篇1：沪科版数学七年级下册 9.3 分式方程(第一课时) 课件（共17张PPT）沪科版数学七年级下册 9.3 分式方程(第一课时) 课件（共17张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)9.3 分式方程第9章 分 式导入新课讲授新课当堂练习课堂小结第1课时 分式方程及其解法1.理解分式方程的概念；2.掌握分式方程的解法；（重点）3.理解分式方程产生增根的原因，掌握分式方程验根的方法.（难点）学习目标1. 什么叫做一元一次方程 只含有一个未知数，未知数的次数都为1，且等式的两边都是整式的方程叫一元一次方程.导入新课回顾与思考3. 解一元一次方程的步骤：去分母，去括号，移项，合并同类项，未知数系数化为1.2. 解一元一次方程解：思考：若是分母含有未知数的方程改怎样解呢？七年级甲、乙两班师生前往郊区参加义务植树活...
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    篇2：沪科版数学七年级下册9.3 第1课时 分式方程及其解法 同步课时练习（word版含答案）沪科版数学七年级下册9.3 第1课时 分式方程及其解法 同步课时练习（word版含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：9.3 第1课时 分式方程及其解法知识点1 分式方程的概念1.下列是分式方程的是 ( )A.-3x=1 B.-C.=1 D.-=知识点2 分式方程的解法2.把分式方程=转化为一元一次方程时,方程两边需同乘以 ( )A.x B.2x C.x+4 D.x(x+4)3.(2021哈尔滨)分式方程=的解为 ( )A.x=5 B.x=3 C.x=1 D.x=24.(2021恩施州)分式方程+1=的解是(...
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  篇3：2021—2022学年沪科版数学七年级下册9.3.1分式方程 课件(共26张PPT)2021—2022学年沪科版数学七年级下册9.3.1分式方程 课件(共26张PPT) 资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)9. 3 分式方程第1课时学习目标1.能够识别分式方程，了解解分式方程的整体思想及检验的意义；2. 能够准确的求出分式方程的解；3.在经历“实际问题-分式方程-整式方程”的过程，发展学生分析问题，解决问题的能力，渗透数学的转化思想，培养学生的应用意识；4.在探究分式方程及其解法的过程中，培养学生的合作交流意识和探索精神，增进数学学习的信心，感受数学之美，探究之趣.分式方程回顾应用新知巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知2x+5=7；9x–5；(3) 6y+1>2y；(4) 7–2=5；(5) 4x+3y=3；；.分母中含有未...
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    篇4：沪科版数学七年级下册 9.3 第2课时 分式方程的应用 同步课时练习（word版含答案）沪科版数学七年级下册 9.3 第2课时 分式方程的应用 同步课时练习（word版含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 分式方程的应用知识点1 解含有参数的分式方程1.在分式方程+=中,若已知u,f(u≠f),则可求得v= . 2.解方程:=(m,n都是已知数,且n≠-2m).知识点2 分式方程的实际应用3.(2021淄博)甲、乙两人沿着总长度为10 km的“健身步道”健步走,两人同时出发,甲的速度是乙的1.2倍,甲比乙提前12 min走完全程.设乙的速度为x km/h,则下列方程中正确的是( )A.-=12 B.-=0.2C.-=12 D.-=0.24.(2020无为期末)经过我省的合福高铁被称为“最美高...
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  篇5：2022年沪科版数学七年级下册9.3 分式方程 课时练习（Word版含答案）2022年沪科版数学七年级下册9.3 分式方程 课时练习（Word版含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2022年沪科版数学七年级下册9.3《分式方程》课时练习一、选择题1.下列关于x的方程，是分式方程的是( )A.－3= B.= C.＋1= D.=1－2.若关于x的分式方程的解为x=2，则m值为（ ）A.2 B.0 C.6 D.43.计算的结果为( )A.1 B.2 C.﹣1 D.﹣24.分式方程－=的解是( )A．x=0 B．x=－1 C．x=±1...
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   篇6：沪科版（2012）初中数学七年级下册 9.3.1 分式方程 教案沪科版（2012）初中数学七年级下册 9.3.1 分式方程 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9.3分式方程教学目标1.了解分式方程的概念，能够区分分式方程与整式方程。2.经历探索分式方程解法的过程，会解可化为一元一次方程的分式方程，初步了解分式方程产生增根的原因，并掌握验根的方法。3.在探究分式方程解法的过程中，培养学生发现问题、解决问题的能力，体会数学的类比思想。通过师生合作、生生合作培养学生的合作意识，体会成功感。教学重难点教学重点：分式方程的概念及解法教学难点：去分母及增根产生的原因教学方法类比法、自主探究法、精讲法教学过程(一）温故知新1.什么是一元一次方程？2.判断下列方程是不是一元一次方程？3.（2）(4)（6）三个方程有什么共同之处？...
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  篇7：沪科版（2012）初中数学七年级下册：9.3.2 分式方程 教案沪科版（2012）初中数学七年级下册：9.3.2 分式方程 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计方案课题名称分式方程姓名工作单位年级学科数学教材版本沪科版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）本节通过探索本章引言中问题的等量关系的过程，给出了分式方程的概念，接着讨论可化为一元一次方程的分式方程的解法.结合例题探究分式方程化成整式方程后可能产生增根的原因，自然引出增根的概念，介绍了验根的方法.二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）1.经历探索分式方程概念、分式方程解法的过程.2.理解分式方程与整式方程之间的联系与区别，进一步体验“转化”的数...
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  篇8：沪科版（2012）初中数学七年级下册 9.3.1 分式方程 教案沪科版（2012）初中数学七年级下册 9.3.1 分式方程 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9.3分式方程（第一课时）教学设计一.教学目标知识与技能：1、能将实际问题中的等量关系用分式方程表示，体会分式方程的模型思想。2、会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验根的合理性。过程与方法：1、经历将实际问题中的等量关系用分式方程表示，且求解分式方程的解的过程，发展学生分析问题，解决问题的能力。2.理解分式方程与整式方程之间的联系与区别，进一步体验“化归”的数学思想。情感态度与价值观：1、通过实际问题抽象概括为分式方程这一“数学化”的思想，培养学生善于思考，积极进取的学习态度，体会数学的应用价值。2、培养学生自觉反思求解过程和自觉检验的良好习惯，培养严谨的治学态度...
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   篇9：沪科版（2012）初中数学七年级下册 9.3.1 分式方程 教案沪科版（2012）初中数学七年级下册 9.3.1 分式方程 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：沪科版数学七年级下册9.3分式方程教学设计教学目标：1、能将实际问题中的等量关系用分式方程表示。2、理解分式方程概念，掌握分式方程的解法。3、初步了解解分式方程可能产生增根，并掌握验根方法。内容分析：分式方程是在已经学习整式方程和分式的概念的基础上，接触的另一类可化为整式方程的一种模型，它与分式运算、分解因式、一元一次方程等有密切联系。本节通过探索本章引言中问题等量关系的过程，给出了分式方程的概念，接着讨论可化为一元一次方程的分式方程的解法。结合例题探究分式方程化成整式方程后可能产生增根的原因，自然引出增根的概念，介绍了验根的方法。在解的过程中要注意体现“转化”的思想，注意对方...
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    篇10：沪科版（2012）初中数学七年级下册 9.3.1 分式方程 教案沪科版（2012）初中数学七年级下册 9.3.1 分式方程 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：分式9.3分式方程——第1课时一、目标认知学习目标： 1．使学生理解分式方程的意义，掌握可化为一元一次方程的分式方程的一般解法． 2．在学生掌握了分式方程的一般解法和分式方程验根方法的基础上，使学生进一步掌握可化为一元一次方程的分式方程的解法，使学生熟练掌握解分式方程的技巧． 3．通过学习分式方程的解法，使学生理解解分式方程的基本思想是把分式方程转化成整式方程，把未知问题转化成已知问题，从而渗透数学的转化思想． 重点： 分式方程转化为整式方程的方法及其中的转化思想，用分式方程解决实际问题，能从实际问题中抽象出数量关系．难点： 检验分式方程解的原因，实际问题...
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   篇11：苏科版数学七年级下册第11章易错题讲解 课件 (共18张PPT)苏科版数学七年级下册第11章易错题讲解 课件 (共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)一元一次不等式易错题一、忽视因式为0若a>b，且c为实数，则（ ） A、ab>bc B、ac
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     篇12：沪科版（2012）初中数学七年级下册 9.3.1 分式方程 教案沪科版（2012）初中数学七年级下册 9.3.1 分式方程 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9.3分式方程（第一课时）教学设计一.教学目标知识与技能：1、能将实际问题中的等量关系用分式方程表示，体会分式方程的模型思想。2、会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验根的合理性。过程与方法：1、经历将实际问题中的等量关系用分式方程表示，且求解分式方程的解的过程，发展学生分析问题，解决问题的能力。2.理解分式方程与整式方程之间的联系与区别，进一步体验“化归”的数学思想。情感态度与价值观：1、通过实际问题抽象概括为分式方程这一“数学化”的思想，培养学生善于思考，积极进取的学习态度，体会数学的应用价值。2、培养学生自觉反思求解过程和自觉检验的良好习惯，培养严谨的治学态度...
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篇13：沪科版（2012）初中数学七年级下册 9.3.1 分式方程 教案沪科版（2012）初中数学七年级下册 9.3.1 分式方程 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9.3分式方程（第一课时）教学设计一.教学目标知识与技能：1、能将实际问题中的等量关系用分式方程表示，体会分式方程的模型思想。2、会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验根的合理性。过程与方法：1、经历将实际问题中的等量关系用分式方程表示，且求解分式方程的解的过程，发展学生分析问题，解决问题的能力。2.理解分式方程与整式方程之间的联系与区别，进一步体验“化归”的数学思想。情感态度与价值观：1、通过实际问题抽象概括为分式方程这一“数学化”的思想，培养学生善于思考，积极进取的学习态度，体会数学的应用价值。2、培养学生自觉反思求解过程和自觉检验的良好习惯，培养严谨的治学态度...
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