篇1：2021-2022学年部编版语文八年级下册第4课《灯笼》教学设计2021-2022学年部编版语文八年级下册第4课《灯笼》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 （课） 课题 4.灯笼教学目标（三维） 1.概括文章叙述的事件，理解“灯笼”所承载的文化内涵和作者的情思。 2.分析文中多种表达方式的综合运用，品味文中富有表现力的语言。重难点 认知“灯笼”的民俗意义、文化价值和作者对灯笼的情感（重点） 2.体会“以小见大”的写法，品味本文的语言，分析多种表达方式的综合运用。（难点）教学准备 多媒体课时 需 1 课时，第 1 课时 总第 课时（上课老师填写）教 学 过 程 二次个备（手写）学习目标(课时) 1.概括文章的主要内容，认知“灯笼”的民俗意义、文化价值。 2.体会“以小见大”的写法...
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  篇2：第4课《 灯笼》课件（共27页）2021-2022学年部编版语文八年级下册第4课《 灯笼》课件（共27页）2021-2022学年部编版语文八年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)4 灯笼提起灯笼，你会想到什么？新课导入张灯结彩的喜庆宫廷点缀的灯火在电灯尚未出现和普及的时代，灯笼却是人们日常生活的必须品，是生活和情感的纽带，记录着亲情，抒写着繁华，以及对往昔岁月的怀念……1.朗读课文，掌握字词，领会散文优美的意境。2.体会文章叙事、写景、抒情融为一体的写作手法，赏析本文写作特色。3.热爱传统文化，品味传统文化中寄寓的爱国之情。学习目标作者介绍吴伯萧（1906—1982）原名熙成，笔名山屋、山荪，散文家、教育家。1906年3月13日出生于山东省莱芜市吴花园村，1938年投奔革命圣地延安，进入中国人民抗日军政大学学习，是抗战时期伟大...
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   篇3：2021-2022学年部编版语文八年级下册第4课《灯笼》课件（共17张ppt）2021-2022学年部编版语文八年级下册第4课《灯笼》课件（共17张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)灯 笼吴伯箫吴伯箫（1906—1982）原名熙成，笔名山屋、山荪，是我国当代著名文学家和教育家。他的作品主要收集在《羽书》、《黑红点》、《北极星》、《忘年》、《吴伯箫散文集》中。一、作者介绍二、背景资料本文选自《吴伯箫散文选》（人民文学出版社1983年版）。略有改动。本文写于20世纪30年代中期，正值抗日战争时期，故作者在文章最后说“我愿就是那灯笼下的马前卒”。“挑灯看剑”的典故源自辛弃疾，表达的是杀敌卫国、抵御外辱的主题。作者说“灯笼又不够了”,应该“数燎原的一把烈火”，鲜明地表达了作者抗敌卫国的感情。灯笼 是一种笼状灯具。其外层多以细篾或铁丝等制骨架，...
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     篇4：第4课 灯笼 课件 初中语文人教部编版八年级下册（2022年）(共28张PPT)第4课 灯笼 课件 初中语文人教部编版八年级下册（2022年）(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)第四课 《灯笼》月色灯光满帝都，香车宝辇隘通衢。——唐·李商隐《正月十五夜闻京有灯恨不得观》缛彩遥分地，繁光远缀天。——唐·卢照邻《十五夜观灯》“巷陌风光纵赏时。笼纱未出马先嘶”。流光溢彩的烟花，清脆响亮的鞭炮，昭示着又一个春节的到来。早春的风雪激荡起开心的欢笑，大红灯笼映现出点点暖意，空气中迷漫着温馨而热烈的气息。今天就让我们一起阅读吴伯箫的《灯笼》，去感受“灯笼”的独特魅力。作者简介吴伯箫（1906-1982），山东莱芜人，原名熙成，当代著名的散文家和教育家。“文化大革命”中被开除党籍。“文化大革命”结束后，任全国中学语文教学研究会会长、《写作》主编、中国...
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   篇5：部编版语文八年级下册《灯笼》同步练习部编版语文八年级下册《灯笼》同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：《灯笼》同步测验卷I（选择题） 一、 单选题 （本题共计 2 小题 ，每题 3 分 ，共计6分 ， ） ?1. 下列对文章内容理解有误的一项是（ ） A.作者行文过程中引用了许多典故，这些典故的运用使得文章优美雅致。B.本文笔调闲适，情感真挚，意趣优雅，语言活泼。C.作者在文章最后，通过列举历史上保家卫国的名将，表达了自己做“灯笼下的马前卒”的誓愿。D.作者以散文的自由笔法，抒写了他关于灯笼的一些记忆，从容优雅地记录着岁月的沧桑，表达了自己对灯笼的喜爱。?2. 下列词语书写有误的一项是（ ） A.领域 洪亮 危险 张灯结彩B.虚惊 华贵 观赏 富贵荣...
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  篇6：第4课《灯笼》同步练习2021-2022学年部编版语文八年级下册（含答案）第4课《灯笼》同步练习2021-2022学年部编版语文八年级下册（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：一、精挑细选。1．下列词语中有错别字的一项是（ ）A．领域 怅惘 神龛 人情世故 B．锵然 褪色 燎原 熙熙然C．磷火 春霄 掌故 暖融融 D．皎洁 辉煌 点缀 马前卒2．下列各组间语中加点字的注音无误的一项是（ ）A．神龛（kān） 焚（fén）身 犬吠（fú） 溺（ niào ）炕B．静穆（mù） 争讼（sòng） 磷（lín）火 斡（hàn）旋C．幽悄（qiāo） 锵（qiāng）然 褪（tuì）色 可悯（mǐn）D．点缀（zhuì） 燎（liáo）原...
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   篇7：【部编版】语文八年级下册 第一单元第4课 《灯笼》课件（共28张PPT）【部编版】语文八年级下册 第一单元第4课 《灯笼》课件（共28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)2021/12/271灯 笼部编版八年级语文下册课件提起灯笼，你会想到哪些场景？灯谜会情境导入节日欢庆情境导入装饰美化情境导入在电灯尚未出现和普及的时代，灯笼是人们日常生活的必需品，是生活和情感的纽带，记录着亲情，抒写着繁华，以及对往昔岁月的怀念……情境导入1.体会散文“形散神不散”的特点，把握文中的情感线索和情感变化层次。2.品味文中富于表现力的语言，分析文章叙事、写景、抒情融为一体的写作手法。3.认知“灯笼”的民俗意义、文化价值，体会作者对往昔生活和家国天下寄寓的情感。学习目标吴伯箫（1906—1982），原名熙成，山东莱芜人，当代...
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    篇8：人教部编版八年级下册语文课件：4 灯笼(共24张PPT)人教部编版八年级下册语文课件：4 灯笼(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：课前提问4 灯笼八年级语文备课组 主 备 人：凌云议课时间：预备周上课时间：第一周1.认知“灯笼”的民俗意义、文化价值。2.品味富有表现力的语言，分析多种表达方式综合运用的效果。3.体会作者对往昔生活和对家国天下所寄寓的复杂感情。学习目标(2分钟）提起灯笼，你会想到什么？张灯结彩的喜庆宫廷点缀的灯火 在电灯尚未出现和普及的时代，灯笼却是人们日常生活的必须品，是生活和情感的纽带，记录着亲情，抒写着繁华，以及对往昔岁月的怀念……作者介绍 吴伯萧（1906—1982）原名熙成，笔名山屋、山荪，是我国当代著名文学家和教育家。1906年3月13日出生于山东省莱芜市吴花园村...
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   篇9：统编版2020年春语文八年级下册第1单元第4课《灯笼》教案统编版2020年春语文八年级下册第1单元第4课《灯笼》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《灯笼》教案教学目标 1、理解作者从不同方面表达的灯笼对于他乃至民族的重要意义，了解灯笼厚重的文化内涵。 2、了解作者自由的散文笔法，体会作者在文中寄寓的情思。 3、学习作者如何根据需要综合运用多种表达方式，品味作品富有表现力的语言。教学重点引导学生通过学习这首诗体会诗歌所深寓的感情。教学难点掌握比兴、拟人、夸张、排比等修辞手法的运用。课时安排2课时课前准备课件教学过程第一课时一、情景导入灯笼，在如今人们的心中，只是孩童的玩具和节日喜庆的象征；但在电灯尚未出现和普及的时代，却是人们生活的必需品，它承载着厚重的文化内涵。今天我们就一起来学习吴伯...
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   篇10：人教部编版语文八年级下册第4课《灯笼》复习导学案 （含答案）人教部编版语文八年级下册第4课《灯笼》复习导学案 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第四课 《灯笼》 复习案一、复习任务： 1.积累文中重点字词，识记有关文学常识。2.反复读课文，掌握课文内容，品味灯笼的含义，体会文章深沉而丰富的语言。3.感知文中蕴含的家国情怀，体会作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。二、内容简介：文章以“灯笼”为线索，抒写了与灯笼相关的回忆，由灯笼联想起亲人的关爱，又联想起历史上英雄人物的壮烈事迹，以小见大的借“灯笼”这一形象表达了作者以天下为己任、愿为保卫国家充当“马前卒”的意志和热情。 三、内容思维导读： 主题 灯笼之缘 火 天性...
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  Tags：八年级,下册,语文,灯笼,教案
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