篇1：2.姓氏歌 教案+反思2.姓氏歌 教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：识字2 姓氏歌一、教学内容这是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，告诉了我们一些常见姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强，通过诵读极易引发学生的兴趣。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是《语文课程标准》着力强调的基本理念。因此，本节课设计是教师以自主交流、游戏互动为方式，努力将学生的识字愿望与《语文课程标准》理念相结合，引导学生“学习独立识字”。同时，在识字的过程中熟读成诵，这样不仅积累了姓氏知识，还激发了学生对祖国的热爱之情。二、教学目标（一）诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。（二）通过诵读《姓氏歌》认识课后“姓、氏、李...
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 篇2：2.姓氏歌 教案+反思2.姓氏歌 教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：2 姓氏歌
1、诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。
2、通过诵读《姓氏歌》认识6个生字、会写3个生字。
3、通顺、流利、有节奏的朗读课文。
教学重难点
1、采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。
2、了解姓氏。
课前准备
1．生字卡片。
2．课件。
教学过程
一、诵读导入，激发兴趣
1．播放《百家姓》音频文件，学生欣赏。
2．说说自己姓什么。在播放的音频文件中听到了吗？
3．揭示课题，并板书。
4．随文识字：“姓”。
(1)根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。
(2)学生交流怎么记这个生字。(可以用部首＋熟字的方法。)...
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 篇3：2《姓氏歌》教案含反思2《姓氏歌》教案含反思资料可供全国地区适用。
大致详情：识字 2《姓氏歌》教学设计教学目标：1.学会“姓”“什”“么”等7个生字，并且能正确、工整地书写，认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁。2.正确地诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。3.正确朗读课文，背诵课文。4.能用合适的方法，向他人介绍自己和知道的姓氏。5. 对中国的姓氏文化产生兴趣，培养热爱祖国文化的情感。教学重点：学会“姓”“什”“么”等7个生字，并且能正确、工整地书写，认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁。教学难点：1.正确地诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。2. 对中国的姓氏文化产生兴趣，培养热...
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  篇4：2《姓氏歌》（教案）部编版语文一年级下册22《姓氏歌》（教案）部编版语文一年级下册2资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级下册语文《姓氏歌》教学设计【教学目标】1．通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等12个生字，会写“姓、什、么”等7个字。2．正确朗诵儿歌，了解儿歌一问一答的表达形式。3．学习介绍姓氏的方法，能运用合适的方法向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。【教学重点】学会本课生字和常见的介绍姓氏的方法。【教学难点】激发学生对中国姓氏文化的兴趣。【教学过程】一、介绍引入，了解姓氏1.介绍引入，简介姓氏的秘密。2.学习生字“姓”和“氏”。3.提示课题。【设计意图：通过教师示范自我介绍，引出姓氏，进而引导学生从生活认知中发现姓氏的秘密，了解姓氏的由来，激发学生的学习兴趣...
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 篇5：部编版语文一年级下册识字2 《姓氏歌》课件部编版语文一年级下册识字2 《姓氏歌》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)姓xìng你姓什么？注意三横之间的长短和距离。姓氏shì2歌读准字音，不认识的字借助拼音读准确。张 赵 周zhāng zhào zhōu翘舌音孙sūn平舌音圈出文中的姓氏李 张 胡 吴 徐 许赵 钱 孙 周 郑 王诸葛 东方 上官 欧阳hú wú xú xǔzhào qián sūn zhōu zhèng wángzhū gě guān ōu单姓复姓木 + 子 = 李加一加还有哪些姓也是用加一加的方法来介...
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    篇6：【新课标】部编版语文一年级下册 2 姓氏歌 优质教案 2课时【新课标】部编版语文一年级下册 2 姓氏歌 优质教案 2课时资料可供全国地区适用。
大致详情：姓氏歌【核心素养目标】文化自信：通过学习传统蒙学读物《百家姓》，了解中国姓氏文化的多样性。语言运用：通过多种方式介绍自己的姓氏。思维能力：通过介绍姓氏的方式了解汉字的组合特点，增加识字兴趣。审美创造：探索百家姓的起源，开启寻根之旅。【课前解析】关注文章结构：本课是根据传统蒙学读物《百家姓》编写成的韵语识字，全文共两小节——第一小节的前四行采用一问一答的，分别以自我介绍和介绍他人的方式引出姓氏“李”和“张”，后两行采用三字一句的形式介绍了两组音近姓氏“胡、吴”“徐、许”；第二小节列举了《百家姓》中排名靠前的8个姓氏，以及4个复姓：“诸葛、东方、上官、欧阳”。本课渗透了中国传统姓氏...
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     篇7：2 姓氏歌 第二课时 (教案) -部编版语文一年级下册2 姓氏歌 第二课时 (教案) -部编版语文一年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：姓氏歌（第二课时）逐字稿教学目标：1.正确朗读课文，背诵课文2.能运用正确的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。教学重难点：背诵课文；运用正确的方法向他人介绍自己的姓氏。教学过程：一.复习导入同学们大家好，今天这节课我们继续来学习姓氏歌。在学习之前，咱们先进行一下复习。首先，我们要接受句子挑战，如果你认识下面的句子，就大声读出来，咱们比一比，看谁能把它们读准确。句子读的还不错。接下来我们再认读一下词语，看看你是不是还记得这些生字。朋友，认识他，大声读出来，相信词语也没有难倒你们。看来上节课的学习大家都很认真。二.学习课文接下来咱们继续向下学习课文，快来自己...
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 篇8：2 姓氏歌 第一课时 (教案) -部编版语文一年级下册2 姓氏歌 第一课时 (教案) -部编版语文一年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：姓氏歌（第一课时）逐字稿教学目标：1.认识“姓，氏，李”等12个生字和弓字旁，走字旁，金字旁3个偏旁，会写“姓，什么”7个字。教学重难点：运用识字方法认识12 个生字；会写7个生字教学过程：一．谈话导入亲爱的小朋友们，我是王老师，今天咱们要一起来学习统编版一年级语文下册的第二课姓氏歌。让我们一起来读读课题二姓氏歌.读了课题，你想到了哪些问题？你也许会问什么是姓氏？姓氏有什么作用？我国有多少姓氏？等等。这些问题都非常好。别着急，咱们先来看看什么是姓氏。姓和氏最初是两个词，姓代表有共同血缘、血统关系的种族符号，是一个家族所有后代的共同称号，则是姓的分支。后来这两个字组成了一个词姓氏。简...
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 篇9：一年级下册语文教案2《姓氏歌》部编版一年级下册语文教案2《姓氏歌》部编版资料可供全国地区适用。
大致详情：2《姓氏歌》一．教学目标：知识与能力目标：1认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁和金字旁。会写7个生字，（本课时会写两个字：国、方）。2、正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。3、学会介绍姓氏的方法：拆分法、说偏旁和组词法。过程与方法目标：通过做游戏、微视频等方式认识生字，学会介绍姓氏的方法。情感态度价值观目标：诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国传统文化的情感。二．教学重难点教学重点：1、识记12个生字，认识3个偏旁，会写7个生字。2、正确朗读课文、背诵课文。教学难点：1、识记12个生字，认识3个偏旁，会写7个生字。2用合适的方式介绍自己的姓氏。...
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 篇10：识字2 姓氏歌 表格式教案+反思识字2 姓氏歌 表格式教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：识字2 姓氏歌（1课时）教学目标 1.认识“姓、氏”等12个生字，会写“姓、什”等7个生字，学习“弓 、走、钅 ”3个偏旁。2.朗读并背诵课文。区分读音相近的姓氏的不同写法。
3.结合学生自身的姓氏激发学生的识字兴趣，了解我国的传统姓氏文化，培养热爱祖国文化的情感。重点难点 重点：正确地识字、写字，认识3个偏旁。采用多种方法诵读并背诵《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。
难点：结合学生自身的姓氏激发学生的识字兴趣，了解我国的传统姓氏文化，培养热爱祖国文化的情感。教学准备 生字词卡片教学过程教学环节 教案设计 二次备课创设情境
导入课题
（5分钟） 1.师请同学们拿出自己课前准备好的姓...
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    篇11：2 姓氏歌 教案+反思（2课时，共8页）2 姓氏歌 教案+反思（2课时，共8页）资料可供全国地区适用。
大致详情：识字2 姓氏歌?教学目标1.通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁；会写“姓、什、么”等7个字。2.正确朗读课文，背诵课文。3.能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏；对中国的姓氏文化产生兴趣。?教学重难点识记12个生字，认识3个新偏旁，会写7个生字。正确朗读课文，背诵课文。对中国的姓氏文化产生兴趣。?教学策略1.识字写字（1）识字：本课学习内容与学生的生活息息相关，可以与生活实际相结合，如可以结合家人、同学和朋友的姓氏识字。根据本课的特点及学生的认知规律，可采用不同的活动形式帮学生识记生字，避免一味地讲解。如：①出示同学的名字卡片，圈一...
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   篇12：识字2《姓氏歌》同步拓展+试题 一年级下册语文（含答案）识字2《姓氏歌》同步拓展+试题 一年级下册语文（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：识字2 姓氏歌 同步拓展【写作背景】 《姓氏歌》是根据《百家姓》编写成的韵语识字。全文共两小节，第一小节前4行采用一问一答，分别以自我介绍和介绍人的方式引出姓氏“李”和“张”，接着又介绍了“胡、吴、徐、许”。第二小节列举了排名靠前的八个姓氏，以及四个复姓“诸葛、东方、上官、欧阳”。 中国姓氏，主要有分解部件和偏旁称说两种方法，体现了合体字的特点。教学时，鼓励学生运用于生活实践中。 【与文章相关的资料介绍】 1.姓氏 标示一个人的家族血缘关系的标志和符号。 同一个祖先繁衍的后代称为宗族。姓氏最早起源于部落的名称或部落首领的名字。它的作用主要是便于辨别部落中不同氏族的后代，便于不同氏族之间的通婚...
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  篇13：识字2《姓氏歌》教案（2课时，含反思课堂活动卡预学案）识字2《姓氏歌》教案（2课时，含反思课堂活动卡预学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2 姓氏歌
教学目标
1．通过儿歌诵读，认识“姓、氏”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁；会写“姓、什、么”等7个字。
2．正确朗读课文，背诵课文。
3．能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。
教学重点
识记12个生字，认识3个新偏旁，会写7个字。正确朗读课文，背诵课文。
教学难点
能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏。
教学策略
认写字词
根据本课的特点，可采用多种形式开展识字教学。结合课文，让学生圈出文中的姓氏，在交流过程中认读识记；把识字与生活实际相结合，结合家人、同学和朋友的姓氏识字；采用游戏或活动的形式识字。重点正音：“姓...
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    篇14：识字2 姓氏歌 教案+反思（2课时）识字2 姓氏歌 教案+反思（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：姓氏歌［教学目标］1.通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁；会写“姓、什、么”等7个生字。2.正确朗读课文，背诵课文。3.会用不同的方法介绍自己的姓氏，了解姓氏文化，培养兴趣。［教学重难点］重点：正确认读、书写本课生字，读背课文。难点：知道姓氏的正确读法，对中国姓氏文化产生兴趣。［教学课时］2课时第一课时教学过程一、视频导入，活跃课堂1.出示课件，播放《百家姓》表演视频。（学生专注观看）2.（教师简单讲解《百家姓》）那么，下面我们就来学习今天的课文《姓氏歌》。（板书课题）3.教写“姓”。（结构、笔顺、注意点、左窄右宽）二、初...
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  篇15：识字2《姓氏歌》教案设计+反思（2课时）识字2《姓氏歌》教案设计+反思（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：2 姓氏歌设计说明本课是根据《百家姓》编写的识字文，将一些常见姓氏寓于朗朗上口的儿歌之中。全文节奏鲜明，易于理解和背诵。而培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是《语文课程标准》着力强调的基本理念。因此，本教案设计以自主交流、游戏互动的方式，努力将学生的识字愿望与《语文课程标准》理念相结合，引导学生“学习独立识字”。借助姓氏达到识字的目的，同时鼓励学生将识字运用于生活实践中。课前准备教师准备：制作课件。学生准备：学生在家长的帮助下制作生字卡片。课时安排2课时。教学过程第一课时一、诵读导入，激发兴趣1.播放《百家姓》动画视频，学生一边欣赏一边跟读。2.自由交流：你在视频...
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   篇16：一年级下册识字2 姓氏歌 课件(共8张PPT)一年级下册识字2 姓氏歌 课件(共8张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共8张PPT)du ke ti xing shi ge wolian xiang dao de huamian shi①)读课题“姓氏歌”，我联想到的画面是：读一读wǒbǎkèwen du lebian neng gou zheng que liu liyǒu gan ging de(题文)2我把课文读了()遍，能够正确、流利、有感情地lǎng du ke wen le朗读课文了。家长签字：gěixia lie sheng zi zhùyin bing zu ci③给下列生字注音并组词。圈一圈姓xing(姓名)什shen(什么)么me(那么)(字词)...
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  篇17：2 姓氏歌 教案+反思（2课时，共9页）2 姓氏歌 教案+反思（2课时，共9页）资料可供全国地区适用。
大致详情：2姓 氏 歌文本分析本文的内容是根据传统蒙学读物《百家姓》编写成的韵语识字，将一些常用姓氏寓于朗朗上口的儿歌之中。全文共两小节，第1小节前4行采用一问一答，分别以自我介绍和介绍他人的方式引出姓氏“李”和“张”，后两行采用三字一句的形式介绍了两组音近姓氏“胡、吴、徐、许”。第2小节列举了《百家姓》中排名靠前的8个单姓以及“诸葛、东方、上官、欧阳”4个复姓，说明中国姓氏的多样性。全文读起来节奏明快，易于理解和背诵。本课渗透了中国传统姓氏文化，介绍的姓氏大多以民间约定俗成的方式称说，主要有分解部件和偏旁称说两种方法，体现了合体字的特点。课后练习中还提到了以组词来介绍姓氏的方法。教学时，要借助介绍...
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    篇18：冀教版 一年级下册 数学《左右》说课稿及教学反思冀教版 一年级下册 数学《左右》说课稿及教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：数学《左右》说课稿及教学反思一、教材分析 “左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。通过学习，可以发展学生的空间观念，为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础，能提高学生解决问题的能力，使学生初步感受数学与生活的联系。根据教材内容及学生实际情况我确立如下教学目标： 1、结合身边的事物，经历认识左、右位置关系的过程。2、会用左、右描述物体的相对位置。3、感受左、右与日常生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。教学重点：让学生学会确定物体左右的位置与顺序。 教学难点：体会左右位置的相对性。 二、学情分析 学生在生活中已经对“左右”积累了一定的感性经验，有一点左右的概念，...
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  篇19：数学人教版一年级下册《数数 数的组成》教学反思数学人教版一年级下册《数数 数的组成》教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《100以内数的认识》教学反思 新的学期开始了，新一轮的教研活动拉开了帷幕。今天我上了一节数学课，这一节课，将认数范围由20以内扩展到100以内，这是认数教学的第二个阶段。所以本课的教学目标是使学生能正确数出数量在100以内的物体的个数，能正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的;能根据提供的素材，通过对100以内的数的认识，进一步培养学生的数感和动手操作演示合作交流的能力。本节课通过充分动手操作，让学生体会数是数出来的。在课前我了解了绝大部分学生口头数数的能力，从反映出来的情况看，学生的数数能力很好，我从学生的认知基础和生活经验出发，为学生提供学生熟悉的数量是1...
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 篇20：统编版一年级下册 识字（一） 2.姓氏歌 课件 (36张PPT)统编版一年级下册 识字（一） 2.姓氏歌 课件 (36张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)R·一年级下册识字2 姓氏歌新课导入小朋友们，你们知道你们姓什么吗？你们的姓就是你们名字的第一字或前两个字，每个人都有自己的姓，有的小朋友还有相同的姓，现在大家都来说一说自己姓什么吧。王亮我姓王李晓萌我姓李知识备查《百家姓》 中国古代的蒙学课本。宋初编，作者佚名，据称为江浙一带人士。集姓氏为四言韵语；为“尊国姓”，故以“赵”居首。收录姓氏四百九十八个，其中单姓四百三十六个，复姓六十二个。《百家姓》采用四言体例，编排巧妙，句句押韵，虽然它的内容没有文理，但读来顺口，易学好记。古时与《三字经》《千字文》并称“三百千”。我会写姓xìnɡxìnɡ...
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   Tags：一年级,下册,姓氏,反思,精选
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