九年级政治中考复习计划 一、教学内容： 七、八、九年级思想品德教材、时事政治、时政热点分析、综合模拟检测等。 二、复习目标： （一）、总目标 本课程以社会主义核心价值体系为指导，旨在促进初中生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民奠定基础。 （二）、分类目标 1、情感、态度、价值观 （1）珍爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强。 （2）亲近自然，爱护环境，珍惜资源，勤俭节约。 （3）孝敬父母，尊重他人，诚实守信，乐于助人。 （4）热爱劳动，注重实践，崇尚科学，勇于创新。 （5）遵纪守法，追求公正，自主自立，增强公民意识。 （6）热爱集体，敢于竞争，善于合作，有奉献精神。 （7）热爱祖国，热爱和平。 2、能力 （1）学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制。 （2）掌握爱护环境的基本途径和方法，养成爱护环境的习惯。 （3）逐步掌握交往与沟通的技能，学习并运用参与社会公共生活的方法。 （4）学习搜集、处理、运用信息的方法，能够积极适应信息化社会。 （5）初步认识和理解社会生活的复杂性，能够做出正确的道德判断和选择。 （6）领会法律的意义，初步学会运用法律自我保护、维护合法权益。 3、知识 （1）了解青少年的身心发展特征和促进身心健康发展的途径，认识个体成长与社会环境的关系。 （2）了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。 （3）知道基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义。 （4）了解我国社会主义初级阶段基本国情、国策以及实现全面建设小康 社会奋斗目标的新要求，初步了解当今世界的发展状况。 三、内容标准： （一）、认识自我 1、成长中的我 目标： ——正确认识自我的生理与心理变化，体验青春期的美好与烦恼。 ——学习调节情绪，增强调控自我、承受困难和挫折、适应环境的能力，形成积极、乐观、向上的精神状态。 ——客观地评价自己，积极接纳自己，逐步养成健全人格和良好的个性品质。 内容标准 1.1 悦纳自己的生理变化，协调生理与心理的和谐发展。 1.2 知道青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。 1.3 理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、健康的心态。 1.4 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 1.5 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 1.6 了解自我评价的重要性，能够客观地认知自我，积极接纳自我，形成比较清晰的自我整体形象。 2、自尊自强 目标： ——体会生命的可贵，热爱生活。 ——培养自尊、自立、自强精神。 ——能够分辨是非，学会对自己的行为负责。 内容标准 2.1认识自己生命的独特性，体会生命的可贵，学习基本的自救自护常识，懂得人类对自然的依赖关系。 2.2 知耻、自尊，不做有损人格的事。 2.3 体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，对自己的行为负责。 2.4 能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。 2.5 体会生命的价值，知道实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。 2.6 养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。 3、学法知法 目标： ——知道法律是一种特殊的行为规范，体会公民在法律面前人人平等的意义。 ——了解我国法律对未成年人的特殊保护，学会运用法律维护自己的合法权益。 ——了解我国法律对预防未成年人犯罪的规定，增强法律意识。 内容标准 3.1 知道法律是由国家制定和认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。我国公民在法律面前一律平等。 3.2 知道不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到法律的一定制裁。 3.3 知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识。 3.4 懂得当公民的合法权益受到侵害时，应当运用法律武器，依靠执法、司法机关，按照一定的法律程序，维护自己的合法权益。 （二）、我与他人和集体 1、交往与沟通 目标： ——掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通。 ——善于与人合作，努力建立良好的人际关系。 内容标准 1.1 知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。 1.2 了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，养成诚实、热情、开朗的性格。 1.3 学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，学习与父母沟通的技巧，调试“逆反”心理。 1.4 正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握尺度与原则，学会用恰当的方式与同龄人交往。 1.5 了解教师的工作，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。 1.6 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成尊重他人、团结合作、勇于创新的品质。 1.7 正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用，有团队意识和集体荣誉感，领会学校生活的幸福，体会团结的力量。 2、交往的品德 目标： ——知道孝敬父母和诚实守信是做人的根本，能够尊敬父母和长辈，做一个诚实的人。 ——学会感恩、关心、尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善。 内容标准 2.1 体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力，促进代际文化的交流与互动。 2.2 懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，知道诚实才能得到信任，正确认识、体会生活中诚实的复杂性，努力做诚实的人。 2.3 尊重、帮助他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，学会理解与宽容，与人为善。 2.4 知道每个人在人格和法律地位上都是平等的。做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人。 2.5 积极参与公共生活，爱护公共环境和设施，遵守公德和公共秩序。 2.6 懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。 3、权利与义务 目标： ——了解宪法与法律对公民基本权利和义务的规定。 ——掌握与个体成长和社会生活紧密联系的基础法律知识，做到正确行使权利，自觉履行义务。 内容标准 3.1 了解宪法与法律对公民基本权利和义务的规定，懂得要正确行使权利、自觉履行义务。 3.2 知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。 3.3 知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。 3.4 知道法律能够保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权益。 （三）、我与国家和社会 1、积极适应社会的发展和进步 目标： ——认识成长的社会环境，提高生活适应能力。 ——认识个人与集体的关系，关心祖国的发展和命运。 内容标准 1.1 正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。 1.2 正确对待学习压力，克服厌学情绪和考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机，了解不同劳动和职业的特点及其独特价值，做好升学和职业选择的心理准备。 1.3 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。 1.4 合理利用互联网等媒介，感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为态度。 1.5 感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感和建设和谐社会的责任意识。 2、承担社会责任 目标： ——认识公平有利于社会稳定，树立公平意识。 ——懂得公平需要正义，激发社会正义感。 ——理解自己负有的社会责任，努力做一个负责任的公民。 内容标准 2.1 知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得有时候承担责任需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。 2.2 懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。 2.3 能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为他人、为社会服务的精神。 2.4 理解维护社会公平对于社会稳定和社会正义的重要性，正确认识和理解社会矛盾，理解发展与稳定的辩证关系。 2.5 懂得正义要求每一个人都遵守社会规则，能辨别正义和非正义行为，有正义感，自觉遵守社会规则。 3、法律与秩序 目标： ——知道依法治国是我国的治国方略，增强法律意识。 ——认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威。 内容标准 3.1 知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是一切国家机关、组织和全体公民的最高行为准则，树立宪法意识。 3.2 知道扰乱公共秩序、妨害公共安全、妨害社会管理秩序等具有社会危害性的行为，要受到法律的处罚。 3.3 了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，加强公民权利意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。 3.4 知道我国环境保护的基本法律，增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务。 3.5 懂得维护国家统一，维护各民族的团结，维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。 4、认识国情，爱我中华 目标： ——感受改革开放以来我国取得的巨大成就，增强热爱祖国、热爱中国共产党的情感。 ——了解实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖国。 ——弘扬和培育民族精神，认识当代青年的社会责任，增强为实现推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进世界共同发展的使命感与自信心。 内容标准 4.1 感受身边的变化，知道马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义事业的指导思想，了解科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。 4.2 知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度，了解构建社会主义和谐社会的目标、主要任务和意义。知道我国各民族人民的共同理想。 4.3 了解全面建设小康社会的奋斗目标，了解社会发展不平衡的现状。知道增强城乡、区域发展协调性是实现全面建设小康社会奋斗目标的一项重要要求。 4.4 了解我国在科技、教育发展方面的成就，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。 4.5 知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识。 4.6 知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展，维护国家稳定和民族团结。 4.7 学习和了解中华文化传统，增强民族自豪感，增强与世界文明交流与对话的意识。 4.8 了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识。 4.9 认识树立全球观念的重要性，体会时代精神的对年轻一代的要求，有为世界和平做贡献的意愿和意识。 四、复习重难点： 1、正确认识自我，学会调控自我，学会评价自己； 2、体会生命的可贵，热爱生活，培养自尊、自立、自强的精神，学会对自己的行为负责； 3、学习法律，学会用法； 4、掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通，善于与人合作，努力建立良好的人际关系； 5、孝敬父母，诚实守信，学会关心、尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善； 6、了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，正确行使权利，自觉履行义务； 7、认识成长的环境，提高生活使用能力； 8、认识个人与集体的关系，关心祖国的发展和命运； 9、树立公平意识，激发社会正义感，做负责任的公民； 10、依法治国，增强法律意识，自觉维护法律的权威； 11、感受建设成就，认清小康社会、和谐社会的目标，弘扬和培育民族精神。当代青年的社会责任，树立共同理想，立志报效祖国。 五、复习的方法、策略： 1、全面复习，构建知识体系。 初中思想品德课从七年级到九年级教材，分别介绍了：成长中的我——认识自我，过富有情趣、健康、安全的生活，做自尊、自信、自立、自强的人，做意志坚强、知法守法用法的人；我与他人的关系——我与父母、老师、同学、朋友的交往，我们的权利和义务；我与集体、国家和社会的关系——承担责任，了解国情、国策、中华文化与民族精神，积极投身于政治、经济、文化生活，积极应对社会挑战，选择希望人生。这些涉及到对学生的思想品德教育，提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，形成正确的世界观、人生观和价值观等众多内容。 对这些内容的复习要全面、系统，对所有的知识点要认真梳理，构建整体知识结构，使学生弄清各知识点的含义及相互关系，并对相关知识点进行分类、比较、归纳、综合，形成知识体系，做到全面系统地掌握所学的知识。 2、依据课程标准，关注三维目标的实现。 《思想品德课课程标准》指出：在教学中要体现人文精神，注重以民族精神和民族优秀文化培养学生，关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养学生的坚强意志和团结合作的精神，促进身心健康发展，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。 课程标准理应成为复习的依据。在复习中，要特别强调知识、能力、情感态度价值观三维目标的实现。在加强知识点的复习，综合能力的培养的同时要渗透情感、态度和价值观的教育。 3、注重实践能力培养，提高学生自主学习能力。 培养学生的实践能力、自主学习能力是思想品德课的教学目标，也是中考命题一贯奉行的指导思想。通过实践来提出新问题、解决新问题，使学生获得生活感悟，提高自身能力，体现知识的生活意义和现实价值。 在复习中，要关注学生的学习过程，引导学生开展自主学习、合作学习和探究学习，着力培养学生搜集、处理信息、获取新知识的能力和多角度、全方位、有条理地分析和解决问题的能力。 4、关注时事热点，聚焦社会话题，紧扣时代脉搏。 思想品德课具有时代性的特点。与时俱进、紧密结合时事，关注热点话题是思想品德课的生命力所在。中考的内容与时政、社会热点紧密联系，紧扣时代脉搏，以时政和社会热点为切入点，这充分体现了该学科的思想性、政治性和时代性。 在复习中，将引导学生关注国内外重大时事，结合家庭、学校、社会生活中的重大现实问题提出问题、分析问题、解决问题，对时政材料要尽可能地做到全方位和多角度的分析，寻找与之相适应的知识点，加强书本知识与时政热点内容的结合，重视社会生活的实际问题，特别是青少年成长中的实际问题。 要引导学生关心时政，关心社会，建立“热点知识库”，并且学会运用已有的知识来分析这些热门话题，解决现实生活问题。 5、抓住中考特点，加强审题训练，注重解题策略。 思想品德课中考命题具有贴近学生生活实际，突出试题的思想教育功能，体现课改理念，突出综合学习能力的考察和关注社会热点问题，体现学科时代性等特点。因此，在复习中要紧紧抓住这些特点，将课本知识与学生的生活实际和社会热点问题紧密联系起来。 要解答好开放性试题，审题是关键。在复习中，要对学生加强审题训练，使他们掌握正确的审题方法。首先，要搞清题目的内容和要求；其次，要找准材料与教材知识的结合点；最后，要按照题目要求确定解题步骤。审题时要明确“题在书外，理在书中”。要让学生熟悉解题的四大步骤，即：阅读材料、提取信息——研究设问、明确任务——联系教材进行解题——多角度解题、完善答案。 中考试题题型不同，解题的方法也不同。在复习中，引导学生注重解题策略，提高答题的准确度。如：分析说明题是中考的重要题型之一，也是学生较难把握的题型，它所提供的材料往往是社会生活中的热点问题和现实问题。材料提供的信息是感性的，而解题的要求是理性的。要解答好这类题目，必须对所提供的信息全面把握，从中提取信息，归纳引申，形成答案。可以采取以下步骤：通观材料抓中心，阅读设问抓关键，运用知识抓结合，组织答案抓逻辑，完善答案抓全面。 为了提高学生的解题能力，要特别注重试卷的讲评。试卷的讲评要充分调动学生的积极性，讲究实效，不要成为教师的枯燥的“一言堂”。可采用“学生阅读试卷，梳理试卷涉及的主题概念——有选择地讨论点评学生出错的题目——对试卷涉及的知识点进行适当的拓展——学生质疑、反思——成绩分析、表扬优秀学生、指出存在的问题——订正试卷”的教学流程讲评试卷。 6、创新课堂教学方法，提高复习效率。 复习过程中要充分调动学生的积极性、主动性和创造性，决不能把复习课变成教师的“一言堂”或学生的自习课。为了提高复习效率，教学必须贯彻新的教学理念，创新教学方法，优化练习。课堂教学可运用多媒体教学手段，采用活动探究法、提纲复习法、归纳法、情景教学法、讨论法、质疑法等方法。采用“创设情境，切入话题——自主、合作探究——知识点梳理——归纳提升——拓展延伸——练习巩固”的教学流程开展教学活动，活跃课堂气氛，培养学生能力，实现师生互动，使课堂充满生气、充满快乐。 六、基本教学程序：
七、课时安排： 七年级4课时，八年级4课时，九年级4课时，时事政治2课时，月考4课时，综合4课时，中考指导1课时，合计23课时。 八、复习进度安排：
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