篇1：部编版语文八年级上册第四单元 第十四课 《背影》【教材解读】（素材）部编版语文八年级上册第四单元 第十四课 《背影》【教材解读】（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元一花一世界，一叶一菩提。自然社会，万物同理。了解并掌握这些至理，便可以从局部扩展到整体，从细微推断出广大。走进这些经典散文，融入作品境界，培养审美情趣，丰富精神世界。咀嚼品味中，让独特的情感体验慢慢浸润心田，让深刻的人生感悟指导未来人生。单元概览课题 作者 核心内容 主要特点 阅读策略 单元尾背影 朱自清 追忆和父亲在车站分别的情景,表现父子深情 视角独特， 结构严谨 反复品味、欣赏语言，体会、理解作者对生活的感受和思考，并了解不同类型散文的特点 写作: 语言要连贯 综合性学习: 我们的互联网时代白杨礼赞 茅盾 通过礼赞白杨树，歌颂了广大军民保...
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     篇2：统编版语文七年级下册第十四课 驿路梨花 知识盘点统编版语文七年级下册第十四课 驿路梨花 知识盘点资料可供全国地区适用。
大致详情：14 驿路梨花一、文学常识彭荆风，1929年生，江西萍乡人，作家。1952年开始在报刊发表作品，1955年出版短篇小说集《边寨亲人》。1956年与人合写电影文学剧本《边寨烽火》与《芦笙恋歌》，文革后出版作品有长篇小说《鹿衔草》，中篇小说《蛮帅部落的后代》《爱与恨的边界》《绿色的网》，短篇小说集《驿路梨花》等。二、重点字词1.重点字撵走（niǎn）? 驿路(?yì)??简陋（lòu） 陡峭（dǒu?qiào）悠闲（yōu）恍惚（huǎng?hū）竹篾（miè） 修葺（qì）2.多音字 lù（露天） zhē（折腾）露...
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  篇3：七年级下册第十四课《 叶圣陶先生二三事》教学设计七年级下册第十四课《 叶圣陶先生二三事》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：叶圣陶先生二三事单元导读：本单元以中华美德为主题，所选课文，从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤，让我们走进本单元的学习，感受美文的魅力，接受心灵的洗礼，追求道德修养的最高境界。本单元重点学习略读。通过精读了解某类文章的特点之后，了就可以推而广之，去略读许多同类的文章。略读时，可以根据一定的目的或需要，确定阅读重点，其他的文字则可以快速阅读。【教学目标】1、略读课文，积累基础知识，概括课文内容。2、略读课文，找出文中评价性语句，了解课文主要内容。3、精读课文，赏读文中描写叶老言与行的文字，感受叶老的宽厚与律己，从而达到内化自我心灵的目的。?【教学重点】1、略读课文...
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   篇4：部编版二年级语文下册第五单元第十四课小马过河 课件部编版二年级语文下册第五单元第十四课小马过河 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)小马过河部编版二年级下册语文课件学习目标会认13个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。分角色朗读课文，读出恰当的语气。根据词语提示讲故事。情境导入从前，有一匹小马，有一天，它半袋驮着麦子去磨坊时，途中要经过一条小河。老牛说河水很浅，松鼠却说河水很深，那么河水到底是深还是浅？小马最终有没有过河呢？想知道答案，那就快读读《小马过河》这篇课文吧！情境导入彭文席（1925—2009），浙江瑞安人。儿童文学作家。1946年毕业于浙江瑞安中学后，长期当中小学教师，曾任浙江省作家协会理事。主要作品：寓言《云》《罂粟花》《牛虻和牛虱》《母鸡生蛋》等。第一课时讲授新知...
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     篇5：部编版语文七年级下册第十四课 驿路梨花 同步练习题（解析版）部编版语文七年级下册第十四课 驿路梨花 同步练习题（解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：14 驿路梨花教材知识自测 1.根据拼音写汉字或给加点字注音。 撵走（ ）? 驿路( )?? 简lòu（ ） 陡峭（ ） yōu闲（ ）恍惚（ ） 竹miè（ ） 修qì（ ）2.下面不全是同义词的一组是（ ） A．简陋—简单 悠闲—安闲 B．延伸—处长 漫步—信步 C．修葺—修缮 茂密—茂盛 D．照料—照看 陡峭—倾斜3.解释下列句中加点的词语。 （1）这么陡峭的山，这么茂密的树林…… 陡峭： （2）我们决定把小茅屋修...
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   篇6：人教川教版七年级下册 生命 生态 安全 第十四课 生物多样性与保护 教案人教川教版七年级下册 生命 生态 安全 第十四课 生物多样性与保护 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第十四课 生物多样性与保护
教学目标
1．了解生物多样性的价值。
2．了解我国生物多样性的概况。
3．了解如何保护生物多样性。
教学重点
1．生物多样性的价值。
2．生物多样性的保护。
教学难点
1．生物多样性的间接使用价值。
2．生物多样性的概念及其三个层次的保护。
教学过程：
一、导入：通过观察图片导入新课，
二、新授：
（一）、生物多样性的价值
思考题：生物多样性对人类有哪些价值？如何理解生物多样性的间接价值？
1．直接使用价值
2．间接使用价值
3．潜在使用价值
1、生物多样性为人类的生存提供了基本条件
生物多样性为,人类生存提供了(丰富的资源)...
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 篇7：八下语文第四单元 第十四课应有格物致知精神 同步导学案八下语文第四单元 第十四课应有格物致知精神 同步导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台应有格物致知精神一句话点目标了解演讲者的观点，领悟格物致知精神的内涵和现实意义；梳理演讲者的思路，把握演讲词层层推进的结构；理解演讲中事例对于观点的印证作用。一、课前一赛1.读准字音，记准字形，给加点的字注音。瞭望()缅怀()彷徨()激变()格物致知(）埋没()袖手旁观()不知所措(）2.记住重点词语的词义。格物:推究事物的道理。致知:求知，获得知识。诚意:使自己的心意、思想诚恳。正心:端正心思，使自己的心不妄动，不生邪念。修身:修治自己的品德，也就是改变自己的行为习惯。齐家:使自己的家庭或成员能够齐心协力，和睦...
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  篇8：第十四课时：散文化小说-2021年高考语文小说阅读课时精讲 55张课件第十四课时：散文化小说-2021年高考语文小说阅读课时精讲 55张课件资料可供全国地区适用。
大致详情：第十四课时
2021届一轮复习
小说复习
传统小说（情节类，线性）
情节的复杂性、人物的典型性和宏大主题的关注上
现代小说（非线性）散文（诗）化小说
小说叙述贴近生活，有着大量体验性内容，是真实的个体生存中的“小话语”“小叙事”，创作主体内在的情感与体验。
“每一篇小说”都有自己的文本体式，都有自己区别于其他类型小说或其他小说的独特的地方和价值------“那一个”。
郁达夫、废名、沈从文、萧红、孙犁、汪曾祺、贾平凹等
小说分类
一、淡化情节，散化结构
二、虚化人物?
三、营造意境（特定的环境情韵）?
散文化小说意境主要表现在气氛之中。所谓“气氛”，既包括作者的...
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   篇9：【精品解析】部编版2021—2022学年高中语文选择性必修下册第十四课《天文学上的旷世之争》同步练习【精品解析】部编版2021—2022学年高中语文选择性必修下册第十四课《天文学上的旷世之争》同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧部编版2021—2022学年高中语文选择性必修下册第十四课《天文学上的旷世之争》同步练习一、基础知识1．下列各组中，加点字的注音有误的一项是 ( )A．蔡邕(yōnɡ) 记载(zǎi) 周髀(bì) 相形见绌(chù)B．郗萌(xī) 安谧(mì) 眼瞀(mào) 重差(chónɡ)C．七曜(yào) 覆槃(pán) 日晷(guǐ) 四隤 (tuí)D．丧失(sànɡ) 刘焯(zhuō) 祖暅(gèn) 圭臬(guī)【答案】D【考点】形声字...
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   篇10：七下语文第四单元 第十四课 驿路梨花 同步导学案（第2课时）七下语文第四单元 第十四课 驿路梨花 同步导学案（第2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元 第十四课《驿路梨花》第2课时一句话点目标:精读重点段落，分析人物形象，进一步把握主旨。一、课前一赛1.下列说法有误的一项是( )A文中采用了直接描写的手法，突出了梨花姑娘和解放军战土的美好形象。B.作者在行文构思上巧妙设置悬念，以“谁是小茅屋的主人”为悬念，推进故事情节的发展，环环相扣，层层递进。C.本文是以“我”和老余的所见所闻为线索贯穿全文。D.本文的主题是热情讴歌助人为乐的高尚品质。2.深山中的小茅屋的主人是( )A.解放军是建造者，是小茅屋的主人。B.梨花是小茅屋的照料者，是小茅屋的主人。C.梨花出嫁后，梨花妹妹照料小茅屋，她才是主人。D...
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   篇11：七下语文第四单元 第十四课 驿路梨花 同步导学案（第1课时）七下语文第四单元 第十四课 驿路梨花 同步导学案（第1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 第四单元 第十四课《驿路梨花》第1课时一句话目标：识记文化常识，有感情地朗读课文，感知内容，理清情节，把握主旨。一、课前一赛 熟读读文、了解常识、初步感知内容、识记生词。1.下列词语中加点字注音和字形完全正确的一项是( )A. 竹篾（zhóu） 恍惚（huǎng） 麂子（jǐ） 撵走（niǎn）B. 花丛（cóng） 菌子（jùn） 驿路（yí） 陡峭（dǒu）C. 迷茫（máng） 路宿（sù） 简陋（lòu） 悠闲(yōu)D. 晶莹（jīn）...
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   篇12：第十四课《蜜蜂》2课时课件-2021-2022学年语文三年级下册（共12+14张ppt）第十四课《蜜蜂》2课时课件-2021-2022学年语文三年级下册（共12+14张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)第十四课 蜜蜂人教版 三年级下（配统编教材）第二课时请大家回顾课文内容，说一说：法布尔做了一项什么实验？蜜蜂是否有辨认方向的能力。蜜蜂 辨认 阻力 跨进 包括检查 准确无误 沿途 陌生字词听写你们能不能简短的描述一下这个过程？捉蜜蜂、放纸袋、做记号、走到四公里外、放蜜蜂。一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们的身上做了白色的记号。然后放了出来。他每一个环节这样做的目的是什么？在蜜蜂身上做记号是为了...
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    篇13：第十四课《变形记》导学案（含答案）——2020-2021学年高一语文部编版（2019）必修下册第十四课《变形记》导学案（含答案）——2020-2021学年高一语文部编版（2019）必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：高一语文导学案
课题 《变形记》 课型 新授 编号
学习目标 认识小说所揭示的西方现代社会“现代人的困惑”问题，引导学生思考人的生存问题。体会作品揭示的资本主义社会的人际关系。
2.通读全文,了解小说的情节线索,理解小说反映的生活真实和艺术真实。
3.了解并领会小说寓真实于荒诞的隐喻表现手法。
自主学习案
卡夫卡
弗兰兹·卡夫卡（Franz Kafka，1883年7月3日～1924年6月3日），生活于奥匈帝国统治下的捷克德语小说家，本职为保险业职员。主要作品有小说《审判》、《城堡》、《变形记》等。
卡夫卡1883年出生犹太商人家庭，18岁入布拉格大学学习文学和法律，1904...
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 篇14：【新教材】第十四课《促织》导学案（含答案）-2020-2021学年高一语文部编版（2019）必修下册【新教材】第十四课《促织》导学案（含答案）-2020-2021学年高一语文部编版（2019）必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：高一语文导学案
课题 《促织》 课型 新授 编号
学习目标 1.了解作家及作品相关文学常识，掌握文言实词、虚词，归纳文言知识。
2.理清文章思路，梳理情节内容。
3.揭露封建社会的罪恶，寄托对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。
自主学习案
聊斋遗闻
蒲松龄作《聊斋志异》，古书有载：“相传先生居乡里，落拓无偶，性尤怪僻，为村中童子师，食贫自给，不求于人。作此书时，每临晨携大磁罂，中贮苦茗，具淡巴菰（gū野生水边长的草本植物，菰米）一包，置行人大道旁。下陈芦衬，坐于上，烟茗置身畔，见行道者过，必强执与语，搜奇说异，随人所知；渴则饮以茗，或奉以烟。必令畅谈乃已。偶闻一事，归而粉饰...
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  篇15：统编版语文七年级下册第二十四课 河中石兽 知识盘点统编版语文七年级下册第二十四课 河中石兽 知识盘点资料可供全国地区适用。
大致详情：24 河中石兽一、文学常识纪昀(1724～1805)，清代学者、文学家、字晓岚，直隶献县（今河北省献县）人。晚年自号白云，乾隆年间进士。他的著作有《阅微草堂笔记》，编纂的《四库全书》被称为文化史上的“万里长城”，对保存中国文化有很大的贡献。二、重点字词1.重点字 河干（gān） 圮于河（pǐ) 棹数（zhào） 铁钯(pá) 啮沙(niè) 臆断欤(yì yú) 湮于沙上(yān)2.词语解释 （1）通假字 曳铁钯（同“耙”，平整土地用得农具） （2）一词多义 岂能为暴涨携之去（离去） 去 周朝、...
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  篇16：初中语文七年级课外文言文精篇阅读全程训练 第十四课时 课件+教案+试卷+微课初中语文七年级课外文言文精篇阅读全程训练 第十四课时 课件+教案+试卷+微课资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)苛政猛于虎【主旨】这则小故事，通过老妇人一家为躲避苛政，躲进深山老林，宁愿被老虎咬死也不愿离开的事实，反衬了当时社会苛政的严酷，赋税劳役的深重。形象地说明了“苛政猛于虎”的道理，发人深省。【原文】孔子过泰山之侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之。使子路问之曰：“子之哭也，壹似重有忧者？”而曰：“然。昔者，吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政⑦。”夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也。”原文注释译文孔子过泰山之侧，有妇人【过】经过。孔子路过泰山边，有个妇人在坟墓旁哭得很悲伤。孔子扶着车前的伏手板听哭于墓者而哀...
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篇17：初中语文八年级课外文言文精篇阅读全程训练 第十四课时 课件+教案+试卷+微课初中语文八年级课外文言文精篇阅读全程训练 第十四课时 课件+教案+试卷+微课资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文课外文言文精篇阅读全程训练90课程（八年级）精讲： 石崇与王恺争豪:8张PPT《石崇与王恺争豪》教案【教学目标】阅读课外文言文，了解传统方化，提高语文素养。了解作者揭露西晋时期的官僚贵族对百姓生活巧取豪夺，生活奢靡腐化，经常争豪斗富，曾以蜡代薪，做锦步幛五十里，以竞奢华的社会现实。21世纪教有学习本文，积累文言词汇，掌握文言阅读基本技巧。【教学重点】理解文言内容，掌握常用文言词汇。【教学内容】一、课件展示原文，初读理解。石崇与恺争豪，并穷绮丽，以饰舆服。武帝，恺之甥也，每助恺。尝以一珊瑚树高二尺许赐...
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Tags：七年级,下册,语文,笔记,第十四
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