篇1：部编版七年级下册 《学习抒情》教学设计部编版七年级下册 《学习抒情》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：学习抒情教学目的：1、学生结合本单元课文，了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。2、学生在情感体验的基础上，体会直接和间接抒情的表达效果。3、引导学生把握好抒情的度，学习基本的抒情方法。学习重点：学习在写作中运用直接抒情和间接抒情，增强文章的感染力。学习难点：如何在写作中把握好抒情的度。学习时数：一课时学情分析：在日常写作时，七年级学生尽管也常常运用抒情这一表达方式。但是，对于究竟什么时候适合抒情，如何把握抒情的度，抒情有哪些方法等等问题，他们头脑中是模糊的，因此作文中常常出现无病呻吟、为文造情、虚情假意等毛病，这样看来，教师引导学生写作时恰当抒情是很有必要的。教学过程：情景...
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 篇2：部编版语文七年级下册 写作 学习抒情 教案部编版语文七年级下册 写作 学习抒情 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 学习抒情【教学目标】1.结合本单元学习的课文，引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。2.引导学生在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。3.启发学生把握抒情的度，学习基本的抒情方法。4.培养感悟身边的美好事物的习惯，丰富自己的情感，锻炼表达情感的能力。【教学重难点】1.教学重点：了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。2.教学难点：学会选择并运用恰当的抒情方式表达自己的真情实感。【教学准备】教学多媒体课件，学生范文。【教学课时】1课时【教学过程】一、设置情景，激情导入教师：（出示课件1）同学们，我们一起赏析下面两个片段。片段一：我能感...
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   篇3：七年级下册第二单元写作《学习抒情》教学设计七年级下册第二单元写作《学习抒情》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级下册第2单元写作《学习抒情》教学设计《学习抒情》教学方案1课时【教学目标】1.学习运用情感词、感叹句、反问句、排比、反复、呼告等方法来直接抒情。2.学习运用“融情于事”“融情于景”的方法来间接抒情。【教学重点】1.学习运用情感词、感叹句、反问句、排比、反复、呼告等方法来直接抒情。2.学习运用“融情于事”“融情于景”的方法来间接抒情。【教学难点】学习运用“融情于事”“融情于景”的方法来间接抒情。【教学过程】一、新课导入导入：请你诵读下面的诗句，说说这些诗句表达了哪种相同的情感？旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山...
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     篇4：部编版语文七年级下册 写作《学习抒情》教学设计部编版语文七年级下册 写作《学习抒情》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级下册第二单元写作 学习抒情一 、目标解说生活中，我们常有动情之时，“情动于中而形于言”，这就是抒情。阅读时，我们常说某篇文章“动人”，往往也是因为它富有感情，能打动读者。情贵在真，要抒发自己的真情实感，因为“作者自己如果没有感动，就绝对不能使读者感动”(朱光潜语)。在写作中，情感的抒发要自然，水到渠成。但是，现在的学生在写作中要么存在情感单薄支撑不起主旨的问题，要么存在抒情过度情感不真实的问题，主要还在于不会选择和运用恰当的抒情方式。可以说，如果没有一个“情”字——而且还要是真挚、湛醇的至情，便没有情绪的冲动、灵感的闪烁，也没有写作的好材料。作文要打动人，就必须负载思想的泪...
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   篇5：部编版语文七年级下册第二单元作文《学习抒情》教案部编版语文七年级下册第二单元作文《学习抒情》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2022-2023学年部编版语文七年级下册第二单元作文《学习抒情》教案 【教学目标】学习抒情的方法 【教学重难点】了解直接抒情和间接抒情学习用铺排的方法抒情。 【教学过程】一、辨别抒情方式片段一：有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常的，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。 片段二：我也怅然的，愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。 片段三...
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     篇6：七年级下册综合性学习 天下国家 复习导学案七年级下册综合性学习 天下国家 复习导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级下册综合性学习（复习导练）一、综合性学习——“天下家国”。“天下国家”是一个古老的话题，在两千年前的战国时期，人们就经常在讨论。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。” 每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的，无论外国民族、中华民族。七年级一班准备以“天下家国”为主题展开一次实践活动，请你结合自己的积累和实践调查完成以下活动。请你为本次活动设计四个栏目（活动项目），将名称写在下面：（1） （2）（3）...
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 篇7：部编版语文七年级下册写作：学习抒情部编版语文七年级下册写作：学习抒情资料可供全国地区适用。
大致详情：学习抒情——七下第二单元写作学习目标:1.借助本单元教材,了解直接抒情和间接抒情两种抒情方式的特点，并分析其异同点。2.学会选择恰当的抒情方式,表达自己的真情实感。学习过程：一、活动导入，激发情感体验师：人非草木,孰能无情 鲁迅先生说“无情未必真豪杰。”正因为人有七情六欲,才能品味出生活的酸甜苦辣，才有了爱恨情仇的悲喜交加，才能学会如何去爱、去感恩、去创造。青春期的你们，一定少不了烦心事,不如我们开个小型的“吐槽大会”，现场释放来自己的情绪！生：互动点评。（尽量表达自己的真实情感）师：白居易云:“感人心者,莫先乎情。”同样,文章有情,才能打动读者，要让笔尖流淌真情实感,需要选...
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  篇8：七年级下册 第二单元 写作 学习抒情 课件七年级下册 第二单元 写作 学习抒情 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)引入新课赏析下面两个片段：片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词加在一起都不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们……片段二：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温...
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  篇9：部编版语文七年级下册第一单元自主学习助学资料（含答案）部编版语文七年级下册第一单元自主学习助学资料（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元自主学习助学资料【单元学习目标】1.了解课文所涉及的杰出人物的成就和襟怀，把握课文的思想内涵，唤起自己的理想和抱负。2.学习精读的方法，注意把握牵动全篇的关键语句或段落，揣摩品味其含义和表达的妙处。3.通过对细节描写的分析，把握人物特征，理解人物的思想感情。【各课学习重点】《邓稼先》1.勾画课文关键语句或段落，揣摩其含义。2.理解邓稼先的成就和襟怀，把握课文的思想内涵。3.把握课文在语言表达方面的特色，体会其表达效果。《说和做》1.梳理闻一多先生的“说”和“做”，学习他的崇高品格和革命精神。2.关注文中的细节描写，理解细节描写的作用。3.勾画精彩语句，揣摩体味...
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    篇10：部编版语文七年级下册写作 学习抒情 教学设计 教案部编版语文七年级下册写作 学习抒情 教学设计 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 学习抒情 教学设计 课 题 选择恰当的抒情方式 (共2课时)课 型 作文课 多媒体使用 （ ） 教学目标（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观） 1、用心观察和感受生活，学会捕捉自己心灵的细微触动。2、从寻常小事入手，写出自己的真情实感。3、通过阅读、交流、展示让学生逐步学会欣赏自我，热爱生活，抒发真情4、学会理性的思考，真实抒情。教材分析 重点 学习真实的抒发自己的情感的方法。难点 借生活细节真实的抒发自己的情感。教学方法 练习法学法指导 教 学 过 程 教 学...
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  篇11：第6课 学习服装的色彩搭配 教案 人美版初中美术七年级下册第6课 学习服装的色彩搭配 教案 人美版初中美术七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《学习服装的色彩搭配》教学设计教学目标：1、知识与技能通过学习让学生了解服装色彩搭配知识。并将所学色彩知识运用于服装色彩搭配设计的能力。2、过程与方法让学生认真参与合作学习，积极思考，努力完成设计效果图。学以致用，将所学服装色彩搭配知识应用与生活。情感、态度和价值观以积极的心态参与学习，乐于与老师、同学共同完成本课学习任务。关注生活中的着装，乐于用所学知识改善个人着装，以艺术的眼光面对生活。教学重点：服装色彩搭配知识。教学难点：如何把握服装色彩搭配的整体效果。教学方法：启发、探究、实践相结合。教学用具：多媒体课件。教学过程：新课导入课件展示服装图片服饰是一种无声语...
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 篇12：部编版语文七年级下册 综合性学习 孝亲敬老，从我做起 教案部编版语文七年级下册 综合性学习 孝亲敬老，从我做起 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：综合性学习 孝亲敬老，从我做起【教学目标】1.理解“孝”的文化内涵，继承和发扬中华民族传统的孝文化。2.深入体会“老吾老以及人之老”的含义，在日常生活中用实际行动践行“孝”。3.学会策划、组织、实施活动，提高组织能力、合作能力、与人沟通交流的能力和听说读写的能力。4.学会设计和制作简单的宣传海报。5.学会理解、体谅、关心父母,与父母和谐相处,以实际行动回报父母,并将孝敬双亲之心扩大为尊敬所有的长辈。【教学重难点】1.教学重点：明白孝敬父母、尊敬老人是中华民族的传统美德。2.教学难点：了解父母之爱,感受父母之情,体验亲情的无私和伟大,懂得要感恩父母的原因。【教学准备】教学...
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   篇13：部编版语文七年级下册 第二单元 写作 学习抒情 同步教案部编版语文七年级下册 第二单元 写作 学习抒情 同步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 学习抒情 【教学目标】1.结合本单元学习的课文,引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。2.引导学生在情感体验的基础上,分析直接抒情和间接抒情的表达效果。3.启发学生把握好抒情的度,学习基本的抒情方法。【教学过程】一、激趣导入,引出课题诗人白居易有云:“感人心者,莫先乎情。”徜徉雨中,我们或许会有不可名状的哀愁;沐浴月光,我们或许会感到漫无边际的孤独。仰望苍穹,远眺大海,我们心胸开阔;俯视大地,近观流水,我们豪情万丈。生活处处有美景,美景时时动人情,我们要善于发现美,学会抒发真情实感。1.老师板书题目:学会抒情。2.出示问题:什么是抒情 抒情方式有哪几种 反馈...
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 篇14：第6课学习服装的色彩搭配课件 人美版初中美术七年级下册第6课学习服装的色彩搭配课件 人美版初中美术七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)学习服装的色彩搭配六大色系服饰百搭技巧六大色系服饰百搭技巧绿色白色黄色红色黑色花色一、黑色系◆象征着神秘、高贵◆最具收缩效果◆耐脏黑与白的经典搭配◆搭配白色及色彩较明亮的服饰黑色可爱装扮二、白色系◆象征纯洁、神圣、明快、清洁、和平◆白色衣服的点缀三、红色系◆象征温暖、热情与兴奋◆春季——淡红色夏季——艳红色秋冬季——深红色◆粉红系列四、黄色系◆象征华贵、欢乐、热烈、活泼◆春季——低彩度的黄色夏季——中明度的黄色秋冬季——深彩度的黄色五、绿色系象征自然、成长、清新、希望最佳搭配颜色：白色深绿色的最佳搭配颜色：...
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    篇15：部编版语文七年级下册 写作 学习抒情知识梳理部编版语文七年级下册 写作 学习抒情知识梳理资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 学习抒情抒情，即表达情思，抒发情感。在写作中，恰当地抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化主题。抒情的方式主要有两种：一、直接抒情。又称直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，不借助任何别的事物，直接地表白和倾吐自己的思想感情。这种直陈肺腑的抒情方式，往往显得坦率真挚，朴质诚恳，很能打动人心。如“我们祖国的英雄儿女，/将要学习你的榜样，/像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！”《黄河颂》中的这几句诗，就鲜明、直接地抒发了作者对黄河的景仰、对黄河哺育的祖国英雄儿女的赞颂之情。二、间接抒情。就是把情感渗透在叙述、描写和议论中，借助具体的人、事、物、景来表达丰富的情感，常见的有借景...
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 篇16：七年级下册第二单元 写作 学习抒情 第2课时 -教案七年级下册第二单元 写作 学习抒情 第2课时 -教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 学习抒情 教学详案 第二课时 一、作品展示 小组交流，互评互改，班级展示。 二、实战巧练 “写作实践”题目三 1.活动交流 我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以《我的烦恼》为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于500字。 写作提示：①每个人可能都会有烦恼，比如：妈妈总是拿你和别人比，说你这不行那不行；很喜欢跳舞，家人却不支持；唱歌总是跑调，每次上音乐课都很尴尬……想一想，你有什么烦恼？哪些可以作为写作的素材？②写“烦恼”的时候，要把事情、原因写清楚，还要写出烦恼时的具体感受，让人读了以后能体会你的处境和心情。③作文写完以后，可以和同学们互相交流，看看大家的烦恼是什...
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  篇17：部编版语文七年级下册第二单元 写作 学习抒情 （教案）部编版语文七年级下册第二单元 写作 学习抒情 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：学习抒情 教案【厚积薄发】1、古诗赏读树欲静而风不停，子欲养而亲不待。 ————《孔子家语 卷二 致思》赏读：树希望静止不摆，风却不停息。子女想要赡养父母，但父母却已等不到这一天。丹漆不文，白玉不雕 ————《孔子家语 卷二 好生》2名句积累少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功 ————唐 杜荀鹤我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？ ——-鲁迅【学习目标】1、知识与技能：（1）善于发现美，学习寄情于物，物以牵情的抒情方式。（2）在阅读中体会抒情语句对表达作者思想感情...
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