篇1：第9课《木兰诗》第一课时（教案）【2023春统编版七上语文精品备课】第9课《木兰诗》第一课时（教案）【2023春统编版七上语文精品备课】资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课《木兰诗》 教学设计第一课时1.反复诵读，感受诗歌质朴生动的民歌情味，背诵全诗。2.了解诗歌内容，能复述故事，体会诗歌情节的生动和曲折。3.积累相关《木兰诗》相关常识和重点词句。1.反复诵读，感受诗歌质朴生动的民歌情味，背诵全诗。2.了解诗歌内容，能复述故事，体会诗歌情节的生动和曲折。第1课时（共2课时）◆活动一、导入新课，积累常识1.情境导入有一个名字家喻户晓，她替父从军的故事千百年来被人们口耳相传，同时被改编戏剧、电影，制成邮票，还被美国迪斯尼公司改编成一部经典的动画片，轰动世界，她的名字就是——花木兰。花木兰究竟有什么魅力，能使她这...
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  篇2：8《木兰诗》教案8《木兰诗》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《木兰诗》教案 教学目标1．梳理故事情节，了解故事之奇。2．结合诗中的字、词、句，通过多样朗读，走进木兰，感知分析木兰形象。3．通过特色朗读、创设情境等方式，感受民歌魅力和木兰多样的风采。教学重难点重点：咀嚼语言，品析木兰之奇。难点：感知民歌魅力和木兰多样的风采。教学时间1课时教学过程一、导入新课播放【影音资源】《豫剧〈花木兰〉经典唱段》“刘大哥讲话，理太偏，谁说女子享清闲……有许多女英雄，也把那功劳建，为国杀敌是代代出英贤，这女子们哪一点不如儿男……”这段戏文说的是谁？花木兰。说实话，老师最初知道木兰这个人，就是从这段戏文开始的，但是当时我并不很喜欢她，因为我感...
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   篇3：初中语文人教部编版九年级下册 4 海燕（教案）初中语文人教部编版九年级下册 4 海燕（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：4 海燕 教案教学目标1.在朗读的基础上感悟和品味作品形象及其深刻内涵。2.体会、揣摩和学习抒情性语言和多种手法。3.理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象，学习它不惧怕困难的战斗精神。教学重难点1.体会、揣摩和学习抒情性语言和多种手法。2.理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象，学习它不惧怕困难的战斗精神。课前准备1.指导学生完成预习2.制作课件教学过程一、导入新课《海燕》是俄国无产阶级革命文学导师高尔基所写的一首散文诗。它是无产阶级文学的开山之作，有如春天的旋律，时代的前奏曲，革命的宣言书。自问世以来，它便以深刻的思想锐利的锋芒和激越的诗情赢得众多读者的喜爱。...
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    篇4：8《木兰诗》教案8《木兰诗》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《木兰诗》【学习目标】1、反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。2、复述表演，并领会其情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。3、人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。4、体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。5、学习本文详细得当的叙事方法。【重点难点】1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。2、详略得当的写作特点。3、重要文言词语的积累。第一课时【导学流程】一、知识链接《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是一首北朝乐府民歌。它产生的时代众说纷纭，但从历史地理的条件可以判定事和诗可能产生于后魏，这...
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   篇5：初中语文人教部编版七年级下册 5 黄河颂（教案）初中语文人教部编版七年级下册 5 黄河颂（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：5 黄河颂 教案教学目标1.掌握字词，有感情的朗读诗歌，背诵诗歌，培养鉴赏诗歌的能力。2.在诵读中进一步培养爱国情感和民族的自豪感。3.理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的内涵。教学重难点1.在诵读中进一步培养爱国情感和民族的自豪感。2.理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的内涵。课前准备1.指导学生完成预习2.制作课件教学过程一、导入新课关于黄河的著名诗句（1）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）（2）黄河落天走东海，万里写入胸怀间。（李白《赠裴十四》）（3）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）（4）白日衣山尽，黄河入海流...
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  篇6：人教版（部编版）初中语文七年级下册 抓住细节 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 抓住细节 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“学习捕捉、刻画传‘神’细节”写前指导教案教学设想：教材中单元写作题目是“抓住细节”，为指导学生更好认识文章中精妙“细节”，并理解捕捉细节和炼词对写好细节的重要，我将本次训练课题改为“学习捕捉、刻画传‘神’细节”，这样细节学习与训练的定位更加明确。教学安排上先安排说图细节进行学习热身活动，再用典范的文章细节示例辨识各类细节描写与体会其表达效果。其后进入教学重点板块：出示本次训练任务——给北方网友发自己近期的生活照片“班级齐云山研学照”，并配发“我班这张集体照”微信文章，用真实情境写作任务驱动激发写作动机；借助这学期第一单元写作训练“写出人物个性精神”同学习作中细节刻画语段的正反例，领会写好细...
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  篇7：人教版（部编版）初中语文七年级下册 抓住细节 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 抓住细节 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：细处着墨显神韵《抓住细节》教学设计教学目标调动阅读经验，了解细节描写及其常见类型。学会运用具体的方法进行细节描写，展现人物的个性特征，抒发内心情感。练习细节，互动交流。养成观察的习惯，留心生活，发现生活中的细节之美，学会热爱生活。教学重难点学会运用具体的方法进行细节描写，展现人物的个性特征，抒发内心情感。练习细节，互动交流。教学方法举例法、互动交流法、读写结合法课时安排：1课时教学过程：名言导入，了解“细节”林清玄香水理论阅读课本第一段内容，圈点勾画出细节描写的含义。3.以课文细节为例，真切理解细节描写的内涵要素。展示《阿长与<山海经>》中关于阿长睡姿的细节...
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 篇8：人教版（部编版）初中语文七年级下册 抓住细节 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 抓住细节 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人物在细节描写中鲜活教学目标:１．让学生理解什么是细节描写。２．教学生学会用细节描写刻画鲜活的人物，提高写作水平 。教学重点：让学生了解常用的人物描写方法，掌握描写人物要注意的基本问题。教学难点：让学生能够在作文中运用细节描写，使文章鲜活生动。一、导入找人：寻人启事：XXX,年龄不详，个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸呢不黑不白，眼睛不大不小， 鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。有知其下落者请与韩老师联系，有重谢！能找到这个人吗？为什么找不到？猜猜他是谁？（1）他在大街上走着。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。（4...
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  篇9：人教版（部编版）初中语文七年级下册 抓住细节 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 抓住细节 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《人物的细节描写》教案【教学目的】1、通过鉴赏，明确人物的细节描写在记叙文中的作用。2、培养学生观察生活中的人物细节并善于描写。3、学习人物的细节描写的写作技巧，并能在记叙文写作中运用。4、热爱生活，善于发现生活中的真善美。【学情分析】七年级学生通过一学期写作的学习，特别是上一次作文《写出人物的精神》的训练以及这一单元人物作品的相关学习，对写人物进行细节刻画有了一定的掌握。不过从这一次阶段考试学生的作文来看，基本上都能完成一篇600字，从学生的文章可以看出，他们写文章急如走马，或篇幅短小，或平淡如水、空洞无物，从他们的文章中大都欠缺细节描写。此次作文中有比较精彩的细节描写屈指可数...
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 篇10：初中语文统编七上一单元《雨的四季》教案初中语文统编七上一单元《雨的四季》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《雨的四季》教案教学目标：1．理解并积累字词。2．有感情朗读课文，体会语言之美。3．学习作者抓住景物特征描写的方法，把握文章线索，理解内容。4．体会作者热爱自然，热爱生活的意趣。教学重点：1. 发挥联想与想象，感知四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的情感。2．赏析本文的语言特色。教学难点：培养学生抓住景物特征描写的能力，领悟、体会作者对自然和生命情感。教法学法： 朗读法，情景体验法，合作探究法，练习法。教学课时： 1课时教学过程：一、诗歌导入天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈 《早春》空山新雨后，天气晚来秋。——王维 《山居秋暝》沾衣欲湿杏花雨，吹面...
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   篇11：9《木兰诗》第2课时课件(共20张PPT)+教案+导学案9《木兰诗》第2课时课件(共20张PPT)+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9 木兰诗教学目标：1.了解乐府诗的特点；熟读并背诵课文，疏通文意。2.领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的表现方法；体会不同修辞手法对塑造人物形象、突出中心的作用。3.学习木兰这位巾帼英雄自立、自强的高尚品质。教学重点：理解文意，理清故事脉络，背诵全诗。教学难点：把握诗歌中人物形象的特点，感受人物的魅力。课时安排：3课时教学过程第二课时一、整体感知1．速读课文，思考：这首诗叙述了一个什么故事？明确：叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。2．以故事的发生、发展、结局为序，诗的正文可分为几部分？明确：第一部分(1～3)：叙述木兰的身...
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 篇12：初中语文统编七上三单元 10《再塑生命的人》教案初中语文统编七上三单元 10《再塑生命的人》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：再塑生命的人【学习目标】1.知识与能力：熟记“读读写写”词语的音形义，培养默读能力。2.过程与方法：默读课文，理清文章思路，概括主要事件；理解作者对老师的敬爱和感激之情。品味、揣摩关键语句，体会作者作为盲聋哑人对生活的独特感悟。3. 学习海伦·凯勒好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。【教学重难点】重点：默读课文，理清文章思路，概括主要事件；品味语言，理解人物形象。难点：品味关键语句，体会人物情感。【教学方法】启发指导法、合作探究法。【教学过程】新课导入：呈现PPT她19个月就失聪失明，生活在无声无语无光的世界里，连爸爸妈妈都不认识。但是她凭着自己的坚毅和努力，不但活了...
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   篇13：人教版（部编版）初中语文七年级下册 抓住细节 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 抓住细节 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作·抓住细节 凸显人性教学目标：了解关于人物的细节描写有：动作描写、语言描写、神态描写、外貌描写、心理描写。培养学生观察生活的习惯，学会抓住描写和写描写。唤起学生对亲情的珍视。重难点：培养学生观察生活的习惯，学会抓住描写和写描写。过程：导入：以问题导入：今天我们来学习第三单元的最后一课《写作 抓住细节 凸显人性》，（多媒体显示 主题）什么是细节？细节有多重要？一、多媒体出示细节介绍：（教师讲解）（时间：3’）★细节：细小的环节或情节 。——《词语字典》天下大事，必作于细。——老子态度决定高度,细节决定成败——罗曼·文森特·皮尔★教师适时提出问题：1、作文中，...
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