自己的姓氏。难点教学方法 1.通过情境诵读，感受中国姓...
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  篇4：2.姓氏歌 教案+反思2.姓氏歌 教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：2 姓氏歌
1、诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。
2、通过诵读《姓氏歌》认识6个生字、会写3个生字。
3、通顺、流利、有节奏的朗读课文。
教学重难点
1、采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。
2、了解姓氏。
课前准备
1．生字卡片。
2．课件。
教学过程
一、诵读导入，激发兴趣
1．播放《百家姓》音频文件，学生欣赏。
2．说说自己姓什么。在播放的音频文件中听到了吗？
3．揭示课题，并板书。
4．随文识字：“姓”。
(1)根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。
(2)学生交流怎么记这个生字。(可以用部首＋熟字的方法。)...
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 篇5：部编版语文一年级下册识字2 《姓氏歌》课件部编版语文一年级下册识字2 《姓氏歌》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)姓xìng你姓什么？注意三横之间的长短和距离。姓氏shì2歌读准字音，不认识的字借助拼音读准确。张 赵 周zhāng zhào zhōu翘舌音孙sūn平舌音圈出文中的姓氏李 张 胡 吴 徐 许赵 钱 孙 周 郑 王诸葛 东方 上官 欧阳hú wú xú xǔzhào qián sūn zhōu zhèng wángzhū gě guān ōu单姓复姓木 + 子 = 李加一加还有哪些姓也是用加一加的方法来介...
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    篇6：【核心素养目标】识字2姓氏歌 （两课时）教案【核心素养目标】识字2姓氏歌 （两课时）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台识字2姓氏歌 教案核心素养目标文化自信：认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁；会写“姓、什、么”等7个生字。语言运用：正确朗读课文，背诵课文。思维能力：会用合适的方法介绍自己的姓氏，了解姓氏文化并产生兴趣。审美创造：通过姓氏了解中国传统汉字的乐趣，并能举一反三用自己身边的姓氏编写简单的儿歌。教学重难点正确认读、书写本课生字，读背课文；知道姓氏的正确读法，对中国姓氏文化产生兴趣。教学过程第一课时一、导入1.谈话导入：说说自己姓什么，叫什么名字。先小组讨论，互相沟通，再来跟老师讲一讲。2.简单讲解《百家姓》：每个人都有...
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  篇7：2《姓氏歌》教案含反思2《姓氏歌》教案含反思资料可供全国地区适用。
大致详情：识字 2《姓氏歌》教学设计教学目标：1.学会“姓”“什”“么”等7个生字，并且能正确、工整地书写，认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁。2.正确地诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。3.正确朗读课文，背诵课文。4.能用合适的方法，向他人介绍自己和知道的姓氏。5. 对中国的姓氏文化产生兴趣，培养热爱祖国文化的情感。教学重点：学会“姓”“什”“么”等7个生字，并且能正确、工整地书写，认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁。教学难点：1.正确地诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。2. 对中国的姓氏文化产生兴趣，培养热...
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    篇8：2.姓氏歌 教案（表格式）2.姓氏歌 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 部编版课题名称 第一单元 识字2《姓氏歌》难点名称 运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。难点分析 从知识角度分析为什么难 中国姓氏文化历史悠久，其起源于几千年以前，要运用合适的方法引导学生明白姓氏，学会介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣有一定难度。从学生角度分析为什么难 对于一年级的孩子说，要理解姓氏并用自己的语言介绍自己的姓氏，对中国传统文化产生兴趣一定的难度。难点教学方法 1.通过教师情感范读、学生自由读、指名读等多种形式 帮助学生熟悉课文内容。2.运用音频儿歌，图文结...
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 篇9：2.姓氏歌 教案（表格式）2.姓氏歌 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：一 年级下册第一单元第2课《 姓氏歌 》教学设计 学校： 教师：教学目标 教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计） 一、日积月累 （一）重点字词。 1.应会读字：姓 氏 李 张 古 吴 赵 钱 孙 周 王 官 2.识字方法： （1）常规识字： 比一比：姓----妈 李----杏 周----用 钱----线 加一加：张 古 吴 赵 孙 官 （2）趣味识字： 猜字谜：十张嘴。 认识“古”。编儿歌：女生姓，木子李，弓长张，言午许，口天吴。 认识“姓、李、张、许、吴”。 生活识字：王王王，王硕的王。 3.易读错字：姓，韵母是后鼻音。 4.应会写字：...
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  篇10：2.姓氏歌 教案（共2课时）2.姓氏歌 教案（共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学 要求 1.会认“姓、氏”等12个生字,会写“姓、什”等7个生字,认识偏旁“弓、走、钅”。 2.诵读《姓氏歌》,了解中国的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。 3.能运用合适的方法,向他人介绍自己的姓氏。重点 难点 1.采用多种方法诵读《姓氏歌》,规范姓氏读法。背诵《姓氏歌》。 2.了解中国的传统姓氏文化,培养热爱祖国文化的情感。教学 课时 两课时。1.学习本课的7个生字。指导书写“姓、什、么、双”。认识3个新偏旁。2.在游戏、活动中激发学生自主识字的兴趣,了解我国的传统姓氏文化。生字卡片,多媒体课件。一 启发谈话,导入活动同学们,我们中华民族具有悠久的历史,灿烂的文化...
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  篇11：识字2 姓氏歌 教案（共2课时）识字2 姓氏歌 教案（共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学基本信息课的名称 2 姓氏歌 所属单元 一单元课的类型 新授课 授课时数 2授课班级 一年级 选用教材 统编版教学目标的制定1、认识“姓、氏、赵、钱”等12个生字，会写“姓”“什”等7个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁。了解常见的姓氏，区分读音相近的姓氏的不同字形。 2、正确、流利、有节奏地朗读课文并背诵。 3、了解自己姓氏的来历和故事，拓展识字渠道，激发对中国姓氏文化的兴趣。课堂教学内容分析这是识字第一单元的第二课，重点教会学生运用多种方式进行识字。《百家姓》乃是中国的蒙学，且与生活息息相关，这就体现出了这篇课文注重识字的应用性和多样性以及情境性。《姓氏歌》是根据《百...
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  篇12：2.姓氏歌 教案2.姓氏歌 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2.姓氏歌[教学目标]1.会认“姓、氏、李”等12个生字,会写“姓、么、国”等7个生字，2.学习课文,认识到:什么是姓 以及姓名的构成。3.认识问号,能读出疑问句的语气。4.学会说“我姓…“你姓…” .“他姓….”[教学重难点]重点:学会用独体字作部件合成一个新字。学习合体字。难点:音近字“胡一吴,徐一许"的分辨。[教学准备]生字词卡.多媒体课件。[课时安排]1课时[教学过程]-、谈话揭题1.今天,我们学习第2课。(板书,齐读课题)2.学习“姓”:读准后鼻音xing."姓”可用什么办法来记 (加一加:女十生)3.问学生:你姓什么 (多问几人,有的说姓王，有的说...
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 篇13：一年级语文下册 课时练习2、姓氏歌 （含答案）一年级语文下册 课时练习2、姓氏歌 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：分层练习 课时练习2、姓氏歌 一年级下语文（部编含答案）A类基础性必做题（星级评价 ）一、我会给字词注音。孙 周 王 官 姓 氏 古 吴 赵 钱二、看拼音写词语。shén me ɡuó bǎo shuānɡ shǒu ɡuó wánɡ fānɡ xiànɡ（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）三、连线。弓 长 吴古 月 张口 天 胡言 午...
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  篇14：2 姓氏歌 （教案）（第二课时）2 姓氏歌 （教案）（第二课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《姓氏歌》教学设计教学目标：诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱祖国文化的情感。通过诵读《姓氏歌》，认识生字。学生展示诵读《姓氏歌》的成果。教学重点、难点：重点：识字写字，正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。难点：激发学生对中国姓氏文化的兴趣。第二课时教学过程一、复习旧知，谈话导入1.出示生字词,检查复习情况。2. 把拼音去掉，来进行一个摘苹果的游戏。。3.教师过渡：同学们，上节课我们讲过，我们中国的姓氏有很多。古人曾经编过一本书，叫《百家姓》。里面收集了常见的姓氏。这节课我们就来继续学习课文的内容。现在请你来跟老师一起读课文。二、学习课文第一小节...
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 篇15：2.姓氏歌 教案 （表格式 导学案）2.姓氏歌 教案 （表格式 导学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2.姓氏歌学习目标 1.认识“姓、氏、赵、钱”等12个生字，会写“姓”“什”等7个生字。2.诵读《姓氏歌》，了解传统文化姓氏中的复姓。3. 了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统文化的情感。学习重点 采用多种方法诵读《姓氏歌》，了解传统姓氏文化中的复姓。学前准备 1.音乐。2.制作多媒体课件。（教师）3.预习课文，尝试朗读。（学生）教学环节 导 案 学 案一、情境导入。（约3分钟） 1.听音乐跟唱《百家姓》百家姓启发谈话，导入活动同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国的经典诗文有哪些，你们知道吗？2.诵读汇报（出示《百家姓》课题）介绍百家姓收录姓氏3.交流姓氏故事提示：...
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  篇16：2.姓氏歌 表格式教案（2课时）2.姓氏歌 表格式教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：识字2《姓氏歌》导学案课题 姓氏歌 课型 新授课教学目标 1.通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁和金字旁3个偏旁；会写“姓、什、么”等7个生字。2.正确朗读课文，背诵课文。3.能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。教学重难点 1.了解用部件分解法记忆姓氏。2.了解‘木子李，弓长张’等姓氏的习惯称呼；熟读课文，背诵课文。课前准备 1.制作多媒体课件。(教师) 2.制作本课生字卡片。(师生)课时安排 2课时教学过程第一课时教学环节 教师指导 学生活动 教学提示一、活动导入，揭示课题(用时：5分钟) 1.利用课件出示两个卡通人物...
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  篇17：2 姓氏歌 教案2 姓氏歌 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计与反思
课题： 2.姓氏歌
科目：语文 教学对象： 一年级 课时： 1课时
一、教学内容分析
本课是根据《百家姓》编写的韵文，一问一答，音韵和谐，朗朗上口。课文运用熟字加一加的方式，认识中国的姓氏，了解单姓和复姓，渗透传统文化的教育。在识字的同时，认识更多的姓氏，提升识字的乐趣和学习语文的兴趣。同时，能够学以致用，介绍自己的姓氏。
二、教学目标
1、认识本课的11个生字，会写“姓、什、么”3个生字，认识“弓字旁”“走之旁”“金字旁”3个偏旁； 2、正确朗读课文，读好问句，模仿课文的问答形式，积累语言表达；
3、对中国传统文化的了解。
三、学习者特征分析
一年级学...
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   篇18：2 姓氏歌 教案2 姓氏歌 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：姓氏歌教案
教学目标：
知识与技能：
认识十二个生字，会写七个生字，认识“弓”“走”“钅”三个部首。
过程与方法：
能准确、流利、有节奏的朗读课文。了解生字的记忆方法，并能介绍自己的姓氏。
情感态度与价值观：
初步了解以《百家姓》为载体的中国传统姓氏文化。
教学重难点
教学重点：
通过朗读了解生字的记忆方法，并能用这些方法介绍自己的姓氏。
教学难点：
初步了解中国传统文化。
教学准备
教师准备：
1、搜集班级中学生的姓氏。
2、搜集百家姓中常见的姓氏。
3、制作教学课件。
学生准备：
预习课文，圈画生字，熟读课文。
搜集一些常见的姓氏。
第一课时
设...
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  篇19：识字2《姓氏歌》同步拓展+试题 一年级下册语文（含答案）识字2《姓氏歌》同步拓展+试题 一年级下册语文（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：识字2 姓氏歌 同步拓展【写作背景】 《姓氏歌》是根据《百家姓》编写成的韵语识字。全文共两小节，第一小节前4行采用一问一答，分别以自我介绍和介绍人的方式引出姓氏“李”和“张”，接着又介绍了“胡、吴、徐、许”。第二小节列举了排名靠前的八个姓氏，以及四个复姓“诸葛、东方、上官、欧阳”。 中国姓氏，主要有分解部件和偏旁称说两种方法，体现了合体字的特点。教学时，鼓励学生运用于生活实践中。 【与文章相关的资料介绍】 1.姓氏 标示一个人的家族血缘关系的标志和符号。 同一个祖先繁衍的后代称为宗族。姓氏最早起源于部落的名称或部落首领的名字。它的作用主要是便于辨别部落中不同氏族的后代，便于不同氏族之间的通婚...
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   篇20：识字2 姓氏歌 教案识字2 姓氏歌 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《姓氏歌》教学设计
设计说明
这是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，告诉了我们一些常见姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强，通过诵读极易引发学生的兴趣。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是《语文课程标准》着力强调的基本理念。因此，本节课设计，教师以自主交流、游戏互动为方式，努力将学生的识字愿望与《语文课程标准》理念相结合，引导学生'学习独立识字'。同时，在识字的过程中熟读成诵，这样不仅积累了姓氏知识，还激发了学生对祖国的热爱之情。
课前准备
1．生字卡片。(师生)
2．课件。(教师)
课时安排
1课时。
教学过程
一、诵读导入，激发兴趣
1．...
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  Tags：姓氏,一年级,教案,精选,20篇
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