篇1：数学广角——沏茶 （导学案）四年级上册数学 人教版数学广角——沏茶 （导学案）四年级上册数学 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：数学广角——沏茶导学案教学目标：使学生通过沏茶问题，初步体会运筹思想在解决实际生活问题中的应用。使学生养成合理安排时间的良好习惯。让学生经历安排做事的过程，培养学生的择优意识和解决问题的能力。感受数学在日常生活中的广泛应用，逐步形成合理安排时间的良好习惯。教学重难点：重点：体会优化的思想。难点：学会选择合理、快捷的方法解决实际问题，形成寻找最优方案的意识。课前热身：早上起来，陶老师吃早餐需要8分钟，烧开水需要10分钟。你认为陶老师怎样安排这两项活动最省时间？烧开水的（ ）吃早餐，只需（ ）分钟，这样安排最省时间。教学过程：一：新知探究小组合作：（...
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 篇2：人教版数学一年级上册 二、2《左、右》导学案人教版数学一年级上册 二、2《左、右》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：导学案设计课题 左、右 课型 新授课设计说明 本节课是在学生已经初步认识了“上、下、前、后”的基础上教学的。学生常常在判断物体的位置时左、右颠倒。“左、右”的含义及其相对性具有很强的空间观念，为了突破教学难点，对本节课作如下设计说明： 1.用左、右手引入，感知自身的“左、右”。 通过观看《千手观音》的视频，既激发了学生的兴趣，又较为自然地引入新课。通过让学生找一找自身的左与右，再摸一摸、说一说，让学生对左、右有了进一步的了解。以游戏的形式调动学生的学习兴趣，让学生在玩中学、在乐中悟，体会到生活中处处有数学，同时也加深了学生对左与右的区别的理解。 2.通过实践操作，理解左和右。 通过说一...
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  篇3：2021—2022学年人教版(2012)七年级下册数学5.4 平移 导学案(无答案)2021—2022学年人教版(2012)七年级下册数学5.4 平移 导学案(无答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：5.4平移【学习目标】1．了解平移的概念，会进行点的平移。2．理解平移的性质，能解决简单的平移问题。【学习重难点】重点：平移的概念和作图方法。难点：平移的作图。【学习过程】一、预习课本，并完成以下练习。1．观察上面图形，我们发现他们都有一个局部和其他部分重复，如果给你一个局部，你能复制他们吗？二、新学导入1．探索活动：如何在一张半透明的纸上，画出一排形状和大小如图的雪人？2．思考：在所画的相邻的两个图案中，找出三组对应点，连接它们，观察它们位置、长短有什么关系？3．平移定义：在平面内，将一个图形沿某个方向_____一定的距离，这样的图形运动称为平移，平移改变的是图形的...
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 篇4：人教版数学七年级下册导学案： 5.2.1平行线（无答案）人教版数学七年级下册导学案： 5.2.1平行线（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第五实验学校初中部5.1.2平行线主备人：审核人：班级_________姓名_____________导语：同学们，前面我们学习了有关相交线的知识，今天我们进一步研究线与线的另一种位置关系------平行线成功学1、成功目标（学习要高效，目标不可少）（1）了解平行线的概念、平面内两条直线的相交和平行的两种位置关系,知道平行公理以及平行公理的推论.会用符号语言表示平行公理推论,会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线.（3）会用几何语言描述平行图形的性质.2、成功学习：（目标能实现，方法最关键）认真自学课本11页--12页，完成下列问题：在同一个平面内...
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  篇5：人教版数学七年级下册5.1.1 相交线 导学案（无答案）人教版数学七年级下册5.1.1 相交线 导学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：长沙市明德天心中学七年级数学下册导学案第五章相交线与平行线第1课时：§5.1.1相交线班级：姓名：学号：【学习目标】1.了解邻补角、对顶角。2.能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角。3.理解对顶角相等,并能运用它解决一些问题。【自主学习】阅读P1-3课文，回答以下问题：1．探索一：完成课本P2页的探究，填在课本上．2．你能归纳出“邻补角”的定义吗？．3．“对顶角”的呢？．4.探索二：任意画一对对顶角，量一量，算一算，它们相等吗？如果相等，请说明理由．请归纳对顶角的性质：．【典例精析】例1、如图1所示，直线AB和CD相交于点O，OE是一条射线．...
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  篇6：人教版数学七年级下册导学案：5.1.1 相交线（无答案）人教版数学七年级下册导学案：5.1.1 相交线（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第五实验学校初中部5.1.1相交线主备人：审核人：班级____________姓名__________导语：亲爱的同学们，在上册，我们遨游了直线、射线、线段和角的海洋，今天我们一起来学习相交线及其相关知识。亲，你们要加油啊！成功学习成功目标：（学习要高效，目标不可少）（1）我能了解邻补角、对顶角的概念，并能正确的识别出邻补角、对顶角；（2）我能掌握邻补角、对顶角的性质；（3）能使我应用数学的意识与能力得到提高，增强我学好数学的信心；（4）我能口述如何利用对顶角、邻补角的性质求角的度数。2、成功自学：（自主学习，享受探究乐趣）认真自学课本2--3页内容，独立完成下列问...
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  篇7：沪科版数学七年级下册 8.1.1 同底数幂的乘法 导学案无答案沪科版数学七年级下册 8.1.1 同底数幂的乘法 导学案无答案资料可供全国地区适用。
大致详情：8.1.1同底数幂的乘法【学习目标】⒈在推理判断中得出同底数冪乘法的运算法则，并掌握“法则”的应用.⒉经历探索同底数幂的乘法运算性质的过程，感受幂的意义，发展推理能力和表达能力，提高计算能力.⒊在组合作交流中，培养协作精神,探究精神，增强学习信心.学习重点：同底数冪乘法运算性质的推导和应用.学习难点：同底数冪的乘法的法则的应用.学习过程：一、预习与新知：⒈⑴ 阅读课本（2） 表示几个2相乘？表示什么？表示什么？呢？（3）把表示成的形式.⒉请同学们通过计算探索规律.（1）(2) ( )( )（3） (...
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 篇8：6.3.2 实数的性质及运算导学案【人教版七下数学精品备课】6.3.2 实数的性质及运算导学案【人教版七下数学精品备课】资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台学段 初中 年级 七年级 学科 数 学单元 第6单元 课题 6.3.2实数的性质及运算 课型 新授课标 依据 了解近似数，在解决实际问题中，能用计算器进行近似计算，并会按问题的要求对结果取近似值。 了解实数的运算法则及运算律，会进行实数的运算。核心素 养目标 1、知道实数与数轴上的点一一对应，有序实数对与平面上的点一一对应； 2、学会比较两个实数的大小；了解在有理数范围内的运算及运算法则、运算性质等在实数范围内仍然成立，能熟练地进行实数运算；在实数运算时，根据问题的要求取其近似值，转化为有理数进行计算； 3、通过学习“实数与数轴上的点的一 一对应关系”，...
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  篇9：人教版数学七年级下册导学案：5.3.2命题、定理、证明（无答案）人教版数学七年级下册导学案：5.3.2命题、定理、证明（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第五实验初中部5.3.2命题、定理、证明主备人：审核人：班级__________姓名_______________导语：前面我们学习过一些对某一件事作出判断的语句，那么这些语句在数学上是怎样定义的呢?今天我们就学习有关这些语句的知识。成功学习1.成功目标（学习要高效，目标不可少）（1）了解命题、定理和证明的概念，能区分命题的题设和结论，（2）了解命题的结构，会判断命题的真假，并将题写成“如果…那么…”的形式。（3）能对命题的正确性进行证明。成功自学（自主学习，享受探究乐趣）认真自学课本20页——22页，独立完成下列问题，然后组内解决疑惑。(1)叫命题，命题是由...
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  篇10：6.2立方根（导学案） 无答案【人教版七下数学精品备课】6.2立方根（导学案） 无答案【人教版七下数学精品备课】资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台学段 初中 年级 七年级 学科 数 学单元 第6单元 课题 6.2立方根 课型 新授课标 依据 1、了解立方根的概念，会用根号表示数的立方根。 2、会用立方运算求百以内整数（对应的负整数）的立方根核心素养目标 1.了解立方根的概念，能用根号表示一个数的立方根；了解开立方与立方互为逆运算，会用立方运算求某些数的立方根；理解“两个互为相反数的立方根的关系 2体会一个数的立方根的惟一性；分清一个数的立方根与平方根的区别 3.渗透特殊----一般----特殊的思想方法。教学 重点 立方根的概念和求法。教学 难点 立方根与平方根的区别。导学 环节 课堂 流程...
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  篇11：七年级下册综合性学习 天下国家 复习导学案七年级下册综合性学习 天下国家 复习导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级下册综合性学习（复习导练）一、综合性学习——“天下家国”。“天下国家”是一个古老的话题，在两千年前的战国时期，人们就经常在讨论。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。” 每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的，无论外国民族、中华民族。七年级一班准备以“天下家国”为主题展开一次实践活动，请你结合自己的积累和实践调查完成以下活动。请你为本次活动设计四个栏目（活动项目），将名称写在下面：（1） （2）（3）...
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 篇12：人教版数学七年级下册5.3.1平行线的性质导学案人教版数学七年级下册5.3.1平行线的性质导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：长沙市明德天心中学七年级数学下册导学案
第五章 相交线与平行线
§5.3.1 平行线的性质
班级：________ 姓名： ________学号：________
【学习目标】
1.掌握平行线的三个性质。
2.会用平行线的性质进行有关的简单推理和计算。
3.通过对比,理解平行线的性质和判定的区别。
【自主学习】
阅读P18-19课文，回答以下问题：
1．判断下列说法是否正确，正确地在括号内打“√”，错误的打“×”。
（1）两直线平行，内错角相等；（ ）
（2）同位角相等，两直线平行；（ ）
（3）两直线被第三条直线所截，同旁内角互补；（ ）
（4）两直线平行，...
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  篇13：人教版数学一年级上册 三、6《减法》导学案（表格式）人教版数学一年级上册 三、6《减法》导学案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：导学案设计课题 减 法 课型 新授课设计说明 5以内的减法是在学生掌握了5以内数的分解、组成及5以内的加法的基础上进行教学的。本节课注重学生的基础训练，让学生在自主探究的基础上初步感知减法的含义及计算方法。 1.创设情境，发散学生的思维。 本节课以教师发的“小红花”为主线，通过创设情境来导入新课，唤醒学生原有的生活经验，激发学生的学习热情，为学习新知奠定基础。 2.以学生为主体，合作探究。 通过小组合作探究，自由讨论，鼓励学生采用不同的方法计算减法，这样的学习方式能够培养学生的团队合作意识和动手操作能力。整堂课都围绕学生来进行，使学生成为学习的主人，他们积极思考，踊跃发言，充分体现了“我要...
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  篇14：沪科版数学七年级下册 8.1.3 同底数幂的除法（3）导学案(无答案)沪科版数学七年级下册 8.1.3 同底数幂的除法（3）导学案(无答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：第8章 整式乘法与因式分解8.1幂的运算3 同底数幂的除法（3）【教学目标】知识与技能：会用科学记数法表示绝对值较大的数，也能表示绝对值较小的数。过程与方法：通过预习，发展数感，进一步体会用科学记数法记数的优越性。情感、态度与价值观：从实际情境出发，感受现实生活中不仅存在许多较大的数，也存在许多较小的数，体会数学知识的应用值。【教学重难点】重点：用科学记数法表示绝对值较小的数。难点：用科学记数法表示绝对值较小的数【导学过程】【知识回顾】1．现实生活中的一些大数：（1）水星的半径约为2 440 000米，用科学记数法表示为_____________米；（2）青藏铁路...
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  篇15：人教版数学一年级上册 五、4《连加 连减》导学案人教版数学一年级上册 五、4《连加 连减》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：导学案设计课题 连加 连减 课型 新授课设计说明 1.巧设复习，为新课的学习做好铺垫。 掌握连加、连减的运算顺序和计算方法是本节课的重点。因此，在教学中设置了几个数连续相加或者相减的算式作为复习题引入新课，学生的头脑中就有了“只有第一步算式的得数算对了，才能保证下一步加或减运算正确”的烙印，这样就潜移默化地了解了连加、连减的运算顺序和计算方法，为新课的学习做好铺垫。 2.扶放结合，课堂与生活结合，培养能力。 低年级学生的思维是从具体到抽象的过程，所以应先“授之以鱼”：教学连加时，由老师引领着，分步演示情境图、说图意、列算式、解答；然后“授之以渔”：教学连减时，“放手”让学生独立解决这些...
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  篇16：一年级上册数学人教版导学案第2单元《左、右》 学案一年级上册数学人教版导学案第2单元《左、右》 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：左右 【学习内容】【学习目标】1．通过动手操作，理解“左、右”的基本含义。2．初步理解左右的位置关系，感受左右的相对性。3．联系生活实际，能解决生活中有关的实际问题。【学习重难点】重点：认识左、右的位置关系，能正确确定左、右。难点：准确描述物体的相对位置。学 习 流 程 学 习 思 考一、激趣定标1．谈话：在上课回答问题时，我们要举手。大家举起手来，比一比看谁举得最好！2．提问：你们知道你回答问题时举的是哪只手吗？那另外一只手呢？今天我们就来学习另外两个方位——左、右。3．板书课题，明示学习目标。二、自学互动，适时点拨【活动一】认识左右学习方式：情境教学、实践操...
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 篇17：沪科版数学七年级下册 9.1 分式及其基本性质（2）导学案(无答案)沪科版数学七年级下册 9.1 分式及其基本性质（2）导学案(无答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：9.1.2 分式及其基本性质（2）——分式的基本性质【 教学目标 】1、 知识与技能：能说出分式基本性质的内容，能根据分式的基本性质把一个分式化为与它相等的另一个分式2、 过程与方法：经历类比分数的基本性质探索分式基本性质的过程，进一步体会字母表示数的意义；3、 情感、态度与价值观：在预习展示中培养观察、类比、归纳的能力，感受知识的内在联系。【教学重难点 】重点：分式的基本性质的理解与运用.难点：灵活运用分式的基本性质和变号法则进行分式的恒等变形．【导学过程】【 知识回顾 】1．写出两个分式： _______________________...
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  篇18：沪科版数学七年级下册 9.1 分式及其基本性质（3）导学案(无答案)沪科版数学七年级下册 9.1 分式及其基本性质（3）导学案(无答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：9.3 分式的基本性质（3）——约分【教学目标】知识与技能：会用分式的基本性质进行分式的约分；过程与方法：经历利用分式的基本性质把分式化简的过程,体会分式约分和分数约分的联系与区别,进一步理解用字母表示数的意义；情感、态度与价值观：培养观察、类比的学习方法,感受知识的内在联系。【教学重难点】重点：会用分式的基本性质进行分式的约分；难点：会熟练基本性质进行分式的约分；【导学过程【知识回顾】1．把下面的分数约分:(1)= ; (2) －; (3) －=.2．叙述分式的基本性质:3．填空:(1) ; (2) ;4．确定公因式的步骤：（1）确定公因式的...
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  篇19：沪科版数学七年级下册 9.2.2 分式的加减（1）通分导学案 （无答案）沪科版数学七年级下册 9.2.2 分式的加减（1）通分导学案 （无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第9章 分式9.2 分式的运算2 分式的加减（1）-通分【教学目标 】知识与技能：1.理解分式通分的意义，掌握分式通分的方法及步骤2.会找几个异分母分式的最简公分母.3.会用分式的基本性质将异分母分式进行通分.过程与方法:经历探索异分母分式的最简公分母的过程,理解分式通分的算理.情感态度与价值观:通过分数和分式的类比，向学生渗透矛盾转化的辩证唯物主义的观点发展观察、类比、交流的能力.【学习重难点】重点:找异分母分式的最简公分母、分式的通分.难点:分母是多项式的分式的通分.【导学过程 】【知识回顾】１.在进行分数的加减运算时，如果两个分数的分母不同，要先将它们...
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  Tags：七年级,下册,数学,导学案,人教
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