篇1：第14课 明朝的统治 课件第14课 明朝的统治 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)出生于安徽，家境贫困，从小给地主放牧牛羊。17岁那年，父母、大哥都死于灾荒和瘟疫，他只好出家到一座寺庙当和尚。元末农民起义爆发后，寺庙被战火烧毁，他就投奔起义军，由于朱元璋足智多谋，作战勇敢，几年后成为这支起义军的首领。他率领队伍南征北战……朱元璋第14课 明朝的统治1.明朝的建立2.朱元璋强化皇权的系列措施;3.科举考试的变化和经济的发展等内容。重难点朱元璋强化皇权和科举考试的变化学习任务1.背景：一、明朝的建立（1）元朝末年，政治腐败，各级官吏收刮民财，导致社会动荡，民不聊生。（2）1351年，黄河下游地区爆发农民起义。（3）朱元璋领导的队伍逐...
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  篇2：部编版语文七年级下册第5课《黄河颂》教学设计部编版语文七年级下册第5课《黄河颂》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2022-2023学年部编版语文七年级下册第05课《黄河颂》教学设计（修订版）创意说明： 本课采用说黄河---颂黄河---绘黄河的教学流程。在“说黄河”这个环节里，渗透了文本背景知识的介绍，在“颂黄河”这个环节中，穿插了学生的朗读体验，“赏黄河”，则是对文本理解的升华。让学生在循序渐进的步骤中轻松的理解作品。教学目标：1、激情地朗读：训练朗读，有感情地朗读歌词。2、充分地想象：品味鉴赏，感受韵律美、画面美、修辞美。3、体会歌词中体现的英雄气魄和爱国情感。教学重点：品味鉴赏，感受韵律美、画面美、修辞美。教学难点：体会歌词中体现的英雄气魄和爱国情感。预习准备：1、建立“黄...
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  篇3：部编版语文七年级下册第8课《土地的誓言》教案部编版语文七年级下册第8课《土地的誓言》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2022-2023学年部编版语文七年级下册第8课《土地的誓言》教学设计（修订版）教材分析：《土地的誓言》是部编教材七年级下册第二单元以家国情怀为主题中的一篇自读课文。这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。作者把“九一八”事变以后东北流亡青年压抑的情感用火一样炽热的语言表达出来，仿佛使人谛听到心脏的跳动，感受到热血的沸腾。文章以倾诉的语言表达激情，以富有力度的情感打动人心，表达作者对关东原野深深的眷恋和强烈的爱国主义情感。学情分析： 初一年级的学生受年龄和阅历的限制，没有家国之痛、民族之恨的经历和体会，对课文内容的理解和情感的体会有一定的难度。但本文是一篇抒情散文，充满浓...
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   篇4：第14课《叶圣陶先生二三事》课件（共26张PPT）—部编版语文七年级下册第14课《叶圣陶先生二三事》课件（共26张PPT）—部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)叶圣陶先生二三事01破题导入 作者简介叶圣陶 张中行叶圣陶先生：点明文章要写的主要人物二三事：记叙的是关于叶圣陶先生的两三件事情题解叶圣陶先生二三事叶圣陶：叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。第一个童话故事《稻草人》。 1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923年，发表长篇小说《倪焕之》。写作背景作者和他记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。叶圣陶先生于1 988年2月16日逝世。作者参加遗体告别仪式...
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    篇5：部编版语文七年级下册第11课《老王》教学设计部编版语文七年级下册第11课《老王》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：11《老王》教学设计【教学目标】1.通过文本细读，引导学生体会老王的“苦”和“善”。2.品析文段，探究作者对老王心怀“愧怍”的原因。3.结合背景资料，体会平凡人物身上闪光的品格，发现杨绛先生的人性之美。【教学重点】1.通过文本细读，引导学生体会老王的不幸。2.品析文段，探究作者对老王心怀“愧怍”的原因。【教学难点】体会平凡人物身上闪光的品格，发现杨绛先生的人性之美。【课时安排】2课时【教学过程】一、新课导入杨绛说：“唯有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相。”她非常感念那些在苦难岁月中保持高贵人性，在自己一家落难时，给予她帮助的普通人。老王就是这样一位令作者难忘...
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 篇6：部编版语文七年级下册第12课《台阶》教学设计部编版语文七年级下册第12课《台阶》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《台阶》教学设计 一、教学目标1.抓住小说的主要形象——父亲和台阶，梳理小说情节。2.捕捉细节，赏析语句，品析父亲形象。3.品析父亲身上的精神；体会作者对像父亲一样的中国农民崇敬和怜悯的双重情感。 二、教学重难点教学重点：捕捉细节，赏析语句，品析父亲形象。 教学难点：品析父亲身上的精神；体会作者对像父亲一样的中国农民崇敬和怜悯的双重情感。 三、教学过程（一）预习导入同学们，我们之前已经学习了许多生活的小人物，今天我们就来学习《台阶》，走进一个平凡父亲的一生历程。之前同学们已经在早读预习过这篇文章了，检验一下同学们的预习效果：文中出现了几个台阶？父亲对它们的态度分别是...
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 篇7：第14课《背影》教学设计第14课《背影》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：4.14《背影》教学设计-2022-2023学年部编版八年级语文上册课标要求1、能用普通话流畅地朗读。默读注重效率。阅读具有一定的速度（一般现代文的阅读每分钟不少于 600字）。2、发展独立阅读能力，能阅读实用类、文学类、理论类等多种文本；对阅读材料能作出自己的分析判断，学习从不同的角度进行阐发、评价和质疑。3、能整体把握阅读材料的内容，理清思路，概括要点，理解作者的思想、观点和感情；能根据语境揣摩语句的含义，体会语言表达效果。教学目标1、掌握本课生字词语和文学常识。2、有感情朗读课文，品味“背影”，体会作者的“四次流泪”，学习文章写法，体会文章饱含的感情和朴实的语言风格。3....
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  篇8：2021—2022学年部编版语文七年级下册第14课《叶圣陶先生二三事》教学设计2021—2022学年部编版语文七年级下册第14课《叶圣陶先生二三事》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编教材七年级下册第四单元的《叶圣陶先生二三事》教学设计【作品分析】《叶圣陶先生二三事》是部编版五四制义务教育教科书初中语文七年级下册第四单元中的一片精读课文。《叶圣陶先生二三事》是著名文化学者张中行写的散文，通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶老谨严自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者对德行高远者的追思景仰。学习本文，要指导学生进行略读，概括出文章写了叶圣陶先生的哪些事情，分析叶圣陶先生的事迹。【学情分析】七年级的学生，在经过一年半初中语文的学习，在初中现代文的学习方法层面已经有了初步的积累，但是对于略读还是不甚了解。阅读课文或者文章，学生还是一字不落的进行阅读...
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   篇9：部编版七年级下册第14课明朝的统治同步练习卷（含解析）部编版七年级下册第14课明朝的统治同步练习卷（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级下册 第14课 明朝的统治 同步练习一、选择题1．我们现在食用的粮食作物马铃薯、花生、向日葵等是在何时从外国引进的A．汉朝B．唐朝C．明朝D．清朝2．“草根”是近几年来兴起的一个词语，其基本含义是指群众的、乡村地区的，该词语适用于下列哪位皇帝（ ）A．杨坚 B．唐太宗 C．皇太极 D．朱元璋3．科举考试到明朝发生了重大变化，其突出特点是（ ）A．八股取士 B．文体灵活多变 C．考生可畅所欲言 D．以诗词为主要考试内容4．电视纪录片《舌尖上的中国》从美食的角度展示了颇具魅力的民族饮食文化，中国人开始吃上自产的玉米、马铃薯和花生制成的美食最早应...
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  篇10：2021—2022学年部编版语文七年级下册第14课《叶圣陶先生二三事》教学设计2021—2022学年部编版语文七年级下册第14课《叶圣陶先生二三事》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《叶圣陶先生二三事》教学设计（2课时）一、核心素养目标1、语言建构与运用：识记课后生字词，理解其含义，并能正确使用；2、思维发展与提升：通过快速定位关键句来训练略读能力；学习文章思路清晰、流畅的过渡与表达；3、审美鉴赏与创造：学习本文通过若干件小事，写出人物特点的写作方法；4、文化传承与理解：感受叶圣陶先生“待人厚、律己严”的优秀品德。二、教学重点1、通过快速定位关键句的方法来训练略读能力；2、学习文章思路清晰、流畅的过渡与表达、三、教学难点1、学习本文通过若干件小事，写出人物特点的写作方法；2、感受叶圣陶先生“待人厚、律己严”的优秀品德。四、教学方法小组合作探讨研究...
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  篇11：第14课 明朝的统治 同步教案第14课 明朝的统治 同步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：世界明朝的统治教学目标分析 1.知道明朝的建立,能够通过解读地图获取明朝疆域的四至点、都城等重要历史地理信息。(时空观念)2.通过解读图片、史料,了解明初废除行中书省、设立三司、废除丞相制度和中书省、权分六部、设置锦衣卫等,从而能够全面地掌握明朝加强皇权的措施。(史料实证、历史解释)3.运用史料、图片,从农业、手工业、商业等角度概述明朝经济发展。(史料实证)4.尝试辩证地全面地评价明朝皇权的强化、八股取士、经济发展等,学会运用唯物主义观点评价历史事件,从而培育唯物史观。(唯物史观、历史解释)教材内容分析 【本课结构】明朝是我国封建社会中央集权制度空前强化,且农业、手工...
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  篇12：第17课《短文两篇——爱莲说》说课课件2022—2023学年部编版语文七年级下册（共14张PPT）第17课《短文两篇——爱莲说》说课课件2022—2023学年部编版语文七年级下册（共14张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)爱莲说说课展示壹说教材贰说学情叁说教学目标肆说重难点说课壹壹壹壹伍说教学过程壹陆说板书设计柒说作业和延伸说教材七年级下册第四单元：《叶圣陶先生二三事》《驿路梨花》《最苦与最乐》《陋室铭》《爱莲说》《爱莲说》通过对莲花的描写和赞美，歌颂它出淤泥而不染的高尚品质，表现作者不慕名利、洁身自好的生活态度。说学情七年级的学生对于文言文的学习已经掌握一些学习方法，但还需要很多的引导，所以在目标的设定上既要对字词落实，又要掌握本文的写法及文章的中心，感悟古人追求的“君子”之风。说教学目标1、了解“说”这种文体，准确、流...
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  篇13：部编版语文七年级下册第5课《黄河颂》教案设计部编版语文七年级下册第5课《黄河颂》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 ××× 单位名称 ××× 填写时间 ×××学科 语 文 年级/册 七年级（下） 教材版本 人教版课题名称 黄河颂难点名称 细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点本身就是本册教材的重点以及难点之一，批注阅读的方法其形式多样，角度灵活，且能够结合实际语句段落学习进行有效正确的批注就是困难之一。从学生角度分析为什么难 学生对于批注阅读方法的概念能够理解，但是针对在实际阅读过程中的可操作性，以及有效的应用和长久的习惯养成较为困难。难点教学方法 1、通过ppt展示介绍知识 2、以课文为例进行指导示范 3、课堂练习拓展延伸教学环节 教...
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  篇14：第14课 明朝的统治 课件第14课 明朝的统治 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)第14课 明朝的统治课标要求：知道明朝的建立。通过皇权的强化和“八股取士”，初步理解皇帝专权的弊端。凤阳在哪里？朱皇帝是谁？壹·建立大明一·明朝的建立（一）·背景——元末农民大起义找出以下信息起义原因：起义军名称：起义时间：起义地点：领导人物：元末政治腐败，社会动荡红巾军1351年黄河下游——江淮地区郭子兴、刘福通、韩山童陈友谅、张士诚、方国珍……朱元璋1328 年出生于濠州（今安徽凤阳）1344 年前主要是放牛；1344 年－1347 主要工作是出去讨饭；1347 年－1352 年做和尚,主要工作是撞钟；1352 年－1...
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    篇15：第14课《小马过河》及《语文园地》课课练 (含答案)第14课《小马过河》及《语文园地》课课练 (含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台二年级下册语文第五单元第14课《小马过河》及《语文园地》课课练基础提优一、用“√”给加点字选择正确的读音。磨坊(fāng fáng) 驮着(tuó tuō) 马棚(pén péng)试一试(shì sì) 马蹄(dí tí) 磨面(mó mò)二、看拼音，写词语。qíng yuàn mài zi 1ì kè tū rán（ ） （ ）...
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  篇16：2022—2023学年部编版语文七年级下册第14课《叶圣陶先生二三事》课件（共42张PPT）2022—2023学年部编版语文七年级下册第14课《叶圣陶先生二三事》课件（共42张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)第十三课·叶圣陶先生二三事初中语文（部编）七年级下册第四单元学习目标知识与技能1.学习略读, 能快速把握文章的主要内容。2.品析含义丰富的语句，理解叶圣陶先生的精神品质，领会他的语文主张。3.学习以小见大、叙议结合的写人记事的写作方法，体会本文行文平易朴素、内涵深厚的特点。过程与方法在略读中把握主要内容，边读边思考，画出疑难的地方，合作交流难点。情感态度与价值观体会叶圣陶先生的高尚品质，培养学生的道德修养。新课导入请同学们读一读课文标题，看看它有什么特点。（学生交流、讨论）我们一起来看看，文题中的“叶圣陶先生”表明了文章要写的主要人物，“二三事”则...
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    Tags：语文,七年级,下册,14课,精选
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