篇1：第11课《老王》课件（共35张PPT） 2021—2022学年部编版语文七年级下册第11课《老王》课件（共35张PPT） 2021—2022学年部编版语文七年级下册资料可供合肥市地区适用。
大致详情：(共35张PPT)老王杨绛2.能力目标：①细读文本，抓住关键词句，分析内涵，挖掘文本的言下之意与未尽之意。②学习通过各种描写传达人物心理和情感的写作技巧。学习目标1.知识目标：掌握文中的生字生词，补充相关文学常识。3.情感态度与价值观目标：①领会文章的主旨情感，解读老王临终前赠送香油和鸡蛋的内涵。②探究作者对老王心怀“愧怍”的深刻原因，见贤思齐。老王？王老？vs姓王年纪较大与作者关系比较亲近姓王年纪较大德高望重令人敬重解读题目走近作者杨绛，生于1911年，原名杨季康，江苏无锡人，中国著名女作家、翻译家。代表作有：——小说《洗澡》《倒影集》——...
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    篇2：2021—2022学年部编版语文七年级下册第11课《老王》教案2021—2022学年部编版语文七年级下册第11课《老王》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《老王》教学目标：体会“我”和老王的善良，领悟“我”的平等观念和人道主义精神。探究作者对老王心怀“愧怍”的深刻原因，体会作者在平和语调中流露出来的叹惋和感伤。培养学生的爱心、同情心，学会以善良体察善良、回报善良。教学重难点：教学重点：探究作者对老王心怀“愧怍”的原因，体会作者在平和语调中流露出来的叹惋和感伤。教学难点：理解课文如何细致刻画人物形象，理解老王身上闪耀的人性之美。教具准备：课件教学过程：一、复习导入上一节课，我们从整体上去把握了文章，知道了这篇文章是以“我” 和老王的交往为线索来展开的，在他们的交往中发生了很多的故事， 我们一起来回忆下，具体写了老王的哪些事例，这...
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 篇3：第11课《老王》课件（共25张PPT）2021—2022学年部编版语文七年级下册第11课《老王》课件（共25张PPT）2021—2022学年部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)老王杨绛第1课时字词学习伛（ )偻 镶嵌( )攥( )着 骷髅( )取缔( ) 塌败( )滞笨( ) 荒僻( )惶恐( ) 愧怍( )yǔpìzuàntādìkū lóuzhìzuòhuángxiānɡ qiàn字词学习惶恐 荒僻塌败 取缔...
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    篇4：第11课《老王》课件（30张PPT）2021-2022学年部编版语文七年级下册第11课《老王》课件（30张PPT）2021-2022学年部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)第十一课 老王“生活，一半烟火，一半清欢；幸福，一般争取，一般随缘；人生，一半清醒，一半释然。”岁月静好是片刻，一地鸡毛是日常，即使世界偶尔薄凉，内心也要繁花似锦，浅浅喜，静静爱，深深懂得，淡淡释怀，望远处的是风景，看近处的才是人生，唯愿此生， 岁月无恙，只言温暖， 不语悲伤。---杨绛识记积累导入新课同学们，你们平常关注的可能大多是球星、歌星。你们关注过身边的小人物吗？其实，生活中绝大多数人还是平凡普通的，他们或许是送煤气的大叔，卖小菜的老大爷，扫大街的大婶，你了解他们的生活、他们的幸福、他们的无奈吗？我们该如何对待他们？今天，作家杨绛会给我们一个很好的答案。...
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  篇5：【精品解析】统编版（五四学制）2022-2023学年七年级下册语文第 10 课《老王 》同步练习【精品解析】统编版（五四学制）2022-2023学年七年级下册语文第 10 课《老王 》同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧统编版（五四学制）2022-2023学年七年级下册语文第 10 课《老王 》同步练习一、基础知识1．下列划线字的注音、字形有误的一项是（ ）A．滞笨(zhì) 荒僻(pì) 痴想(chī) 诱惑(yòu)B．取缔(dì) 喧腾(xuān) 清澈(chè) 愧怍(zhà)C．荫翳(yì) 埋葬(mái) 攥着(zuàn) 惶恐(huáng)D．伛偻(yǔ) 田螺(luó) 塌败(tā) 骷髅(kū lóu)2．下列各组词语中没有错别字的一项是（...
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     篇6：2021-2022学年部编版七年级下册语文第11课《老王》教学设计2021-2022学年部编版七年级下册语文第11课《老王》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级下册 第三单元《老王》 教学设计一、教学目标1.自主阅读，学习从朴素的语言中体会深沉的感情，领悟深刻的思想。2.学习把握人物形象、概况人物思想性格特征的方法。3.有感情地朗读课文，提升阅读水平。二、教学过程（一）出示并诵读《人力车夫》，导入新课人力车夫两个轮子，承载着全家的嘱托，车夫的背，压得微驼。风里来，雨里去，一次次颠簸之后，熟记了城里的每一个坎坷。夏天的汗滴，已凝结成严冬的寒霜，染得两鬓，一片斑白。轮子始终在缓慢的旋转，终点又成了起点，怎么也量不尽眼前的路。但车夫喜欢这样，有路就意味着——有了生活的希望！（二）多种方法读课文，感知课文中的人物形象和蕴...
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  篇7：2021—2022学年部编版语文七年级下册第11课《老王》课文详解2021—2022学年部编版语文七年级下册第11课《老王》课文详解资料可供全国地区适用。
大致详情：七下第三单元《老王》课文解读我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。（“说着闲话”，说明“我”和老王之间关系较为融洽。同时，联系后文所写的老王的孤苦境况，这“闲话”对“我”而言的“闲话”，对老王而言却是知心话、藏在心底的话。）据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。（写老王为自己的处境和生活忧虑，可见他生活的艰难。）他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。（“活命”是满足最起码的生存需要。“只是”说明用以“活命”的除了它再无别的。这仅有的谋生工具还...
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    篇8：2021—2022学年部编版语文七年级下册第11课《老王》教案2021—2022学年部编版语文七年级下册第11课《老王》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《老王》教学设计教学目标通过精读，精思掌握文章的主要情节。了解文章的详略安排。体悟作者独特感受和感受老王人性美。教学重点：文章详略安排和多角度描写教学难点：在全文语境结构中对结尾句的深刻含义的理解。教学过程一、导入同学们，我们关注明星，因为他们有着耀眼的光环；我们关注伟人，因为他们做出了非凡的成就；我们关注家人，因为血浓于水。然而生活中有很多和我们非亲非故、不起眼的普通人，他们虽然没有耀眼的光环，没有做出非凡的成就， 却有着一颗金子般的心。今天我们就一同走进杨绛先生的一篇文章———《老王》，来共同关注这类被遗忘的边缘人。二、整体感知屏显：请同学们速读课文，找出最能表达作者对老...
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 篇9：第11课《老王》课件（共32张ppt）2021-2022学年部编版语文七年级下册第11课《老王》课件（共32张ppt）2021-2022学年部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)空白演示单击输入您的封面副标题1.了解作者及其作品，识记生字词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习本文通过几个生活片段描写人物的方法。（重点）3.体会老王生活的“苦”，感悟爱的博大，体察作者和老王的“善”。（难点）学习目标在我们身边有着很多生活艰难但心灵美好的人，他们平凡、普通，不引人注意也不被人注意，你是怎样对待他们的呢 杨绛（jiànɡ），(1911—2016 )，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。1935—1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1...
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   篇10：第11课《老王》学情分析课件（28张PPT）2021-2022学年部编版语文七年级下册第11课《老王》学情分析课件（28张PPT）2021-2022学年部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)《老王》学情分析方案一、学情分析目的学情分析就是通过分析、了解学生在学习方面的特点、学习方法、习惯、兴趣，效果怎样等。学生是学习的主体，教师只有全面了解学生，充分关注学生需求，才能使教师的教更有效地服务于学生。1.分析学生的原有的知识和技能。旧知识和能力是学生学习新知识和形成新能力的必要条件。学习新内容之前，先了解学生已具备了有知识和技能，以推导出还没有掌握的知识与技能，哪些知识是通过努力自己能学会的：哪些知识是需要教师点拨和引导下才能学会；怎样的引导更符合学生的认知水平等等！2.分析学生的心里需求。一个学生对学习缺乏兴趣，怎么能主动参与学习？一个...
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   篇11：2021-2022学年部编版语文七年级下册 第11课《老王》课件（24张PPT）2021-2022学年部编版语文七年级下册 第11课《老王》课件（24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)老 王—杨绛1、知识目标：（1）读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语（2）了解杨绛及其写作背景（3）学习把握人物形象、概括人物思想性格特征的方法2、能力目标：（1）抓关键词句，感知课文，理解老王的“苦”和“善”（2）品味文中沉定简洁又富有表现力的语言3、情感、价值观目标：（1）借助助读材料，领会作者倾注在底层人物身上的深沉情感、悲天悯人的善良本性、勇于自我反思的高尚灵魂。（2）引导学生学会关爱生活中的弱者，并能以尊重的意识、平等的观念和人道主义的精神关注他们的疾苦。◆教学重点： 品味作者平淡简洁而富有表现力的语言，感知人物形象◆教学难点：领会...
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   篇12：2021—2022学年部编版语文七年级下册 第11课《老王》教案2021—2022学年部编版语文七年级下册 第11课《老王》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3.11《老王》教学设计---部编版七年级语文下教学目标知识和能力目标1. 了解老王的不幸。２. 把握老王、杨绛及家人的善良。过程和方法目标：调动学生的生活体验，通过品读法、探究法来体会文章的思想感情，提高阅读能力。情感态度和价值观目标1.体会“我”和老王的善良，领会“我”的平等观念。2.培养学生的同情心，学会以善良体察善良、回报善良。教学重点：引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心。教学难点：领悟“我”平等观念。教具准备：多媒体教学方法：主要采用品读法、合作探究法、谈话法。教具准备：多媒体课时安排：1 课时教学过程：一、导入课前播放歌曲《...
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   篇13：2021-2022学年部编版语文七年级下册第11课《老王》教学设计2021-2022学年部编版语文七年级下册第11课《老王》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七下第三单元《老王》教学设计【教学目标】通过细读文中的反复、特别之处感受文章的意蕴。【教学重点】通过细读文中的反复、特别之处感受文章的意蕴。【教学难点】探究作者对老王心怀“愧怍”的深刻原因。【课时数】1课时【教学过程】一、读懂杨绛眼里的老王（一）交流预习情况，回答：在作者眼中，老王是一个怎样的人？学生用尽量多的词语来概括。预设：可怜、不幸、孤苦、老实、厚道、有情有义、懂得感恩、知恩图报、善良……（二）教师引导学生将以上词语进行归类。生活境遇：可怜、不幸、孤苦性格品质：老实、厚道、有情有义、懂得感恩、知恩图报、善良（三）细读，为以上结论找到充足理由。凭什么说他是这...
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